Устные журналы по Основам микробиологии и иммунологии
проект

Пояснительная записка

  Устный журнал ставит своей основной целью повысить интерес у студентов к дисциплине Основы микробиологии и иммунологии, закрепить понимание значимости её для освоения профессиональных дисциплин. Тема журнала позволяет расширить представление о вкладе отечественных учёных в развитии микробиологии как науки и её становление в нашей стране.

   В соответствии с ФГОС по специальности 34.02.01 Сестринское дело

в результате подготовки и проведения устного журнала, обучающиеся осваивают следующие компетенции:

Форма устного журнала даёт возможность преподавателю осуществлять как индивидуальную работу со студентами, так и работу с малыми группами и группой в целом.

   Устный журнал состоит из нескольких разделов (страничек).

   Под руководством преподавателя определяется тема выпуска, разрабатывается содержание каждой странички, составляется сценарий мероприятия. Самостоятельно обучающиеся проводят сбор и анализ информации по темам для докладов и презентации, готовят сообщения для открытого мероприятия.

      Время одного выпуска журнала: 45-60 минут.

Цели устного журнала

1. Повысить интерес у обучающихся к дисциплине Основы микробиологии и иммунологии и смежным дисциплинам.  
2. Привлечь внимание обучающихся к становлению микробиологии как науки в России.
3. Развивать информационную компетентность: способность при помощи информационных технологий самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию.
4. Развивать коммуникативную компетенцию: владение навыками взаимодействия с окружающими людьми, умение работы в группе, овладение различными социальными ролями и т.д.

Сценарий

1. Вступительное слово преподавателя

Преподаватель объявляет открытие журнала, указывает цели и задачи его проведения, обращает внимание на то, что в подготовке журнала принимали участие обучающиеся из разных групп.

2. Вступления обучающихся

1. С чего всё начиналось… (исторический экскурс)
2. Странички:

Страничка 1. Историческая (история становления микробиологии в России)

Страничка 2. Их имена рядом с нами… (имена микробиологов в названиях московских институтов)

Страничка 3. Это интересно… (интересные факты о микроорганизмах)

Страничка 4. Литературная (обзор литературы, посвященной микробиологии и выдающимся личностям в науке)

Страничка 5. Немного отдохнем… (викторина, ребусы)

3. Награждение участников викторины.
4. Заключительное слово преподавателя, представителей администрации

Выступления сопровождаются демонстрацией презентации.

Слайд 1 (ведущий)

Здравствуйте, уважаемые преподаватели, студенты и гости нашего устного журнала, посвящённому развитию и деятельности такой науки, как микробиология. Студенты второго курса хотят познакомить вас с важными открытиями в области микробиологии, огромным вкладом ученых России в развитие этой науки и занимательными фактами. Давайте же начнём!

Слайд 2 (ведущий)

На протяжении тысячелетий человек жил в окружении невидимых существ, использовал продукты их жизнедеятельности, например, продукты молочнокислого, спиртового, уксуснокислого брожений, страдал от них, когда эти существа были причиной болезни, но не подозревал об их присутствии, так как размеры существ много ниже предела видимости, на который способен человеческий глаз.

Первым человеком, который смог увидеть микромир, был голландский изобретатель оптических линз Антони ван Левенгук.

Предлагаем вам посмотреть видеофильм об этом удивительном открытии.

Слайд 3 (ведущий)

Со времён Левенгука и до наших дней микробиология добилась большого прогресса.

Исследователей во всех странах мира неутомимо изучают огромный и многообразный мир микроскопических существ. Наши соотечественники не оставались в стороне. Им принадлежит немало крупных достижений и открытий, вошедших в мировую сокровищницу микробиологии и стяжавших им прочную славу за пределами отечества.

Основателями отечественной школы микробиологии являются целая плеяда блестящих ученых.

Итак, открывается первая страничка нашего журнала - «Историческая».

Слово предоставляется студентам, подготовившим сообщения об ученых – микробиологах, учившихся и работавших в разное время в нашей стране.

Слайды 4 – 8 (докладчик 1)

Слайд 4

Георгий Норбертович Габричевский (1860—1907) — русский учёный, микробиолог, основатель научной школы, один из организаторов производства бактериологических препаратов в России.

Слайд 5

Георгий Габричевский окончил в 1878 г. 3-ю московскую гимназию, затем — Медицинский факультет Московского университета (1884 г.). В 1884—1885 гг. он — врач-экстерн в неврологическом отделении Старо-Екатерининской больницы. В 1888 г. стал доктором медицины за диссертацию: «К вопросу о возбудимости мышц. Экспериментальное исследование». В 1889—1891 гг. стажировался в лабораториях И. И. Мечникова, Р. Коха, Э. Ру, П. Эрлиха.

Слайд 6

С 1892 начал читать в Московском ун-те первый в России систематический курс бактериологии для студентов и врачей. Там же организовал бактериологическую лабораторию, выросшую впоследствии в Бактериологический институт (1895 г.), которому в дальнейшем было присвоено его имя. Его многократно переиздававшееся руководство по медицинской бактериологии служило в течение многих лет настольной книгой русских врачей.

Слайд 7

По указаниям Георгия Норбертовича впервые в мировой медицинской практике в разгар русско-японской войны (1904-1905) московским терапевтическим обществом был сформирован и отправлен для участия в боевых действиях противоэпидемический отряд, задачей которого была профилактика эпидемий среди военнослужащих.

Слайд 8

Георгий Норбертович Габричевский умер в 1907 году, заразившись при проведении опыта по иммунизации животных для приготовления вакцины против крупозной пневмонии. Похоронен на Пятницком кладбище в Москве.

В память о нем:

• назван Московский НИИ эпидемиологии и микробиологии (им. Г. Н. Габричевского)
• в 1960 году была выпущена почтовая марка СССР, посвященная Габричевскому
• в ГМИИ им. А. С. Пушкина находится его бюст работы скульптора О. Родена
• в 1965 году в Москве появилась улица Габричевского

Слайды 9 – 14 (докладчик 2)  

Слайд 9

Огромный вклад в развитие микробиологии и иммунологии внес Илья Ильич Мечников.

Мечников Илья Ильич (1845 -1916) - зоолог, эмбриолог, иммунолог, физиолог. Первооткрыватель фагоцитоза и внутриклеточного пищеварения, создатель фагоцитарной теории иммунитета и сравнительной патологии воспаления, основатель научной геронтологии. Один из основоположников эволюционной эмбриологии.

Слайд 10

В 1862 г. Мечников И.И. окончил среднюю школу с золотой медалью.  В 1864 г. - окончил в Харькове 4-летний университетский курс за 2 года, затем защитил магистерскую и докторскую диссертации в Петербургском университете. С 1870 – 1882 гг. - профессор Новороссийского университета в Одессе

Слайд 11

В 1886 г. И.И. Мечников организовал вместе с Н.Ф. Гамалея в Одессе первую в России Бактериологическую станцию, где готовили вакцины против бешенства и сибирской язвы. Многие врачи из разных стран (Россия, Турция и Австрия) получили здесь свой опыт работы. В 1888 г. - по приглашению Л. Пастера переехал в Париж, где ему была предоставлена лаборатория в созданном Л. Пастером институте.

Слайд 12

Научные открытия И.И. Мечникова

Работая в Париже, И.И. Мечников   описал явление фагоцитоза – одного из самых блестящих открытий 19 века (1882 г.).

В 1901 г. им сформулирована фагоцитарная теория иммунитета, изложенная в труде «Невосприимчивость в инфекционных болезнях».

Слайд 13

Значительное место в трудах И.И. Мечникова занимали вопросы старения. И.И. Мечников верил, что с помощью науки и культуры человек в состоянии подготовить себе счастливое существование. Эти взгляды изложены в трудах «Этюды о природе человека» (1903 г.) и «Этюды оптимизма» (1907 г.)

Слайд 14

В 1902 г. И.И. Мечников получает звание почетного члена Российской академии наук, а в 1908 г. становится Лауреатом Нобелевской премии по физиологии и медицине за создание фагоцитарной теории.

