Рабочая программа цикла "Сестринский уход за новорожденными" для курсов повышения квалификации медицинских сестер на 2019-2020 учебный год
рабочая программа

Код

Наименование учебного модуля

Всего часов

В том числе количество часов по видам занятий

Форма контроля

Лекции

СЗ

ПЗ

ОСК

ЭО

1

Наименование учебного модуля

Сестринский уход за новорожденными

144

38

74

1.1

Теоретические основы сестринского дела. Основы этического кодекса медицинской сестры.

2

1.2

Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности.

6

2

4

1.3

Сестринский уход за здоровым новорожденным

24

8

16

1.4

Сестринский уход за больным новорожденным

80

26

54

2

Инфекционная безопасность и инфекционный контроль

6

4

2

2.1

Санитарно-противоэпидемический режим отделений и палат новорожденных. Профилактика внутрибольничной инфекции. Обработка кувезов

2

2

2.2

Профилактика ВИЧ-инфекции и вирусных гепатитов.

2

3

Медицина катастроф

18

12

6

4

Медицинская информатика

2

5

Итоговая аттестация

6

Экзамен (тестирование

собеседование)

ИТОГО

144

56

86

2

Код

Наименование учебного модуля/ раздела / темы

Всего часов

В том числе количество часов по видам занятий

Форма контроля

Лекции

СЗ

ПЗ

ОСК

ЭО

1

Наименование учебного модуля

Сестринский уход за новорожденными

1.1

Теоретические основы сестринского дела.

Основы этического кодекса медицинской сестры.

2

2

-

1.2

Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности

6

2

4

1.3

Сестринский уход за здоровым новорожденным

24

8

16

1.3.1

Внутриутробное развитие.

Антенатальная профилактика.

Основные анатомо – физиологические особенности новорожденного ребенка.

Первый туалет новорожденного.

6

2

4

1.3.2

Постнатальная адаптация новорожденных. Переходные состояния.

6

2

4

1.3.3

Уход за здоровым ребенком в детском отделении. Противотуберкулезная вакцинация.

Вакцинация от гепатита В.

6

2

4

1.3.4

Вскармливание новорожденных

6

2

4

1.4

Сестринский уход за больным новорожденным

80

26

54

1.4.1

Наследственные заболевания. Врожденные пороки развития

6

2

4

1.4.2

Недоношенный ребенок

12

4

8

1.4.2.1

Причины преждевременных родов.

Классификация недоношенности.

Анатомо – физиологические особенности недоношенного ребенка.

Особенности адаптации недоношенного ребенка.  

6

2

4

1.4.2.2

Этапы выхаживания недоношенного новорожденного. Особенности сестринского ухода за недоношенным новорожденным.

Особенности вскармливания

Особенности вакцинопрофилактики недоношенных новорожденных

6

2

4

1.4.3

Заболевания органов дыхания.

Асфиксия новорожденных

6

2

4

1.4.4

Заболевания центральной нервной системы. Родовые повреждения

6

2

4

1.4.5

Желтухи у новорожденных. Геморрагический и анемический синдромы

6

2

4

1.4.6

Заболевания кожи и слизистых, пуповинного остатка и пупочной ранки

6

2

4

1.4.7

Инфекционно-воспалительные и септические заболевания новорожденных

6

2

4

1.4.8

Заболевания органов сердечно-сосудистой системы. Основы ЭКГ.

6

2

4

1.4.9

Заболевания органов пищеварительной и мочеполовой системы

6

2

4

1.4.10

Стандарты профессиональной деятельности медицинской сестры отделения новорожденных.

Мониторирование пациента (термометрия, подсчет пульса, дыхания,  измерения АД).  

8

2

6

1.4.11

Диагностические манипуляции. Лечебные манипуляции

6

2

4

1.4.12

Неотложные состояния у новорожденных

6

2

4

2.

Инфекционная безопасность и инфекционный контроль

6

2

4

2.1.

Санитарно - противоэпидемический режим отделений и палат новорожденных. Профилактика внутрибольничной инфекции. Обработка кувезов

4

2

2

2.2

Профилактика ВИЧ-инфекции и вирусных гепатитов

2

-

2

3

Медицина катастроф

18

12

6

3.1

Современные принципы медицинского обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях и катастрофах

2

2

-

3.2

Основы сердечно-легочной реанимации.

Особенности проведения СЛЦР у новорожденных детей

4

2

2

3.3

Несчастные случаи (электротравма, механическая асфиксия).

Первая и доврачебная помощь

4

2

2

3.4

Неотложные состояния в клинике внутренних болезней.

2

2

-

3.5

Травмы и травматический шок.

Кровотечения, геморрагический шок.

Первая и доврачебная помощь

4

2

2

3.6

Отравление промышленными и бытовыми ядами.

Острые аллергические реакции.

Первая и доврачебная помощь

2

2

-

4

Медицинская информатика

2

2

Всего:

138

56

86

Итоговая аттестация

6

2

Экзамен (тестирование)

4

Экзамен (Собеседование)

ИТОГО

144

Наименование учебного модуля

Декабрь

Всего часов

1-7

8-14

15-21

22-28

1 нед

2 нед

3 нед

4 нед

ВСЕГО учебных часов

Наименование разделов и тем модуля

Содержание учебного материала (наименование элементов, подэлементов) с указанием кода элемента

Объем часов

Наименование учебного модуля «Сестринский уход за новорожденными»

138

Тема 1.1. Теоретические основы сестринского дела

Содержание:

2

Основы этического кодекса медицинской сестры

Тема 1.2 Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности

Содержание:

6

Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности

Тема 1.3 Сестринский уход за здоровым новорожденным

1.3.1.Внутриутробное развитие. Антенатальная профилактика. Основные анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка. Первый туалет новорожденного..