Институт Пастера и все европейское сообщество торжественно отмечали 70-летие И.И. Мечникова. Эмиль Ру (известный французский бактериолог) в дни празднования этого юбилея в своей речи сказал: «В Париже, как в Петрограде и в Одессе, Вы стали главой школы и зажгли в этом институте научный очаг, далеко разливающий свой свет. Ваш огонь делает горячим равнодушного и скептику внушает веру. Вы — несравненный товарищ в работе; не раз мне выпадало счастье участвовать в Ваших изысканиях. В сущности, все делали Вы. Институт Пастера многим обязан Вам. Вы принесли ему престиж Вашего имени и работами своими способствовали его славе. Оставаясь русским по национальности, Вы заключили с Институтом франко-русский союз задолго до того, как мысль о нем возникла у дипломатов».

Слайды 15 – 17 (докладчик 3)

Слайд 15

Циклинская Прасковья Васильевна (1859-1923) - бактериолог, первая русская женщина - профессор бактериологии, ученица И. И. Мечникова. П. В. Циклинская — автор большого числа работ по вопросам общей и медицинской микробиологии. Ее важнейшие труды посвящены изучению нормальной микрофлоры кишечника человека, ее изменений в зависимости от возраста, питания и других условий, а также антагонистических взаимоотношений микроорганизмов. Большую ценность представляют ее исследования микрофлоры кишечника у детей, в частности роли бифидобактерий у новорожденных, этиологии диспепсий и др. Работы П. В. Циклинской «О гемолизинах бактерий», «О цитотоксических свойствах кровяной сыворотки» и поныне не утратили своего значения. Ее исследования способствовали развитию нового направления в медицинской микробиологии — гнотобиологии ([греч, gnotos известный + биология] - раздел экспериментальной биологии и медицины, занимающийся получением и выращиванием животных, свободных от микроорганизмов, или животных, имеющих определенные виды микробов, для изучения механизмов и форм взаимодействия микроба с организмом, фундаментальных проблем иммунологии, радиобиологии и пр.)

Слайд 16

В 1889 г. окончила физико-математический факультет Высших (Бестужевских) женских курсов, затем продолжила образование в Париже. Там же добилась права поступить на первые бактериологические курсы в Институте   Пастера.

Слайд 17

Возвратившись в Россию, П.В. Циклинская поступила в только что основанный

Г.Н. Габричевским Бактериологический институт Московского университета, где заняла скромную должность препаратора.

В 1902 г. защитила диссертацию на тему «Исследования в области изучения термофильных микробов» в Женевском университете, получила звание доктора естественных наук, а в 1908 г. была избрана заведующей кафедрой бактериологии медицинского факультета Московских высших женских курсов (ныне 2-ой медицинский институт)

В 1917 г. Московским университетом П.В. Циклинской была присвоена степень доктора медицины без защиты диссертации.

Слайды 18 – 22 (докладчик 4)

Слайд 18

Лев Александрович Тарасевич (1868-1927) — иммунолог, эпидемиолог, микробиолог, основателем системы государственного надзора за качеством вакцин и сывороток. Л. А. Тарасевич был представителем дореволюционной интеллигенции, эрудированным, всесторонне образованным человеком. Все, кто его знал, говорили о его доброжелательности, деликатности, постоянной готовности прийти на помощь.

Слайд 19

В 1886 г. он с золотой медаль окончил Кишинёвскую гимназию. Поступил в Императорский Новороссийский университет (Одесса) на естественное отделение физико-математического факультета, окончил его в 1891 г. После этого получил медицинское образование в Военно-медицинской академии в Петербурге, а также в Париже. В 1899 г. работал в Киевском университете на кафедре общей патологии у выдающегося русского патолога Владимира Валерьяновича Подвысоцкого. В 1900—1902 гг. работал в Институте Пастера в Париже у И. И. Мечникова. Был одним из любимых учеников Мечникова и последователем его клеточной теории иммунитета.

  Слайд 20

В 1908 – 1924 гг. Л.А. Тарасевич - профессор кафедры бактериологии на медицинском отделении Московских высших женских курсов. Во время I мировой войны (1914-1918 гг.)  был инициатором и организатором вакцинации русской армии против брюшного тифа и холеры. На заре развития вакцинологии в России Л. А. Тарасевич был активным пропагандистом иммунизации населения с целью предотвращения эпидемий инфекционных заболеваний. В то время существовало большое количество противников вакцинации, опасавшихся возможности возникновения осложнений. Своим оппонентам Л.А. Тарасевич писал в 1914 г.:

«Прививки не являются, конечно, ни абсолютным, ни идеальным средством, но они представляют по обстоятельствам настоящего времени наиболее существенную предупредительную меру по отношению к целому ряду заболеваний, и проведение их надо признать обязательным».

1918 г. – по инициативе Л.А. Тарасевича была создана первая в СССР станция по контролю бактериальных препаратов. Л.А. Тарасевич является основателем и директором Государственного научного института народного здравоохранения (ГНИЗ) им. Пастера

  Слайд 21

Л.А. Тарасевич - организатор и председатель съездов бактериологов, эпидемиологов и санитарных врачей. Огромной заслугой Л.А. Тарасевича является возобновление научных связей русских ученых с зарубежными странами, прерванное в годы войны и интервенции

Слайд 22

На родине учёного, в Тирасполе, его именем назван медицинский колледж

Выпущена почтовая марка в честь 140-летия со дня рождения учёного

Слайды 23 – 27 (докладчик 5)

Слайд 23

Одним из талантливых учеников И.И. Мечникова является Безредка Александр Михайлович  (1870 - 1940)  - микробиолог и иммунолог, ученик  и сотрудник И.И. Мечникова.

Слайд 24

В 1892г. Безредка А.М.  окончил физико-математический  факультет Новороссийского университета в Одессе (ныне – Одесский национальный университет имени И.И. Мечникова).  В 1892 г. защитил диссертацию в Одессе. После переезда в Париж посещал курсы в Институте Пастера (1896 г.). В 1897 г. - окончил медицинский факультет Сорбонны. Одновременно с учебой на добровольных началах работал препаратором в лаборатории И.И. Мечникова Пастеровского института.  В 1905–1914 гг. возглавил лабораторию в Институте Пастера, в 1919–1940 гг. -  отдел, которым раньше руководил Мечников И.И.

Слайд 25

Сферой научных исследований явились эндотоксины, анафилактический шок, иммунитет к желудочным инфекциям и сибирской язве, антимикробная иммунизации для борьбы с раком. Большую известность получили исследования А. М. Безредки проблем местного иммунитета. Открытый им способ местной иммунизации нашёл применение для профилактики ряда инфекций. Вакцинация по Безредке применяется против брюшного тифа, дизентерии, холеры, сибирской язвы, оспы, вакцинация через кожу - против стрептококковой и стафилококковой инфекций.

Слайд 26

А.М. Безредка разработал метод десенсибилизации, применяемый для предупреждения анафилактических реакций при введении с профилактическими или лечебными целями антитоксических, антибактериальных или противовирусных гетерогенных сывороток (получаемых от лошади или другого животного).

Созданный им метод (метод Безредки) - постепенное введение лечебных сывороток для предупреждения нежелательных реакций - широко используется и в настоящее время.

Слайд 27

В 1921 г. вышла в свет книга А.М. Безредки «История одной идеи», посвященная творчеству Мечникова (опубликована в СССР в 1926 г.).

Его научные публикации:

• «Местная иммунизация», 1926 г.
• «О значении раздражителей в инфекции и иммунитете», 1927 г.
• «Анафилаксия и антианафилаксия», 1930 г.

Слайды 28 – 35 (докладчик 6)

Слайд 28

Одним из выдающихся советских, русских ученых является Гамалея Николай Федорович (1859 – 1949) - микробиолог, эпидемиолог, гигиенист, организатор здравоохранения, почетный член АН СССР, академик АМН.

Слайд 29

Н.Ф. Гамалея окончил Новороссийский университет в Одессе (1880 г.). Далее продолжил учебу в Императорской Военно-медицинской академии в Санкт – Петербурге, которую окончил в  1883 г. По рекомендации И.И. Мечникова, Н.Ф. Гамалея в 1886 г. прибыл в Париж в институт Л. Пастера для изучения метода вакцинации против бешенства. Изучая прививки против бешенства, усовершенствовал пастеровский метод предохранительных прививок.

Слайд 30

В 1886 г. вместе с И.И. Мечниковым организовал в Одессе первую в Российской империи бактериологическую станцию. Н.Ф. Гамалея работал над усовершенствованием вакцин: внес изменения в метод изготовления вакцины и схему иммунизации. Безвредность новых более активных препаратов вакцины Гамалея проверяет на себе.

Н.Ф. Гамалея осуществил первые прививки против бешенства в России.

Слайд 31

Гамалея Николай Федорович был первый из русских врачей, посвятивших себя исследованию эпидемий холеры и чумы. В 1892г. Гамалея Н. Ф. защитил докторскую диссертацию "Этиология холеры с точки зрения экспериментальной патологии». В 1899 г.  под руководством Н.Ф. Гамалея был создан Санитарно-бактериологический институт имени И.И. Мечников в Одессе. В 1901-1902 гг. Гамалея Н.Ф. руководил противоэпидемическими мероприятиями во время чумы в Одессе.

Слайд 32

Н. Ф. Гамалея (1909 г.) впервые установил роль вшей в передаче сыпного тифа. 

Н.Ф. Гамалея провел многочисленные исследования по выбору методов дезинсекции, которые применялись в нашей стране во время войны. Он же ввел в язык термин «дезинсекция». Он проводил работы по изучению   туберкулеза и эпидемического гриппа, разработал способ культивирования    микобактерий туберкулеза, который и сейчас применяется при получении   вакцины БЦЖ.

Слайд 33

С 1912 по 1928 г. Н.Ф. Гамалея возглавлял Институт оспопрививания в Ленинграде. На съезде работников медико-санитарных учреждений (1918г) Н.Ф. Гамалея изложил свои взгляды на необходимость обязательного оспопрививания. С 1930 по 1938 г. является научным руководителем Центрального института эпидемиологии и бактериологии в Москве.

Слайд 34

С 1910 по 1913 г. издавал и редактировал основанный им журнал «Гигиена и санитария».

Н.Ф. Гамалея -  автор более300 публикаций, среди которых монографии и учебные пособия. Н.Ф. Гамалея - автор первых учебников для врачей по бактериологии (1890-е гг.), по микробиологии (1930-1940 гг.). Многие издания переведены иностранные языки.

Слайд 35

С 1938 г. Гамалея Н.Ф. профессор кафедры микробиологии 2-го Московского медицинского института и заведующий лабораторией Института эпидемиологии и микробиологии АМН СССР.

Человек гибкого ума, патриот, гений, исследователь, экспериментатор, он посвятил свою жизнь науке. Осуществил ряд фундаментальных исследований по эпидемиологии, микробиологии и иммунологии туберкулеза, сибирской язвы, натуральной оспы, сыпного тифа, холеры.

Слайды 36 – 40 (докладчик 7)

Слайд 36

«Счастье в жизни, а жизнь в работе»  Л.А. Зильбер

Лев Александрович Зильбер (1894-1966) – микробиолог, иммунолог, онколог, создатель советской школы вирусологии, один из создателей теории вирусной природы рака, ученый, на счету которого много открытий в области медицины и заслуг перед страной и ее народом.

Слайд 37

В 1912 г. Лев с серебряной медалью окончил Псковскую губернскую гимназию и поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета. В 1915 г. перевёлся на медицинский факультет Московского университета и окончил его в 1919 году. С 1921 г. работал в институте микробиологии Наркомздрава в Москве. В 1929 г. принял предложение занять должность директора Азербайджанского Института микробиологии в Баку. Руководил подавлением вспышки чумы в Нагорном Карабахе в 1930 г.

Слайд 38

В 1928 г. Лев Александрович женился на Зинаиде Виссарионовне Ермольевой, которая станет прототипом главной героини «Открытой книги» Вениамина Каверина (младшего брата Льва Александровича).  В 1928-29 гг. Л.А. Зильбер и З.В. Ермольева работали вместе в институтах Пастера и Коха.

Слайд 39

 В 1930 г. Зильберу было присвоение без защиты звания профессора и ученой степени доктора наук в Московском Институте усовершенствования врачей. В 1931 - 1933 гг. Лев Александрович работал в микробиологическом институте им. Л. А. Тарасевича (ныне Государственный научно-исследовательский институт стандартизации и контроля медицинских биологических препаратов им. Л.А. Тарасевича). В 1932 г. руководил в Казахстане борьбой против эпидемии оспы.  В 1934 - 1937 гг. Лев Александрович создал и руководил первой в СССР Центральной вирусной лабораторией Наркомздрава РСФСР. В 1937 г. Зильбер руководил дальневосточной экспедицией Наркомздрава СССР по изучению неизвестного инфекционного заболевания центральной нервной системы. В ходе работы экспедиции была выяснена природа заболевания — клещевого энцефалита — и предложены методы борьбы с ним.

Слайд 40

В 1939 г. стал заведующим отделом вирусологии в Центральном Институте эпидемиологии и микробиологии  Наркомздрава СССР. В 1944 г.  публикует свою концепцию происхождения раковых опухолей. В 1945 г.  избран действительным членом Академии медицинских наук, назначен научным руководителем Института вирусологии АМН СССР и возглавил отдел вирусологии и иммунологии опухолей Института эпидемиологии, микробиологии и инфекционных болезней АМН СССР, где и работал все последующие годы. В 1945 г. была публикация статьи «Проблема рака» в газете «Известия».

Слайды 41 – 47 (докладчик 8)

Слайд 41

Ермольева Зинаида Виссарионовна (1898 – 1974)  советский учёный-микробиолог, эпидемиолог, действительный член Академии медицинских наук СССР.

Слайд 42

В 1921 г.  З.В. Ермольева окончила Северо – Кавказский университет.

В 1921 г. она ассистент на кафедре микробиологии  Кавказского Университета в Ростове-на-Дону, одновременно заведует бактериологическим  отделением  Северо-Кавказского бактериологического института.

В 1925 г. З.В. Ермольева возглавляет отдел биохимии микробов в Биохимическом институте им. А. Н. Баха в Москве.

Слайд 43

Одним из важнейших направлений научной деятельности Зинаиды Виссарионовны является изучение холеры.

В 1922 г. во время вспышки холеры в Ростове-на-Дону она выделяет из организма больного светящийся в темноте холероподобный вибрион (впоследствии назван её именем). Зинаида Виссарионовна разрабатывает метод экспресс-диагностики холеры.

В 1939 г. она была командирована в Афганистан, где произошла вспышка холеры. Для предотвращения распространения инфекции в профилактических целях впервые применяется созданный ею препарат холерного бактериофага.

Зинаида Виссарионовна разработала метод обеззараживания воды от возбудителей холеры с помощью остаточного хлора. Этот метод лег в основу новых санитарных норм СССР. З.В. Ермольева изучала применение бактериофагов для профилактики и лечения кишечных инфекций.

Слайд 44

Авторству З. В. Ермольевой принадлежит метод выделения и концентрации лизоцима.

Лизоцим широко применяется в хирургии, педиатрии, офтальмологии, для лечения заболеваний носоглотки. Лизоцим успешно используется на практике и в медицине. Определив химическую природу вещества, исследовательница смогла обнаружить лизоцим в различных сельскохозяйственных культурах. Это открытие объяснило эффективность различных народных средств от болезней и заболеваний. В 1935 г. З.В. Ермольевой присуждается докторская степень, а в 1939 г. - ученое звание профессора.

Слайд 45

В период Великой Отечественной Войны (1942 г.) она руководитель лаборатории биохимии микробов Всесоюзного института экспериментальной медицины, где ею, несмотря на бомбежки, впервые получен отечественный антибиотик пенициллин. Созданный препарат пенициллина – крустозин ВИЭМ был выделен из штамма гриба вида Penicillium crustosum.

Слайд 46

В 1942 г. произошла вспышка холеры в осажденном Сталинграде. В специально созданной подземной лаборатории, под обстрелом, в кратчайшие сроки З.Е. Ермольевой было налажено производство холерного бактериофага. Благодаря оперативной работе микробиологов и врачей удалось избежать массовой эпидемии холеры в Сталинграде.