24

1.3.2. Постнатальная адаптация новорожденных. Переходные состояния.

1.3.3. Уход за новорожденным ребенком в детском отделении. Противотуберкулезная вакцинация. Вакцинация от гепатита В.

1.3.4 Вскармливание новорожденных

Тема 1.4 Сестринский уход за больным новорожденным

1.4.1. Наследственные заболевания. Врожденные пороки развития.

80

1.4.2. Недоношенный ребенок

1.4.3.Заболевания органов дыхания. Асфиксия новорожденных.

1.4.4. Заболевания центральной нервной системы. Родовые повреждения.

1.4.5. Желтухи новорожденных. Геморрагический и анемические синдромы.

1.4.6. Заболевания кожи и слизистых, пуповинного остатка и пупочной ранки.

1.4.7. Инфекционно-воспалительные и септические заболевания новорожденных.

1.4.8. Заболевания органов сердечно-сосудистой системы. Основы ЭКГ.

1.4.9. Заболевания органов пищеварительной и мочеполовой системы.

1.4.10. Стандарты профессиональной деятельности медицинской сестры отделения новорожденных. Мониторирование пациента.

1.4.11. Диагностические и лечебные манипуляции.

1.4.12. Неотложные состояния новорожденных.

2. Инфекционная безопасность и инфекционный контроль

3. Медицина катастроф

4. Медицинская информатика

№

Тема лекционного занятия

Коды разделов, тем, элементов, обеспечивающие содержание лекции

Содержание лекции

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

5

6

1

Теоретические основы сестринского дела.

1.1

Основы этического кодекса медицинской сестры. Этика и деонтология медицинской сестры отделения новорожденных. Профессиональное общение.

2

III

2

Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности.

1.2

Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности медицинской сестры отделения новорожденных.

2

III

3

Внутриутробное развитие. Антенатальная профилактика. АФО новорожденного ребенка.

1.3.1

Закономерности внутриутробного развития плода. Понятие об антенатальной охране плода. Анатомо-физиологические особенности новорожденного. Особенности функционирования органов и систем новорожденного. Первичный и вторичный туалет новорожденного.

2

III

4

Постнатальная адаптация новорожденного. Переходные состояния.

1.3.2

Адаптация новорожденного к внеутробному существованию. Основные переходные состояния новорожденного: синдром только что родившегося ребенка, кардио-респираторная адаптация, транзиторные изменения кожных покровов, физиологическая убыль массы, транзиторная лихорадка, транзиторные особенности мочеобразования, половой криз, выделение мекония.

2

III

5

Уход за здоровым новорожденным в детском отделении.

1.3.3

Принципы ухода за новорожденным в детском отделении. Соблюдение инфекционной безопасности. Проведение вакцинации от туберкулеза и гепатита В.

2

III

6

Вскармливание новорожденных.

1.3.4

Принципы вскармливания новорожденных. Основы естественного вскармливания. Правила установления и поддержания успешной лактации. Преимущества естественного вскармливания. Трудности, возникающие при естественном вскармливании. Противопоказания к естественному вскармливанию. Смешанное вскармливание. Искусственное вскармливание.

2

III

7

Наследственные заболевания. Врожденные пороки развития.

1.4.1

Понятие о тератогенных факторах. Профилактика врожденных и наследственных заболеваний. Методы дородовой диагностики. Генетическое консультирование. Хромосомные и генные заболевания. Синдром Дауна. Синдром Патау, Эдвардса, Шерешевского-Тернера, Кляйнфельтера. Неонатальный скрининг на врожденные заболевания. Аудиологический и офтальмологический скрининг новорожденных.

2

III

8

Недоношенный ребенок

1.4.2.1

Причины преждевременных родов. Классификация недоношенности. Анатомо-физиологические особенности недоношенного ребенка. Морфологические и функциональные признаки незрелости. Особенности адаптации недоношенного ребенка.

2

III

9

Недоношенный ребенок

1.4.2.2

Выхаживание недоношенных. Этапы выхаживания. Особенности сестринского ухода за недоношенными. Особенности вскармливания недоношенных. Особенности вакцинопрофилактики недоношенных новорожденных. Организация безопасной среды недоношенного ребенка.

2

III

10

Заболевания органов дыхания. Асфиксия новорожденных.

1.4.3

Первичная и вторичная асфиксия новорожденного. Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар. Классификация асфиксии по степени тяжести. Оказание неотложной помощи новорожденному, родившемуся в состоянии асфиксии. Этапы реанимации новорожденного в состоянии асфиксии. Синдром дыхательных расстройств. Шкала Сильвермана. Уход за ребенком, перенесшим асфиксию.

2

III

11

Заболевания центральной нервной системы. Родовые повреждения.

1.4.4

Классификация родовых повреждений. Причины, предрасполагающие к возникновению родовой травмы. Травмы мягких тканей, костей, повреждения центральной нервной системы. Сестринский уход за ребенком с родовыми повреждениями. Профилактика родового травматизма.

2

III

12

Желтухи новорожденных. Геморрагический и анемический синдромы.

1.4.5

Классификация желтух новорожденных. Причины возникновения гипербилирубинемии новорожденного. Физиологическая желтуха. Гемолитическая болезнь новорожденного. Врожденная атрезия желчевыводящих путей. Синдром Жильбера. Геморрагический синдром новорожденного. Анемический синдром новорожденного.

2

III

13

Заболевания кожи и слизистых, пуповинного остатка и пупочной ранки.

1.4.6

Неинфекционные заболевания кожи новорожденных: потница, опрелости, склерема, склередема. Причины возникновения, методы профилактики. Пемфигус, омфалит, конъюнктивит – классификация, уход за детьми с заболеваниями кожи и слизистых, пуповинного остатка и пупочной ранки.

2

III

14

Инфекционно-воспалительные и септические заболевания новорожденного

1.4.7

Инфекционные поражения кожи, слизистых, пупочной области: везикулопустулез, пузырчатка, флегмона новорожденных. Причины возникновения инфекционных поражения кожи, слизистых и пупочной ранки и методы их профилактики. Сепсис. Причины, классификация. Сестринский уход за детьми с инфекционно-воспалительными и септическими заболеваниями.

2

III

15

Заболевания органов сердечно-сосудистой системы. Основы ЭКГ.

1.4.8

Врожденные пороки сердца. Классификация. Методы диагностики и лечения. Уход за детьми с врожденными пороками сердца. Основы ЭКГ.

2

III

16

Заболевания органов пищеварительной и мочеполовой системы.

1.4.9

Стоматиты новорожденных. Язвенно-некротический энтероколит. Лактазная недостаточность. Кишечная колика. Цистит, пиелонефрит. Сестринский уход за детьми с заболеваниями органов пищеварения и мочевыделения.

2

III

17

Стандарты профессиональной деятельности медицинской сестры отделения новорожденных.

1.4.10

Мониторирование пациента (подсчет пульса, дыхания, измерение АД, термометрия)

2

III

18

Манипуляции

1.4.11

Диагностические и лечебные манипуляции с новорожденными

− техника выполнения п/к, в/м, в/в, в/к;

− техника проведения в/в вливаний, проведение гемотрансфузии;

− катетеризация периферических вен;

− катетеризация мочевого пузыря и его промывание;

− постановка желудочного зонда, промывание желудка, кормление через назогастральный зонд;

− постановка очистительных, лекарственных, питательных клизм;

− техника измерения АД, пульса, частоты дыхания, температуры;

− техника взятия крови для различных исследований;

− техника взятия мочи, кала, мокроты для исследований;

− подготовка пациента к различным исследованиям (рентгенологическое, эндоскопическое);

2

III

19

Неотложные состояния новорожденных

1.4.12

Оказание неотложной доврачебной помощи новорожденному при остановке сердца, дыхания, синдроме аспирации, гипогликемическом синдроме, судорожном синдроме, гипертермическом синдроме.

2

III

№

Тема практического занятия

Коды разделов, тем, элементов, обеспечивающие содержание практического занятия

Содержание практического занятия

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

5

6

1

Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности.

1.2

Права и обязанности медицинской сестры педиатрического отделения. Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности медицинской сестры отделения новорожденных.

4

II

2

Внутриутробное развитие. Антенатальная профилактика. АФО новорожденного ребенка.

1.3.1

Закономерности внутриутробного развития плода. Понятие об антенатальной охране плода. Анатомо-физиологические особенности новорожденного. Особенности функционирования органов и систем новорожденного. Проведение первичного и вторичного туалета новорожденного. Сестринский процесс при уходе за здоровым новорожденным

4

II

3

Постнатальная адаптация новорожденного. Переходные состояния.

1.3.2

Адаптация новорожденного к внеутробному существованию. Основные переходные состояния новорожденного: синдром только что родившегося ребенка, кардио-респираторная адаптация, транзиторные изменения кожных покровов, физиологическая убыль массы, транзиторная лихорадка, транзиторные особенности мочеобразования, половой криз, выделение мекония. Уход за новорожденными при переходных состояниях. Сестринский процесс.

4

II

4

Уход за здоровым новорожденным в детском отделении.

1.3.3

Принципы ухода за новорожденным в детском отделении. Соблюдение инфекционной безопасности. Проведение вакцинации от туберкулеза и гепатита В. Сестринский процесс.

4

II

5

Вскармливание новорожденных.

1.3.4

Принципы вскармливания новорожденных. Основы естественного вскармливания. Правила установления и поддержания успешной лактации. Преимущества естественного вскармливания. Трудности, возникающие при естественном вскармливании. Противопоказания к естественному вскармливанию. Организация смешанного вскармливания. Показания к переводу на искусственное вскармливание. Правила хранения сцеженного грудного молока. Правила хранения и приготовления молочных смесей.

4

II

6

Наследственные заболевания. Врожденные пороки развития.

1.4.1

Понятие о тератогенных факторах. Профилактика врожденных и наследственных заболеваний. Методы дородовой диагностики. Генетическое консультирование. Хромосомные и генные заболевания. Синдром Дауна. Синдром Патау, Эдвардса, Шерешевского-Тернера, Кляйнфельтера. Неонатальный скрининг на врожденные заболевания. Аудиологический и офтальмологический скрининг новорожденных. Сестринский процесс.

4

II

7

Недоношенный ребенок

1.4.2.1

Причины преждевременных родов. Классификация недоношенности. Анатомо-физиологические особенности недоношенного ребенка. Морфологические и функциональные признаки незрелости. Особенности адаптации недоношенного ребенка.

4

II

8

Недоношенный ребенок

1.4.2.2

Организация выхаживания недоношенных. Этапы выхаживания. Особенности сестринского ухода за недоношенными. Особенности вскармливания недоношенных. Особенности вакцинопрофилактики недоношенных новорожденных. Организация безопасной среды недоношенного ребенка.

4

II

9

Заболевания органов дыхания. Асфиксия новорожденных.

1.4.3

Первичная и вторичная асфиксия новорожденного. Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар. Классификация асфиксии по степени тяжести. Оказание неотложной помощи новорожденному, родившемуся в состоянии асфиксии. Этапы реанимации новорожденного в состоянии асфиксии. Синдром дыхательных расстройств. Шкала Сильвермана. Уход за ребенком, перенесшим асфиксию. Сестринский процесс при асфиксии новорожденного.