Осенью в 1944 г. Советская военно-медицинская служба во главе с З.В. Ермольевои и великим хирургом Николаем Бурденко испытала пенициллин в боевых условиях на 1 Прибалтийском фронте. Советский пенициллин выдержал решающую проверку – лекарство действительно помогало раненым красноармейцам. Пенициллин оказал неоценимую помощь военным медикам. После этого началось промышленное производство препарата, с помощью которого были спасены десятки тысяч жизней.

Слайд 47

З.В. Ермольева – основатель отечественной науки об антибиотиках. Создала в СССР

новую отрасль промышленности – биотехнологию антибиотиков

С 1956 г. и до конца жизни возглавляла Комитет по антибиотикам. Представляла нашу страну во Всемирной организации здравоохранения.

Слайд 47 (ведущий)

Ученые помогали медицинским работникам прекращать распространение инфекционных заболеваний в действующей армии и тылу, спасать солдат с тяжелыми огнестрельными ранениями, предотвращая послеоперационные осложнения.

В годы Великой Отечественной войны было возвращено в строй более 90% раненых бойцов. Спасение жизней участников боевых сражений, принесших победу нашей стране, стало возможно благодаря своевременной разработке учеными отечественных антибиотиков, вакцин, сывороток, бактериофагов.

Слайд 48 (ведущий)

Отечественные ученые-микробиологи создавали научные школы, на базе которых возникли многочисленные лаборатории и институты, решающие научно-практические задачи микробиологии. В настоящее время в Москве действует ряд научно-исследовательских институтов, основным содержанием деятельности которых является решение фундаментальных проблем эпидемиологии и микробиологии. Многие из них носят имена отечественных микробиологов и иммунологов.

Слайды 49 - 51 (докладчик 9)

Хочу вам рассказать о Московских институтах и центрах, названными в честь отечественных микробиологов. Их несколько, но я выбрала 3 самых известных.

Итак, первый институт, который я вам представлю - это….

Московский научно-исследовательский институт эпидемиологии и микробиологии им. Г. Н. Габричевского

г. Москва, ул. Адмирала Макарова, д. 10

С первых дней существования вся деятельность института была неразрывно связана с задачами практического здравоохранения, направленными на снижение инфекционной заболеваемости и детской смертности. Уже в первый год со дня основания бактериологического института впервые в России было организовано производство противодифтерийной сыворотки, необходимость которой была продиктована высокой заболеваемостью и смертностью от этой инфекции (150 тыс. смертей в год). Развитию идей Г.Н. Габричевского посвятили свою деятельность его ученики и последователи - П.В. Циклинская, Е.И. Марциновский, В.И. Кедровский и др.- многие из которых впоследствии стали основателями самостоятельных научных учреждений России. Развитию идей Г.Н. Габричевского посвятили свою деятельность его ученики и последователи - П.В. Циклинская, Е.И. Марциновский, В.И. Кедровский и др.- многие из которых впоследствии стали основателями самостоятельных научных учреждений России. Развитию идей Г.Н. Габричевского посвятили свою деятельность его ученики и последователи - П.В. Циклинская, Е.И. Марциновский, В.И. Кедровский и др.- многие из которых впоследствии стали основателями самостоятельных научных учреждений России.

Второй институт, на который  хотелось бы обратить ваше внимание -  это…

Научно-исследовательский институт вирусологии имени Д.И. Ивановского
 г. Москва, улица Гамалеи, д.16

Основан в 1944 г.

Основными направлениями деятельности НИИ вирусологии им. Д. И. Ивановского являются исследования по проблемам вирусных заболеваний: гриппа, ВИЧ — СПИДа, гепатитов, арбовирусов, бешенства, герпесвирусных болезней, вторичной иммунной недостаточности, развившейся на фоне длительного заболевания, вызванного вирусом и др. Институт пополняет Государственную коллекцию вирусов, коллекции культур клеток и плазмид.

В своей работе институт занимается сбором полевого материала в эпидцентре болезней, молекулярно-генетические, высокотехнологичные методы, пептидный синтез, методы биотехнологии, клеточной и генной инженерии.

И, наконец, центр, который в Москве почти у каждого на слуху -  это….

Научно-исследовательский центр эпидемиологии и микробиологии им. почетного академика Н.Ф. Гамалеи

г. Москва, ул. Гамалеи, д.18

Институт основан в 1891 г.

С историей центра связаны имена выдающихся ученых, создавших всемирно известные и признанные в стране и за рубежом научные школы и направления:

• почетного академика Н.Ф. Гамалеи – основателя отечественной медицинской микробиологии, внесшего значительный вклад в развитие эпидемиологии, учения об изменчивости микроорганизмов, учения об антигенах
• доктора Ф.М. Блюменталя – специалиста, с именем которого связано становление и развитие современной профилактической медицины, а также иммунологии и онкологии, развернувшего крупнейшее в России производство бактерийных препаратов, одного из создателей системы стандартизации и контроля медицинских биологических средств
•  академика АМН СССР Л.В. Громашевского – первого директора ЦИЭМ, основоположника отечественной эпидемиологии, автора учения о механизмах передачи инфекции, признанного авторитета в вопросах дезинфекционного дела; академика Е.Н. Павловского – создателя учения о природной очаговости болезней человека; академика АМН СССР Л.А. Зильбера – автора вирусо - генетической теории происхождения опухолей;

Институт Гамалея осуществляет проведение фундаментальных и прикладных (в том числе клинических) исследований в области эпидемиологии, медицинской и клеточной микробиологии, вирусологии, инфекционной иммунологии. Здесь проводится исследования в области молекулярной биологии, нанобиотехнологий и биобезопасности в целях сохранения и укрепления здоровья человека, развития здравоохранения и медицинской науки. Особое место в работе учёных занимают вопросы распространения и эпидемического проявления инфекционных заболеваний, структура и динамика инфекционной патологии населения; возникновение, функционирование и эпидемическое проявление природных очагов болезней человека.  Не остались без внимания проблемы общей и инфекционной иммунологии, включая иммунорегуляцию и иммунокоррекцию, биотехнология; нанотехнологии.

Слайд 52 (ведущий)

Сегодня мы говорим об истоках микробиологии, вспоминаем ученых, внесших свой вклад в развитие микробиологии как науки. Оказывается, наука может быть не только серьёзной, но занимательной и увлекательной.

Следующая страничка нашего журнала - "Это интересно".

Слайды 53 -  56 (докладчик 10)

Слайды 53

Художник и скульптор Люк Джеррем волею судьбы стал неплохо разбираться и в микробиологии. Он подробно знакомился с внешностью самых разных микросуществ, чтобы воссоздать их в стекле, в виде изящных скульптур понятной величины. Получилось не просто интересно – получилось удивительно красиво …

Скульптору «позировали», к примеру, энтеровирус, ВИЧ, несколько вирусов гриппа, возбудители малярии и сальмонеллёза, амебы и сперматозоиды …

 Слайд 54

А отсутствие цвета (все сделано из прозрачного бесцветного стекла) скульптор объясняет очень логично и со знанием дела: все эти существа очень маленькие, меньше размеров цветовых волн, и под микроскопом они тоже бесцветные. Мы видим их цветными на картинках в разных источниках просто потому, что так нам захотели их показать (искусственно «раскрасили» и приукрасили).

Слайд 55

На протяжении более ста лет чашка Петри – самая привычная лабораторная посуда. На питательной среде, которую в них помещают растут колонии микроорганизмов, принимая саму разную форму и «раскрашиваясь» в самые невероятные цвета. Однако современность сделала чашку Петри настоящим арт-объектом!  Кому и когда первому пришло в голову сделать причудливость форм и цвета бактериальных колоний предметом искусства – история умалчивает.  

Возможно, первым был знаменитый Александр Флеминг, который в 1936 году на II Международном конгрессе микробиологов впервые прочитал доклад о своих опытах с пенициллином. Он также продемонстрировал сделанные им необычные рисунки, тем самым, положил начало необычному изобразительному жанру.