4

II

10

Заболевания центральной нервной системы. Родовые повреждения.

1.4.4

Сестринский процесс при родовых повреждениях. Классификация родовых повреждений. Причины, предрасполагающие к возникновению родовой травмы. Травмы мягких тканей, костей, повреждения центральной нервной системы. Сестринский уход за ребенком с родовыми повреждениями. Профилактика родового травматизма.

4

II

11

Желтухи новорожденных. Геморрагический и анемический синдромы.

1.4.5

Классификация желтух новорожденных. Причины возникновения гипербилирубинемии новорожденного. Физиологическая желтуха. Гемолитическая болезнь новорожденного. Врожденная атрезия желчевыводящих путей. Синдром Жильбера. Геморрагический синдром новорожденного. Анемический синдром новорожденного. Сестринский процесс.

4

II

12

Заболевания кожи и слизистых, пуповинного остатка и пупочной ранки.

1.4.6

Неинфекционные заболевания кожи новорожденных: потница, опрелости, склерема, склередема. Причины возникновения, методы профилактики. Пемфигус, омфалит, конъюнктивит – классификация, уход за детьми с заболеваниями кожи и слизистых, пуповинного остатка и пупочной ранки. Обучение матерей уходу при заболеваниях кожи и слизистых.

4

II

13

Инфекционно-воспалительные и септические заболевания новорожденного

1.4.7

Инфекционные поражения кожи, слизистых, пупочной области: везикулопустулез, пузырчатка, флегмона новорожденных. Причины возникновения инфекционных поражения кожи, слизистых и пупочной ранки и методы их профилактики. Сепсис. Причины, классификация. Сестринский уход за детьми с инфекционно-воспалительными и септическими заболеваниями.

4

II

14

Заболевания органов сердечно-сосудистой системы. Основы ЭКГ.

1.4.8

Сестринский процесс при врожденных пороках сердца у детей. Классификация. Методы диагностики и лечения. Уход за детьми с врожденными пороками сердца. Основы ЭКГ.

4

II

15

Заболевания органов пищеварительной и мочеполовой системы.

1.4.9

Стоматиты новорожденных. Язвенно-некротический энтероколит. Лактазная недостаточность. Кишечная колика. Цистит, пиелонефрит. Сестринский уход за детьми с заболеваниями органов пищеварения и мочевыделения. Профилактика заболеваний пищеварительной и мочеполовой системы. Санитарно-просветительская работа медсестры.

4

II

16

Стандарты профессиональной деятельности медицинской сестры отделения новорожденных.

1.4.10

Мониторирование пациента (подсчет пульса, дыхания, измерение АД, термометрия)

4

II

17

Манипуляции

1.4.11

Диагностические и лечебные манипуляции с новорожденными

− техника выполнения п/к, в/м, в/в, в/к;

− техника проведения в/в вливаний, проведение гемотрансфузии;

− катетеризация периферических вен;

− катетеризация мочевого пузыря и его промывание;

− постановка желудочного зонда, промывание желудка, кормление через назогастральный зонд;

− постановка очистительных, лекарственных, питательных клизм;

− техника измерения АД, пульса, частоты дыхания, температуры;

− техника взятия крови для различных исследований;

− техника взятия мочи, кала, мокроты для исследований;

− подготовка пациента к различным исследованиям (рентгенологическое, эндоскопическое);

4

II

18

Неотложные состояния новорожденных

1.4.12

Оказание неотложной доврачебной помощи новорожденному при остановке сердца, дыхания, синдроме аспирации, гипогликемическом синдроме, судорожном синдроме, гипертермическом синдроме.

4

II

Код раздела/темы

Наименование дисциплины/учебного модуля/раздела/темы/темы занятия

Результаты обучения (указывается код освоенных ПК (ТФ))

Основные показатели результатов обучения

Формы и методы контроля и оценки

Знания

Умения

Навыки (практический опыт)

1

2

3

4

5

6

7

Наименование учебного модуля Сестринский уход за новорожденными

1.1

Наименование раздела

Теоретические основы сестринского дела

ПК-1

-основы этического кодекса медицинской сестры

Решение заданий в тестовой форме

1.2

Наименование раздела

Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности

ПК-1

- права и обязанности медицинской сетры педиатрического отделения

Решение заданий в тестовой форме

1.3

Наименование раздела

Сестринский уход за здоровым новорожденным

Наименование темы

1.3.1

Внутриутробное развитие. Антенатальная профилактика. АФО новорожденного ребенка. Первый туалет новорожденного.

(Лекционное занятие)

ПК-1

-закономерности внутриутробного развития ребенка;

-принципы антенатальной охраны плода;

-основные анатомо-физиологические особенности новорожденного

Решение заданий в тестовой форме

1.3.2

Постнатальная адаптация новорожденных. Переходные состояния.

(Лекционное занятие)

ПК-3

-клинические проявления переходных состояний новорожденного;

- принципы ухода за новорожденными при адаптации их к внеутробному существованию

Решение заданий в тестовой форме

1.3.3

Уход за здоровым ребенком в детском отделении. Противотуберкулезная вакцинация. Вакцинация от гепатита В. (Лекционное занятие)

ПК-2

ПК-3

-принципы ухода за здоровым новорожденным в отделении новорожденных;

-правила проведения вакцинации от туберкулеза и гепатита В

Решение заданий в тестовой форме

1.3.4

Вскармливание новорожденных. (Лекционное занятие)

ПК-2

ПК-3

-принципы организации и поддержания естественного вскармливания;

-правила сцеживания и хранения сцеженного молока;

-принципы организации смешанного и искусственного вскармливания

Решение заданий в тестовой форме

1.4

Наименование раздела

Сестринский уход за больным новорожденным

Наименование темы

1.4.1

Наследственные заболевания. Врожденные пороки развития.