Флеминг рисовал эскиз будущего изображения на промокательной бумаге, накладывал бумагу питательную среду, а затем раскрашивал его культурами бактерий, имеющих разный цвет. После того, как бактерии размножались, на поверхности питательной среды возникали цветные изображения.  Выращивая определённым образом культуры бактерий в чашках Петри, он "нарисовал" в них различные картины

Слайд 56

В наши дни есть уже несколько признанных мастеров агар - арта – нового вида творческого самовыражения учёных. Так, в 2015 году американское общество микробиологов организовало первый международный конкурс «The Agar art» (Агаровое искусство), в котором приняли участие микробиологи из разных стран мира.

В качестве «холста» учёные использовали питательное желе из агара, а в качестве «красок» – культуры микроорганизмов. Выращивая определённым образом культуры бактерий в чашках Петри, они "нарисовали" в них различные картины, в том числе и известные произведения искусства знаменитых художников.

Слайд 57 (докладчик 11)

А знаете ли вы, что…

1. В России дворянские дети, которых приписывали к полкам, уходили в армию с серебряной посудой, что заключало в себе отнюдь не блажь богачей, а вполне прикладное значение: серебро уничтожало бактерии, что спасало юношей от различных массовых инфекционных заболеваний, например, холеры.

2. Тот запах, что исходит от мокрой земли после дождя, обусловлен органическим веществом геосмин. Его вырабатывают актинобактерии и цианобактерии, живущие на поверхности земли. Запах этого соединения описывают как “землистый”, “затхлый”, “болотистый”, “плесневый”. Его вряд ли можно встретить в палитре парфюмера, но он весьма распространен в природе. Это продукт жизнедеятельности почвенных бактерий рода стрептомициновых (да-да, тех самых, которые нам дали стрептомицин, эритромицин, тетрациклин, левомитецин, линкомицин и т. д.).

3. 250 - 280 видов бактерий (по оценкам разных авторов), обнаруженных в ротовой полости, удалось выделить в чистую культуру и изучить их свойства. С помощью молекулярно-биологических методов исследований в ротовой полости найдено по данным разных авторов 600 - 750 видов микроорганизмов; а по подсчётам других учёных - даже несколько тысяч видов. Большинство из них являются безопасными.

4. Бык весом в 500 кг, находящийся на пастбищном содержании, синтезирует в сутки лишь 0,5 кг белка, а 500 кг микроорганизмов за такое же время могут дать 1250 кг белка. Иначе говоря, они синтезируют белок в 2500 раз быстрее, чем животные.  

Слайд 58 (ведущий)

Жизнь и научно-исследовательская деятельность микробиологов вдохновляет писателей на создание литературных произведений. Не только научная, научно-популярная литература, но и художественная посвящены микробиологии. Мы хотим познакомить вас с некоторыми изданиями.

Слайды 59 – 62 (докладчик 12)

Слайд 59

В. Каверин «Открытая книга»

Роман посвящен судьбе микробиолога Татьяны Власенковой, одному из советских ученых первооткрывателей пенициллина. У нее был реальный прототип, ученый, стоявшая у истоков создания первого антибиотика. Книга повествует о жизни Татьяны Власенковой с детства до зрелого возраста. Писатель прослеживает нелегкий, но мужественный путь героини к научному открытию, которое оказало глубокое влияние на развитие медицинской науки. Становление характера, судьба женщины-ученого дает плодотворный материал для осмысления современной молодежью жизненных идеалов. Широко известное произведение современного русского писателя, посвященное советским микробиологам, охватывают события от предреволюционных дней до нашего времени.
Перед нами жизненный путь Татьяны Власенковой. Таня в 11 лет стала свидетельницей дуэли гимназистов, которая закончилась несчастным случаем. Исход закономерный, но все же неожиданный, ибо жертвой стала сама Татьяна. Гимназист, стрелявший вторым, решил проявить милосердие и выстрелил в сторону от противника. В зимних сумерках никто не заметил, что там стояла девочка. То, что ей удалось выжить, врач посчитал чудом. Очнулась она в незнакомом доме, в котором и провела несколько недель своего выздоровления. Так она попала в семью Львовых, с которой после была связана вся её дальнейшая судьба. Встреча со Львовыми определила всю её жизнь. Ей суждено было стать большой величиной в медицине. Нет, не сразу поняла она своё призвание. Как и многие девочки, Таня сначала мечтала стать актрисой и много трудилась, чтобы поступить в театральный. Кино было её мечтой. К счастью, она провалилась. К счастью для многих людей, чьи жизни она спасла своим открытием – пенициллином. Татьяна открыла новую эпоху - эпоху антибиотиков.

«…задача, возникшая перед большим отрядом микробиологов и эпидемиологов в Сталинграде, была не похожа на все, что делалось прежде, ни по характеру, ни по масштабу. Задача была неслыханная, небывалая. Она заключалась в том, что мы должны были организовать сложное микробиологическое производство в осажденном городе, находившемся под тяжелой угрозой» (отрывок)

Слайд 60

Вл. Солоухин, Д. Голубев «Размышления и споры о вирусах»

Что такое вирусы: потомки самостоятельно эволюционировавших форм жизни, итог регресса бактерий, взбесившие гены или пришельцы из космоса? Что представляет собой царство вирусов? Какова их роль в биосфере и может ли человек без них обойтись. Грипп - самая загадочная и самая изученная инфекция. Вирусы и рак. Вирусы и инфаркты и другие заболевания, в возникновении которых заподозрены вирусы. Об этих и других проблемах вирусологии рассказывают авторы.

Слайд 61

Поль де Крюи «Охотники за микробами»

Книга Поля де Крюи "Охотники за микробами" переносит читателя в мир удивительных и в то же время вполне реальных фантазий. Автор увлекательно рассказывает историю научных открытий в области микробиологии - подчас глубоко драматичную, а подчас доходящую до комедии. Несмотря на то, что некоторые сведения, изложенные в книге, к настоящему времени устарели, это ничуть не умаляет ее познавательной ценности. 
«Ему казалась крайне неправдоподобной мысль о том, что эти маленькие существа падают вместе с дождем с неба. Не мог, разумеется, Бог наварить их в горшке дождевой воды из ничего! Есть только один способ узнать откуда они явились…» (отрывок)

Слайд 62

Джессика Снайдер Сакс «Микробы хорошие и плохие»

Улучшение санитарных условий и антибиотики привели к эпохальному повышению продолжительности жизни людей, но при этом послужили причиной новых проблем со здоровьем, нарушив тонкое, вековое равновесие, сложившееся и между микроорганизмами, живущими внутри нас, и в окружающей среде. В итоге устойчивость микроорганизмов к антибиотикам стала одной из самых серьезных медицинских проблем нашего времени. Книга “Микробы хорошие и плохие” посвящена не только этой проблеме, но и так называемой “гигиенической гипотезе”, согласно которой нынешний прогрессирующий всплеск иммунных и других заболеваний связан с нашей чрезмерной заботой об улучшении санитарных условий.

Слайд 63 (ведущий)

Мы с вами перелистнули почти все страницы нашего журнала. Надеемся, что вы узнали для себя много полезной и интересной информации. Теперь мы предлагаем вам немного отдохнуть и проверить насколько вы внимательны. Участвуйте в викторине по материалам нашего журнала! Особенно активные участники викторины получат призы.

Слайды 64, 65 (ведущий)

1. Назовите имя ученого – основоположника микробиологической и иммунологической наук в России. 

2. Сторонники какой теории опровергали идею И.И. Мечникова о фагоцитах, как  о пожирателях микробов?

3. Назовите имя ученого, который начал читать в Московском университете первый в России систематический курс бактериологии для студентов и врачей.

4. В 1917г.  в Московском университете была присвоена степень доктора медицины без защиты диссертации.  Кому она была присвоена?

5. Л.А. Зильбер был старшим братом писателя В. Каверина, написавшего роман о микробиологах. Какой это роман?

6. Во время I мировой войны Л.А. Тарасевич был инициатором и организатором вакцинации русской армии против эти опасных заболеваний.

7. Этот учёный впервые установил роль вшей в передаче сыпного тифа, ввел понятие «дезинсекция».

8. Из какого вида гриба З.В. Ермольева выделила препарат пенициллина – крустозин ВИЭМ?

9. В каком научно-исследовательском институте основными направлениями деятельности являются исследования по проблемам вирусных заболеваний?

10. Какой метод используется в современной медицинской практике для предупреждения анафилактических реакций при введении антитоксических, антибактериальных или противовирусных сывороток?

Слайд 66 (ведущий)

Ответы на вопросы викторины:

1. Илья (И.И. Мечников)

2. сторонники гуморальной теории

3. Г.Н. Габричевский

4. П.В. Циклинской

5. «Открытая книга»

6. против брюшного тифа и холеры

7. Н.Ф. Гамалея

8. из штамма гриба вида Penicillium crustosum

9. в научно-исследовательском институте вирусологии им. Д.И. Ивановского

10. метод А.М. Безредка

Слайды 67, 68 (ведущий)

Решите ребусы:

• Один из симптомов респираторной инфекции (насморк)
• Один из симптомов туберкулёза (кашель)
• Нарушение целостности кожных покровов (рана)
• Респираторная вирусная инфекция (грипп)
• Нарушение целостности кожи или слизистых оболочек под действием химических или термических факторов (ожог)
• Неинфекционное респираторное заболевание (простуда)

Ведущий:

Вот мы и закончили наш устный журнал, надеемся, что вы узнали много нового, интересного и полезного. Какой же мы можем сделать вывод? А вот какой- микробиология является самой необходимой, сложной и нужной наукой, применяемой медициной. Правильное выявление возбудителя – правильный диагноз и лечение.

Теперь мы должны попрощаться с вами, до скорой встречи!

Список использованной литературы

1. Биология для школьников. – М.: Школьная пресса, 2007, №2 стр. 1-64
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. – М.: МИА, 2016 - 792 с.
3. Воробьёв А.А., Быков А.С. Основы микробиологии и иммунологии: учеб. для студ. учреждений сред. проф. мед. образования/ под редакцией В.В. Зверева, Е.В. Будановой. – 6-ое изд., стер.  М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 288с.
4. Каверин В. А. Открытая книга. – М.: Вече, 2013
5. Поль де Крюи Охотники за микробами / Пер. с англ. О. Червонского. – М.: ТЕРРА- книжный клуб, 2001
6. Сакс Джессика Снайдер Микробы хорошие и плохие / пер. с англ. Петра Петрова – Москва: АСТ, 2015 - 496 с.
7. Солоухин Вл., Голубев Д. Размышления и споры о вирусах. – М.: Молодая гвардия, 1989

Интернет – ресурсы:

Большая медицинская энциклопедия http://бмэ.орг/index.php 

Архивы Российской академии наук http://www.arran.ru/?q=ru/exposition10_2

Общественная организация «Спасибо деду за победу!» http://cpacibodedu.ru/gallery/photo/10993 

Биоуроки   http://biouroki.ru/rebus/42.html

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования г. Москвы

Медицинское училище № 3

Департамента здравоохранения города  Москвы

Устный журнал

«СТРАНА МИКРОБиЯ»

(выпуск первый)

Пояснительная записка

  Устный журнал ставит своей основной целью повысить интерес к предмету, добиться более глубоких и прочных знаний по микробиологии, своевременно и быстро откликаться на актуальные вопросы и события.

   Он даёт возможность работать как с отдельными студентами, так и с малыми группами или группой в целом.

   Устный журнал состоит из нескольких разделов (страничек).

   Подготовку журнала проводят студенты. Под руководством преподавателя определяется тема  выпуска, разрабатывается содержание каждой странички. Самостоятельно студенты подбирают литературу, материал.

   Устный журнал сопровождается демонстрацией рисунков, схем, выполненных студентами, таблиц по предмету, а также используется ПК и мультимедийный проектор для показа слайдов.  

   Время одного выпуска журнала не  более 1-1,5 часов.

Цели устного журнала:

1.   Повысить интерес у студентов к предмету.  

2. Привлечь внимание студентов к проблемам  распространения инфекционных заболеваний.
3. Развивать  информационные умения – умение работать с периодической литературой, ПК, мультимедийным устройством.
4.  Развивать  умение обрабатывать научную, научно-популярную, специальную литературу.
5. Развивать  умение выступать перед большой аудиторией.

ПЛАН УСТНОГО ЖУРНАЛА:

1. Вступительное слово  преподавателя.
2. Вступительное слово ведущего.
3. Демонстрация презентации.
4. Выступления, доклады студентов.
5. Заключительное слово ведущего.

                       СОДЕРЖАНИЕ УСТНОГО ЖУРНАЛА.

На сцене выставлен макет журнала, на  каждой странице которого  указаны названия страничек устного журнала.

Преподаватель объявляет открытие журнала, указывает  его цели и задачи.  

ВЕДУЩИЙ:  Сегодня вас ждет увлекательное путешествие в страну чудесной науки – микробиологии. Путешествие в край микробов, вирусов, инфекционных болезней. Это путешествие вы совершите вместе со студентами 21 и22 групп.

Но сначала хотелось бы показать вам «портреты» некоторых жителей этой страны.

Далее следует показ слайдов при помощи мультимедийного устройства  с комментариями студентов.

1-ый слайд – Формы бактериальных клеток

Бактерии представляют собой одноклеточные организмы. По форме клеток их подразделяют на  шаровидные (кокки - стрептококки, стафилококки, сарцины), палочковидные (бациллы, вибрионы) и  извитые (спириллы).

2-ой слайд – Кокки

Многие кокки являются обитателями различных полостей и кожи человека и широко распространены  во внешней среде. Среди них имеются возбудители заболеваний человека и животных, таких как воспаление легких, менингит, гонорея и др.

3-ий слайд – Возбудитель сибирской язвы

Возбудитель сибирской язвы представляет собой крупную палочку с обрубленными концами. К этим бациллам чувствительны коровы, овцы, лошади, олени, свиньи, а от них может заразиться и человек.

4-ый слайд – Патогенные лептоспиры

Лептоспиры – спиралевидные нити с многочисленными мелкими завитками. Источниками заражения являются больные животные – сельскохозяйственные и грызуны (в основном крысы). Они инфицируют почву, водоемы, пищевые продукты.

5-ый слайд -  Спорообразующие бактерии

Споры встречаются только у палочковидных бактерий. Они образуются при попадании микроорганизма в неблагоприятные условия внешней среды (действие высоких температур, высыхание, уменьшение количества питательных веществ и др.) Споры находятся внутри клетки бактерии.

6-ой слайд – Бактерия  Хелиобактер пилори

Первыми обладателями Нобелевской премии в 2005 году стали рядовые австралийские врачи Барри Маршалл и Робин Уоррен. Эту престижную награду им присудили в номинации "Медицина и биология" за открытие, которое позволит избавить человечество от одной из самых распространенных болезней. Оказывается, гастрит, который называют "болезнью студентов", а вместе с ним язва и рак желудка имеют инфекционную природу. Вызывает их бактерия хелиобактер пилори, а вовсе не стрессы и неправильное питание, как считалось до сих пор. По утверждению ученых, с этой бактерией живут почти сто процентов жителей нашей страны.

7-ой слайд - Бактерии из арктического льда

Бактерии найдены почти везде. Одни живут в почве, другие находятся в корнях растений, а третьи живут внутри животных и нас с вами. Но есть любители холода. К действию низких температур многие из них чрезвычайно устойчивы. Сальмонеллы тифа и холерный вибрион длительно выживают во льду. Споры выдерживают температуру до – 250 ºС.

8-ой слайд - Вирус гриппа

Форма вириона близка к сферической,  оболочка имеет выступы (шипы). Источником инфекции является больной человек, который заражает окружающих при разговоре, кашле, чиханье. Грипп – это заболевание верхних дыхательных путей, но кроме того, вирус гриппа активизирует и различные хронические заболевания.

9-ый слайд – ВИЧ атакуют лимфоциты.