ПК-1

ПК-5

-основные тератогенные факторы

-принципы антенатальной охраны плода

- клинические проявления наиболее часто встречающихся синдромов (Дауна, Тернера, Клайнфельтера)

Решение заданий в тестовой форме

1.4.2

Недоношенный ребенок

(Лекционные занятия)

ПК-1

ПК-5

-причины преждевременного рождения;

- классификацию недоношенности

-  принципы выхаживания недоношенных

Решение заданий в тестовой форме

1.4.3

Заболевания органов дыхания. Асфиксия новорожденных. (Лекционное занятие)

ПК-4

-причины возникновения асфиксии;

-классификация заболеваний органов дыхания;

-принципы ухода за детьми с заболеваниями органов дыхания, асфиксией

Решение заданий в тестовой форме

1.4.4

Заболевания центральной нервной системы. Родовые повреждения. (Лекционное занятие)

ПК-4

-причины родовых повреждений;

-классификацию родовых травм;

- принципы ухода за детьми с заболеваниями центральной нервной системы

Решение заданий в тестовой форме

1.4.5

Желтухи у новорожденных. Геморрагический и анемический синдромы. (Лекционное занятие)

ПК-1

ПК-4

-причины возникновения желтух новорожденных;

- принципы ухода за детьми с геморрагическим и анемическим синдромом;

-меры профилактики возникновения желтух новорожденных

Решение заданий в тестовой форме

1.4.6

Заболевания кожи и слизистых, пуповинного остатка и пупочной ранки. (Лекционное занятие)

ПК-6

-причины возникновения заболеваний кожи и слизистых у новорожденного;

-принципы ухода за кожей, слизистыми и пупочной ранкой новорожденного

Решение заданий в тестовой форме

1.4.7

Инфекционно-воспалительные и септические заболевания новорожденных

(Лекционное занятие)

ПК-6

-причины возникновения инфекционно-воспалительных заболеваний новорожденных

-принципы профилактики инфекций

Решение заданий в тестовой форме

1.4.8

Заболевания органов сердечно-сосудистой системы. Основы ЭКГ.

(Лекционное занятие)

ПК-5

-причины возникновения врожденных пороков сердца;

- методы диагностики заболеваний сердечно-сосудистой системы

Решение заданий в тестовой форме

1.4.9

Заболевания органов пищеварительной и мочеполовой системы

(Лекционное занятие)

ПК-5

- причины возникновения заболеваний пищеварительной и мочеполовой системы у детей;

-принципы профилактики заболеваний пищеварения и мочеобразования

Решение заданий в тестовой форме

1.4.10

Стандарты профессиональной деятельности медицинской сестры отделения новорожденных.

(Лекционное занятие)

ПК-1

ПК-2

ПК-5

- основные принципы ухода за детьми в отделении новорожденных

Решение заданий в тестовой форме

1.4.11

Диагностические манипуляции. Лечебные манипуляции.

(Лекционное занятие)

ПК-1

ПК-2

ПК-5

ПК-6

- правила проведения основных диагностических и лечебных манипуляций

Решение заданий в тестовой форме

1.4.12

Неотложные состояния новорожденных. (Лекционное занятие)

ПК-6

- принципы оказания неотложной доврачебной помощи

Решение заданий в тестовой форме

Практические занятия

1.2

Законодательные основы и юридическое регулирование профессиональной деятельности (Практическое занятие)

ПК-1

ПК-2

ПК-3

-решать юридические задачи в профессиональной деятельности;

-участвовать в профессиональном общении с пациентами и их родственниками

Решение задания по выполнению медицинских манипуляций

Раздел Сестринский уход за здоровым новорожденным

1.3.1

Внутриутробное развитие. Антенатальная профилактика. Основные АФО новорожденного ребенка. Первый туалет новорожденного. (Практическое занятие)

ПК-2

-проводить санитарно-

просветительскую работу

по профилактике аномалий внутриутробного развития и сохранению

репродуктивного

здоровья;

-участие в проведении

профилактических

осмотров женщин и

диспансеризации.

- участие в профилактических осмотрах новорожденных.

Решение профессиональных задач

Демонстрация алгоритмов манипуляций

1.3.2

Постнатальная адаптация новорожденных. Переходные состояния. (Практическое занятие)

ПК-2

-проводить

 осмотр новорожденного;

-участвовать в лечебно-

диагностических

процедурах и

осуществлять уход за

новорожденными в

переходных состояниях;

-участие в лечебно-

диагностических

мероприятиях и уходе при переходных состояниях новорожденных;

Демонстрация алгоритмов манипуляций

Решение профессиональных задач

1.3.3

Уход за здоровым ребенком в детском отделении. Противотуберкулезная вакцинация. Вакцинация от гепатита В. (Практическое занятие)

ПК-2

-проводить санитарно-

просветительскую работу

по профилактике инфекций,

- осуществлять уход за здоровыми новорожденными;

- проводить вакцинации от туберкулеза и гепатита В

- участие в лечебно-

диагностических

мероприятиях и уходе за здоровыми новорожденными;

Решение задания по выполнению медицинских манипуляций

1.3.4

Вскармливание новорожденных. (Практическое занятие)

ПК-2

ПК-3

ПК-5

-осуществлять обучение матерей  правилам естественного вскармливания;

- осуществлять помощь при проведении искусственного и смешанного вскармливания;

-проводить санитарно-просветительскую работу по популяризации естественного вскармливания

- участие в организации и поддержании естественного вскармливания

Решение профессиональных задач

Раздел Сестринский уход за больным новорожденным

1.4.1

Наследственные заболевания. Врожденные пороки развития. (Практическое занятие)

ПК-2

ПК-6

-проводить

консультирование по

профилактике врожденных заболеваний;

-участие в проведении

лечебно-диагностических мероприятий с новорожденными

-участие в

проведении неонатального скрининга

Решение профессиональных задач

1.4.2

Недоношенный ребенок. (Практические занятия)

ПК-5

ПК-6

-участвовать в лечебно-

диагностических

процедурах и

осуществлять уход за

недоношенными детьми;

-проводить

консультирование по

вопросам профилактики инфекций;

-проводить санитарно-

просветительскую работу

по профилактике преждевременных родов,

-участие в лечебно-

диагностических

мероприятиях и уходе за недоношенными новорожденными

Решение задания по выполнению медицинских манипуляций

1.4.3

Заболевания органов дыхания. Асфиксия новорожденных.

(Практическое занятие)

ПК-4

ПК-6

- проводить осмотр новорожденных с заболеваниями органов дыхания;

- проводить санитарно-просветительскую работу по профилактике асфиксии новорожденного;

- оказывать неотложную доврачебную помощь при рождении ребенка в асфиксии

- участие в лечебных и диагностических мероприятиях и уходе за новорожденными с заболеваниями органов дыхания, асфиксией

Решение профессиональных задач

Выполнение медицинских манипуляций

Выполнение алгоритмов неотложной помощи

1.4.4

Заболевания центральной нервоной системы. Родовые повреждения.

(Практическое занятие)

ПК-4

ПК-6

- проводить осмотр новорожденных с родовыми повреждениями

-проводить санитарно-просветительскую работу по профилактике родовых повреждений;

- оказывать неотложную доврачебную помощь при неотложных состояниях новорожденных

-участие в лечебных и диагностических мероприятиях и уходе за новорожденными с повреждениями центральной нервной системы, родовыми травмами

Решение профессиональных задач

Выполнение медицинских манипуляций

Выполнение алгоритмов неотложной помощи

1.4.5

Желтухи новорожденных. Геморрагический и анемический синдромы. (Практическое занятие)

ПК-1

ПК-4

ПК-6

- проводить осмотр новорожденных с желтухами, геморрагическим и анемическим синдромами;

- осуществлять уход за новорожденными

- участие в лечебных и диагностических мероприятиях и уходе за больными новорожденными

Решение профессиональных задач

Выполнение медицинских манипуляций

1.4.6

Заболевания кожи и слизистых, пуповинного остатка и пупочной ранки. (Практическое занятие)

ПК-1

ПК-6

- проводить осмотр больных новорожденных

-проводить обучение матерей правилам ухода за больными  новорожденными;

- проводить санитарно-просветительскую работу по профилактике заболеваний новорожденных

- участие в лечебных и диагностических мероприятиях и уходе за больными новорожденными

Решение профессиональных задач

Выполнение медицинских манипуляций

1.4.7

Инфекционно-воспалительные и септические заболевания новорожденных. (Практическое занятие)

ПК-6

- проводить осмотр больных новорожденных

-проводить обучение матерей правилам ухода за больными  новорожденными;

- проводить санитарно-просветительскую работу по профилактике инфекционных заболеваний новорожденных

- участие в лечебных и диагностических мероприятиях и уходе за больными новорожденными

Решение профессиональных задач

Выполнение медицинских манипуляций

1.4.8

Заболевания органов сердечно-сосудистой системы. Основы ЭКГ. (Практическое занятие)

ПК-5

- проводить осмотр больных новорожденных

-проводить обучение матерей правилам ухода за больными  новорожденными;

- проводить санитарно-просветительскую работу по профилактике заболеваний новорожденных

- проводить ЭКГ новорожденному

- участие в лечебных и диагностических мероприятиях и уходе за больными новорожденными

Решение профессиональных задач

Выполнение медицинских манипуляций

1.4.9

Заболевания органов пищеварительной и мочеполовой системы. (Практическое занятие)

ПК-4

ПК-6

- проводить осмотр больных новорожденных

-проводить обучение матерей правилам ухода за больными  новорожденными;

- проводить санитарно-просветительскую работу по профилактике заболеваний новорожденных

- участие в лечебных и диагностических мероприятиях и уходе за больными новорожденными

Решение профессиональных задач

Выполнение медицинских манипуляций

1.4.10

Стандарты профессиональной деятельности медицинской сестры отделения новорожденных. (Практическое занятие)

ПК-1

ПК-2

ПК-5

- проводить мониторирование пациента (термометрия, подсчетпульса, дыхания, измерение АД)

- осуществлять уход за новорожденным

- участие в лечебных и диагностических мероприятиях и уходе за больными новорожденными

Выполнение медицинских манипуляций

1.4.11

Диагностические манипуляции. Лечебные манипуляции. (Практическое занятие)

ПК-1

ПК-2

ПК-5

ПК-6

- осуществлять выполнение лечебных и диагностических манипуляций с новорожденными

- участие в лечебных и диагностических мероприятиях и уходе за больными новорожденными

Выполнение медицинских манипуляций

1.4.12

Неотложные состояния у новорожденных. (Практическое занятие)

ПК-1

ПК-2

ПК-5

ПК-6

- оказывать неотложную доврачебную помощь новорожденным

- участие в оказании неотложной помощи новорожденным при неотложных состояниях

Выполнение алгоритмов неотложной помощи

Решение профессиональных задач

N п/п

Форма контроля

Критерии качества обучения

Результаты обучения не освоены, необходимы дополнительные знания («неудовлетворительно»)

Результаты обучения освоены частично («удовлетворительно»)

Результаты обучения освоены, но имеются ошибки, носящие случайный характер («хорошо»)

Результаты освоены полностью, понимание выполняемого вида деятельности соответствует современному периоду развития системы здравоохранения в изучаемой области («отлично»)

1.