Синдром приобретенного иммунного дефицита (СПИД) - это сравнительно новое, но очень страшное инфекционное заболевание, возникшее перед человечеством в самом конце II тысячелетия. Не случайно его еще называют "чумой ХХ века".

Особенностью ВИЧ является его способность проникать в клетки иммунной системы и разрушать их в процессе своего размножения. Это приводит к расстройству всей иммунной системы человека, в результате чего организм утрачивает свои защитные свойства и не в состоянии противостоять возбудителям различных инфекций и убивать опухолевые клетки.

10-ый слайд – Разнообразие вирусов

Вирусы не являются  клетками. Они не могут жить и размножаться вне клетки-хозяина.

 Вирусы устроены очень  просто. Они состоят  из фрагмента генетического  материала (ДНК или РНК), составляющего сердцевину вируса и белковой оболочки.   Вирионы построены «с величайшей экономией» и обладают одним из двух типов симметрии: спиральной или кубической.                                                                                                              

ВЕДУЩИЙ:   Сегодняшний выпуск нашего устного журнала состоит из нескольких страничек. Первая страничка – ИСТОРИЧЕСКАЯ.  Впервые смелое предположение о том, что каждая болезнь вызывается особым возбудителем, было высказано в конце XVIII века. Русский ученый Самойлович пытался с помощью микроскопа найти  возбудителя чумы. Но ему не удалось этого добиться из-за несовершенства техники того времени. Первые успешные попытки предупреждения  инфекционных заболеваний и борьбы с ними были предприняты в Англии Э. Дженнером. Подробнее об его работах расскажет …

2-ОЙ СТУДЕНТ:

    В те времена, когда человечество еще и понятия не имело о вирусах, страшные заболевания, вызванные ими, заставляли искать пути избавления от этих болезней. Ярким примером тому является борьба с оспой.

   Оспа - одно из древнейших заболеваний. В прошлом она была самой распространенной и самой опасной болезнью.

   Описание оспы нашли в египетском папирусе Аменофиса I, составленного еще за 4 тысячи лет до нашей эры. Оспенные поражения сохранились на коже мумии, захороненной в Египте за 3000 лет до нашей эры. В XVI - XVIII веках в Западной Европе в отдельные годы оспой заболевало до 12 миллионов человек, из которых до 1,5 миллионов умирали. Оспа поражала 2/3 родившихся тогда детей, и из восьми заболевших ею трое погибали.    

                                                                                                                                                Особой приметой тогда считалось: "Знаков оспы не имеет". Люди с гладкой кожей, без оспенных рубцов, встречались в те времена редко. Сейчас нам даже трудно себе представить ту сокрушительную силу, с которой орудовал тогда вирус оспы.

В конечном итоге этот древнейший бич человечества был сломлен наукой. Сейчас эпидемии оспы прекратились.

   Еще 3500 лет назад в Древнем Китае было подмечено, что люди, перенесшие легкую форму оспы, в дальнейшем ею больше никогда не заболевали. Позднее (более 1000 лет назад), опасаясь тяжелой формы этой болезни, которая не только несла с собой неминуемое обезображивание лица, но нередко и смерть, жители Китая, Индии и Персии стали искусственно заражать детей оспой.

На одних надевали рубашки больных, у которых болезнь протекала в легкой форме. В нос другим вдували измельченные и подсушенные оспенные корочки. Наконец, оспу "покупали" - ребенка вели к больному с крепко зажатой в руке монеткой, взамен он получал несколько корочек с оспенных пустул, которые по дороге домой должен был крепко сжимать в той же руке. Человек, зараженный оспой таким путем, переносил ее значительно легче.

   Этот метод предупреждения, известный под названием вариоляция, не получил широкого распространения, так как во время прививки было очень трудно дозировать заразный материал, и поэтому сохранялась большая опасность заболевания тяжелой формой оспы.                                                                                                                                          Смертность среди привитых подобным образом достигала 10%. Иногда такие прививки приводили к развитию целых очагов болезни.

   Проблема предохранения от оспы была решена только в конце XVIII века английским сельским врачом Эдвардом Дженнером. Не он первый обратил внимание на то, что люди, переболевшие коровьей оспой (болезнью крупного рогатого скота, которая обычно легко протекает у человека), впоследствии никогда не заболевали натуральной, черной оспой.

    Но именно Дженнер на основе этих наблюдений сделал правильные выводы, четко сформулировал свою теорию и в результате упорной и систематической работы пришел к важнейшему открытию.

В начале мая 1796 года ему пришлось лечить доярку Сару Селмес, на руке которой были типичные для коровьей оспы пустулы. 14 мая Дженнер внес в ранку на плече восьмилетнего мальчика Джеймса Фиппса, ранее не болевшего оспой, жидкость из пустул больной доярки. На месте искусственной инфекции у мальчика появились типичные пустулы, которые исчезли через 14 дней.                                                                                                  1 июля Дженнер внес в царапину на коже Джеймса высокоинфекционный материал из пустул больного натуральной оспой... И мальчик остался здоров.

    Так зародилась и подтвердилась идея прививки путем вакцинации (от латинского vасса - корова). Вакцинация - это внесение инфекционного материала коровьей оспы в организм человека с целью предохранения его от заболевания натуральной оспой. Вакцина - это само вещество, предохраняющее от оспы.                                                                                                               В наше время слова "вакцинация" и "вакцина" употребляются как общие термины, обозначающие прививку и прививочный материал.

ВЕДУЩИЙ: С историей открытия вирусов вас познакомит…

3-ИЙ СТУДЕНТ:

     В 1887 г. в Крыму плантации табака поразила неизвестная болезнь: листья растений покрывались сложным абстрактным рисунком, растекавшимся по листу, словно краска, переливающаяся с одного листа на другой, от одного растения к другому. Сельское хозяйство несло большие убытки.

    На место происшествия был направлен выпускник Санкт-Петербургского университета Д.И. Ивановский. Молодой ученый решил выяснить, какая бактерия вызывает болезнь табака. Надо отметить, что расцвет микробиологии пришелся на конец XIХ столетия. Микроскоп есть, методы приготовления и окраски препаратов известны. Стало быть, доказать микробную природу поражения будет нетрудно. Однако задача оказалась весьма не простой.

     Просмотр огромного количества препаратов, приготовленных из экстрактов больных листьев, не принес удачи. Не удалось получить ответ на вопрос: есть ли микробы в экстрактах из пораженных листьев? В то же время при заражении здоровых листьев соком из больных (инъекции в толщу здоровых листьев) результат был всегда одинаковым: здоровые листья заболевали через 10–15 дней. Это напоминало инкубационный период, свойственный любой инфекции, в течение которого микробы, размножаясь, проникают внутрь организма и вызывают заболевание. Но прямого доказательства не было.

     Исследователь не сдается, ставит опыты на питательных средах (их в это время уже использовали для культивирования микроорганизмов). Но неудачи преследуют ученого. Неужели это тупик? Нет! Еще не проверен метод фильтрации.

       Во Франции Шамберлан, ученик и друг знаменитого Пастера, уже изготовил бактериальный фильтр – «свечу Шамберлана» из фарфора с крайне мелкими порами, не пропускающими самые мелкие микробы, видимые в микроскоп.                                Ивановский фильтрует сок из больных листьев через этот фильтр. Идея проста, профильтрованный сок не должен содержать микробов. И, следовательно, не сможет заразить здоровые листья табака. Но к изумлению исследователя, при нанесении капли абсолютно прозрачной жидкости на здоровые листья на них появляется характерный абстрактный рисунок, т.е. развивается болезнь. Вывод один – в отфильтрованном соке растения есть неизвестные микробы – возбудители мозаичной болезни табака (ВТМ).

Д.И. Ивановский предположил, что ВТМ в тысячу раз меньше уже известных микробов, поэтому и прошли через бактериальный фильтр. Так были открыты новые микробы-невидимки» – фильтрующиеся вирусы (1892 г.).

Термин «вирус» (от лат. virus – яд) предложил голландец Бейеринк для обозначения инфекционной природы отфильтрованных растительных жидкостей. Название «фильтрующиеся вирусы» употребляли до конца 30-х - начала 40-х гг. ХХ столетия.