Критерии оценки уровня освоения полученных знаний

1.1.

Решение заданий в тестовой форме

Слушатель правильно выполнил 69%  или менее тестовых заданий, предложенных ему для ответа

Слушатель правильно выполнил от 70% до 79% тестовых заданий, предложенных ему для ответа

Слушатель правильно выполнил от 80% до 89% тестовых заданий, предложенных ему для ответа

Слушатель правильно выполнил от 90% до 100% тестовых заданий, предложенных ему для ответа

2.

Критерии оценки уровня освоения полученных умений, навыков (практического опыта)

2.1.

Решение профессиональных (проблемно-ситуационных) задач

Неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации, нарушению безопасности пациента; неправильное выполнение практических манипуляций, проводимое с нарушением безопасности пациента и медперсонала; неумение оказать неотложную помощь.

Затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; неполный ответ, требующий наводящих вопросов педагога; выбор тактики действий, в соответствии с ситуацией, возможен при наводящих вопросах педагога, правильное, последовательное, но неуверенное выполнение манипуляций; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмом действий.

Комплексная оценка предложенной ситуации, незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы, неполное раскрытие междисциплинарных связей; правильный выбор тактики действий; логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями педагога; последовательное, уверенное выполнение практических манипуляций; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмом действий.

Комплексная оценка предложенной ситуации; знание теоретического материала с учетом междисциплинарных связей, правильный выбор тактики действий; последовательное, уверенное выполнение практических манипуляций; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмом действий.

2.2.

Выполнение практических манипуляций

Затруднения с подготовкой рабочего места, невозможность самостоятельно выполнить практические манипуляции; совершаются действия, нарушающие безопасность пациента и медперсонала, нарушаются требования санэпидрежима, техники безопасности при работе с аппаратурой, используемыми материалами.

Рабочее место не полностью оснащается для выполнения практических манипуляций; нарушена последовательность их выполнения; действия неуверенные, для обоснования действий необходимы наводящие и дополнительные вопросы и комментарии педагога; соблюдаются все требования к безопасности пациента и медперсонала; рабочее место убирается, в соответствии с требованиями санэпидрежима.

Рабочее место не полностью самостоятельно оснащается для выполнения практических манипуляций; практические действия выполняются последовательно, но неуверенно; соблюдаются все требования к безопасности пациента и медперсонала; нарушается регламент времени; рабочее место убирается, в соответствии с требованиями санэпидрежима; все действия обосновываются с уточняющими вопросами педагога..

Рабочее место оснащается с соблюдением всех требований к подготовке для выполнения манипуляций; практические действия  выполняются последовательно, в соответствии с алгоритмом выполнения манипуляций; соблюдаются все требования к безопасности пациента и медперсонала; выдерживается регламент времени; рабочее место убирается, в соответствии с требованиями санэпидрежима; все действия обосновываются.

N п/п

Форма контроля

Критерии качества обучения

Результаты обучения не освоены: элементы компетенции (знания, умения, практический опыт) не освоены, для выполнения профессионального вида деятельности необходимы дополнительные знания.

Результаты освоены: элементы компетенции (знания, умения, практический опыт) освоены таким образом, что понимание выполняемого вида деятельности соответствует современному периоду развития системы здравоохранения в изучаемой области, слушатель может самостоятельно без помощи преподавателя выполнять необходимые профессиональные виды деятельности. Допустимо наличие ошибок, носящих случайный характер.

1

2

3

4

1.

Критерии оценки уровня освоения полученных знаний

1.1.

Решение заданий в тестовой форме

Слушатель правильно выполнил 69%  или менее тестовых заданий, предложенных ему для ответа

Слушатель правильно выполнил от 70% до 100% тестовых заданий, предложенных ему для ответа

1.2.

Устное собеседование

При ответе обнаруживается отсутствие владением материала в объеме изучаемой образовательной программы; ответы на вопросы не имеют логически выстроенного характера, не используются такие мыслительные операции, как сравнение, анализ, обобщение.

При ответе используется терминология, соответствующая конкретному периоду развития теории и практики, и четко формулируется определение, основанное на понимании контекста определенного термина; ответы на вопросы имеют логически выстроенный характер, часто используются такие мыслительные операции, как сравнение, анализ и обобщение; допустимо представление профессиональной деятельности частично в контексте собственного профессионального опыта, практики его организации; допустимо при ответах на вопросы при раскрытии содержания вопросов недостаточный анализ основных противоречий и проблем.

2.

Критерии оценки уровня освоения полученных умений, навыков (практического опыта)

2.1.

Решение профессиональных (проблемно-ситуационных) задач

Неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации, нарушению безопасности пациента; неправильное выполнение практических манипуляций, проводимое с нарушением безопасности пациента и медперсонала; неумение оказать неотложную помощь.

Комплексная оценка предложенной ситуации; знание теоретического материала с учетом междисциплинарных связей, правильный выбор тактики действий; последовательное, уверенное выполнение практических манипуляций; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмом действий.

Допустимы затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; допустимы наводящие вопросы преподавателя при выборе тактики действий.

2.2.

Выполнение практических манипуляций

Затруднения с подготовкой рабочего места, невозможность самостоятельно выполнить практические манипуляции; совершаются действия, нарушающие безопасность пациента и медперсонала, нарушаются требования санэпидрежима, техники безопасности при работе с аппаратурой, используемыми материалами.

Рабочее место оснащается с соблюдением всех требований к подготовке для выполнения манипуляций; практические действия  выполняются последовательно, в соответствии с алгоритмом выполнения манипуляций; соблюдаются все требования к безопасности пациента и медперсонала; выдерживается регламент времени; рабочее место убирается, в соответствии с требованиями санэпидрежима; все действия обосновываются.

Допустимо нарушение последовательности выполнения манипуляций; возможно для обоснования действий преподавателю задавать наводящие и дополнительные вопросы и комментарии.

№ п/п

Наименование учебного модуля, разделов, тем, видов работ

Наименование специальных помещений и помещений для самостоятельной работы

Перечень основного специального оборудования специальных помещений и помещений для самостоятельной работы

1

2

3

4

1

Наименование учебного модуля

Сестринский уход за новорожденными

учебный кабинет:  «Сестринское дело в педиатрии»

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Сестринское дело в педиатрии»:

- комплект изделий медицинского назначения;

- комплект муляжей;

- комплект бланков медицинской документации;

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия.

Технические средства обучения: устройства для прослушивания и визуализации учебного материала.

Аппаратура и приборы:

-компьютер;

-интерактивная доска;

- весы электронные детские;

- кувез для недоношенного ребенка;

- камера для хранения стерильных изделий.

Медицинский инструментарий:

- одноразовые шприцы разного объема;

- системы для внутривенного капельного вливания;

- иглы для различных видов инъекций;

- шпатели;

- стакан медицинский металлический (штанглаз);

Предметы ухода за пациентами и перевязочный материал:

1. Лотки медицинские

- прямоугольные средние

- прямоугольные мелкие

- почкообразные

2. Грелки
3. Штанглазы  
4. Пинцеты
5. Мочеприемники для младенцев одноразовые.
6. Фартуки одноразовые.
7. Перчатки резиновые.
8. Зажимы для пупка одноразовые.
9. Бинты разные.
10.  Фантомы для обработки пупочной ранки, пуповинного остатка.
11. Термометры
12. Пипетки
13. Баночки, флакончики
14. Сантиметровые ленты.
15. Плантограф.
16. Вакцины (упаковки)
17. Питание детское.
18. Ванночки
19. Пеленки разные

11. Крафт-пакеты разные
12. Лекарственные препараты различные
13. Шприцы разного обьема
14. Системы для в/в вливания
15. Перевязочные материалы
16. Жгуты
17. халаты медицинские;
18. бахилы;
19. шапочки одноразовые  медицинские
20. фартук одноразовый медицинский;
21.  маски для лица хирургические;
22. очки или защитный щиток;

Медицинское оборудование:

- стол манипуляционный;

- стол для инструментов;

- стол пеленальный;

- кроватка для новорожденного;

- штатив для капельных внутривенных вливаний;

- ростомер горизонтальный;

- шкафы для хранения инструментария, оборудования, аппаратуры,

 медикаментов, предметов ухода, медицинской документации, учебно-

 наглядных пособий.

Учебно-наглядные пособия (фантомы, муляжи, тренажеры, модели):

Куклы-фантомы новорожденного;

Фантомы ягодиц;

Фантомы рук.

Медицинская документация:

- «История развития ребенка форма № 112/у», «Медицинская карта ребенка форма №026/у»,  бланки направлений на анализы, консультации к специалистам, информированного согласия на обследование и лечение гинекологических  пациентов.

Видеофильмы соответствующие тематике проводимых занятий.

Лекарственные средства и другие вещества:

- флаконы с изотоническим раствором натрия хлорида 0,9% различной

  емкости;

- ампулы с изотоническим раствором натрия хлорида 0,9%;

- 0,5% (0,25%) раствор новокаина;

- вода дистиллированная во флаконах;

- раствор перекиси водорода 3%;

- раствор калия перманганата 5%;

- спирт медицинский 70%;

- различные антисептические средства;

- различные водные и спиртовые кожные антисептики;

№ п/п

Наименование дисциплины (учебного модуля) в соответствии с учебным планом

Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы

Вид носителя (электронный/бумажный)

1

2

3

4

1

Наименование учебного модуля Сестринский уход за новорожденными

Основные источники:

1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Педтиатрия с детскими инфекциями.: Учебник. – М.: Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа»2017 г

2. Запруднов А.М. Кильдиярова Сестринское дело в педиатрии. ГЭОТАР, 2016.

3. Соколова Н.Г. Тульчинская «Сестринская помощь детям», ГЭОТАР 2015.

  Дополнительные источники

Действующие нормативно-правовые документы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и Министерства здравоохранения, общественно-профессиональных организаций по родовспоможению.

1. «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям осуществляющим медицинскую деятельность» СаН ПиН 2.1.3.2630-10 от 18.05.2010 г № 58 раздел IV.

1. Севостьянова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии. ФГОУ ВУНМЦ, 2015г.

2. Тульчинская В.Д. Сестринское дело в педиатрии. Феникс, 2016.

3. Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Сестринское дело в педиатрии. Практикум. Феникс, 2016 г.

4. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Постановление от 18 мая 2010 г. № 58. Об утверждении СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность».
5. Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».
6. Володин Н.Н. Неонатология. Национальное руководство—М.: ГЭОТАР-Медиа , 2009
7.  Айламазян Э.К., Баранов В.С. Перинатальная диагностика наследственных и врождённых болезней —М.: МЕДпресс, 2006.
8. Шабалов Н.П. Неонатология.—М.: МЕДпресс—информ,2006.

Бумажный

Электронный

Электронный

Электронный

Бумажный

Электронный

Варианты

Самостоятельная (предцикловая) подготовка (ЭО)

Аудиторная работа

Стажировка

Примечание

1

-

138 часов

-

Очное обучение

2

-

138 часов

-

Выездные учебные циклы

4

-

138 часов

-

Очно-заочное