По образному выражению В.М.Жданова (советский вирусолог) «величину их по отношению к величине  средних бактерий можно сравнить с величиной мыши по отношению к слону».  Вирусы оказались в числе первых биологических структур, которые были исследованы в электронном  микроскопе  сразу же после его изобретения в 30-е годы XX столетия.

ВЕДУЩИЙ: Вторая страничка нашего журнала – МЕДИЦИНСКАЯ.

В ней вы узнаете о микроорганизмах, вызывающих такие заболевания человека как туберкулёз, герпес и скарлатина, о методах их диагностики и препаратах, помогающих с ними бороться.

4-ЫЙ СТУДЕНТ: 

   На всем протяжении истории человечества врачи и философы, жрецы и ученые пытались выяснить природу туберкулеза. Наиболее наблюдательные из них догадывались, что эта болезнь заразна. Не случайно в Древней Персии чахоточных больных изолировали от здоровых, а в Древнем Риме знали об опасности совместного проживания с чахоточным больным. В Индии были запрещены браки с больными туберкулезом. Но инфекционная природа этого заболевания была доказана немецким ученым Робертом Кохом только в 1882 году, когда он открыл возбудителя туберкулеза, относящегося к роду микобактерий, его еще до сих пор называют палочкой Коха.

В Египте была обнаружена мумия человека с пораженными внутренними органами, возраст которой насчитывает более 2 тысяч лет. Материал из пораженных участков исследовали на специальных питательных средах и была получена палочка Коха, которая имела способность к размножению. И это спустя 2 тысячи лет!

   Кстати «фтизис» - греческое слово, совмещающее в себе два значения: харкать кровью и чахнуть, быстро терять вес (отсюда - слово чахотка). Поэтому врач, лечащий больных чахоткой, называется фтизиатром. Туберкулез сначала вообще не лечили; потом, благодаря основным принципам лечения, сформулированным еще Гиппократом, к болезни стали относиться иначе. И античными методами лечения туберкулеза руководствовались вплоть до времен европейского средневековья.

     Туберкулез занимает лидирующие позиции по заболеваемости в мире. 

Примерно 2 миллиарда человек больны туберкулезом, если задуматься это одна треть населения планеты. Смертность от туберкулеза составляет примерно 1,5 миллиона человек в год. 

   Лечение туберкулеза и профилактика туберкулеза это необходимость. Но помните, что при неправильном лечении туберкулеза развивается лекарственно устойчивая форма туберкулеза. Лечение туберкулеза в этой форме приводит к долго временному и не дешевому лечению, которое может длиться несколько лет. Лечение туберкулеза - это необходимость нашего времени. Каждый заболевший человек заражает туберкулезом еще примерно 20 человек. Туберкулез постоянно находиться рядом с нами и надо понимать, что эта болезнь передается воздушно капельным путем. Вам достаточно находиться рядом человеком, который болен, который сам не знает, что он болен туберкулезом.

Туберкулез относится к числу социальных болезней, возникновение которых связано с условиями жизни населения.  В связи с ростом заболеваемости в России для лечения туберкулеза открыто  множество противотуберкулезных диспансеров, больниц, санаториев. На лечение туберкулеза выделяется огромное количество средств но, победить этот недуг полностью не удается. Помните ваше здоровье в ваших руках.

 5-ЫЙ СТУДЕНТ:

  Многие из нас думают, что простуда «выскакивает» на губах в виде болячек, и особого вреда  это человеку не приносит. На самом деле  «простуда» на губах, вызывается вирусом простого герпеса. У 95% людей в организме присутствует этот вирус.

   Около 10 000 000 россиян ежегодно страдают от "простуды" на губах . Приблизительно каждый 5 россиянин заболевает от 2 до 10 раз в год. И лишь около 5% человеческого рода имеет невосприимчивость к этому вирусу, причины которой неизвестны.

   Вирус попадает в организм еще в раннем детстве: в 3 - 4 года, когда истощаются антитела против вируса герпеса, переданные младенцу матерью. Чаще всего заражение происходит, если ребенка целуют носители инфекции. К примеру, родители, братья и сестры. Кроме поцелуя, вирус может проникнуть в организм вместе с биологическими жидкостями окружающих – слюной, через  слизистые оболочки половых органов.
  Придя к нам в "гости", он внедряется в слизистые, доходит до нервных окончаний. Реактивация вируса возможна в тот момент, когда "снижается" иммунитет. "Снижение" иммунитета может происходить под действием: простуды, гриппа, менструации, эмоционального расстройства и стресса, сильного ультрафиолетового облучения, расстройства желудка и утомления.

У беременных женщин вирус может вызвать патологию беременности, самопроизвольные аборты, преждевременные роды. В процессе родов возможно инфецирование плода.

В своем развитии болезнь проходит 4 стадии.

   Стадия пощипывания.  В это время большинство людей чувствуют, что заболевают. Перед тем, как появиться "простуде", кожа в углах рта, внутренней поверхности губ, на языке или по всему лицу начинает чесаться.

Развитие заболевания можно предотвратить, если на этом этапе применить препараты на основе ацикловира (Зовиракс, Ацикловир).

   Стадия воспаления. Начинается с маленького болезненного пузырька, который постепенно увеличивается.

   Стадия изъязвления. Пузырь разрывается, из него истекает бесцветная жидкость, нашпигованная миллиардами вирусных частиц. На его месте образуется язвочка. В этот момент больной человек очень заразен, так как выделяет огромное количество вирусных частиц в окружающую среду. Из - за болезненности и язвочек на лице людям больше всего досаждает эта стадия.

    Стадия струпообразования. Над язвочками формируется корочка, при повреждении которой может возникнуть боль и кровотечение.

Советы больным «простудой»:

"Простуда" заразна! Всегда мойте руки с мылом до и после прикосновения к ней, в том

    числе и при нанесении крема!

Не трогайте глаза! Особенно женщины во время нанесения макияжа!

Не используйте слюну для увлажнения контактных линз!

Не целуйтесь! Не целуйте детей, если у вас "простуда"!

Не пытайтесь удалить волдыри и корочки, во избежание передачи инфекции на другие  

    части тела или присоединения бактериальной инфекции!

Пользуйтесь индивидуальной посудой и полотенцами!

6-ОЙ СТУДЕНТ:  

Скарлатина - острое инфекционное заболевание, характеризующееся общей интоксикацией, лихорадкой, воспалением небных миндалин и точечной сыпью по всему телу.

Причина заболевания - бактерии - стрептококки.
Источниками инфекции являются больные скарлатиной, но могут быть и больные ангиной. Заражение происходит воздушно-капельным путем.

   Воротами инфекции и основным очагом размножения возбудителя служат миндалины. Вырабатываемый стрептококками токсин вызывает острое воспаление верхних слоев кожи. Как и при ангине, недостаточно эффективное лечение скарлатины может являться причиной ревматизма, миокардита.
После перенесенной скарлатины развивается пожизненная невосприимчивость к заболеванию.
Скарлатиной болеют преимущественно дети.

  Инкубационный период продолжается от 1 до 12 дней. Заболевание начинается остро. Быстро с ознобом повышается температура тела до 38-39º С.  Наблюдаются слабость, головная боль, боли в горле при глотании. К концу первого дня болезни на шее и верхней части туловища появляется обильная точечная сыпь в виде выступающих над уровнем кожи сливающихся красных пятнышек размером 1-2 мм, которая быстро распространяется по всему телу, напоминая покрасневшую гусиную кожу. Сыпь наиболее интенсивна в области кожных складок локтевых сгибов и подмышечных впадин. Часто она сопровождается зудом.

Характерно лицо больного. Розовая сыпь располагается на коже лба и висков, на щеках яркий румянец, а нос, верхняя губа и подбородок бледные. На бледном фоне носогубного треугольника в глаза бросается вишневая окраска губ.

Для скарлатины характерно увеличение и болезненность уплотненных лимфатических узлов. На миндалинах могут быть гнойнички или участки скопления гноя.
Температура тела остается повышенной и сыпь держится 2-4 дня, затем постепенно исчезают. С 5-6 дня болезни на месте бывшей сыпи возникает шелушение кожи, которое продолжается 2-3 недели.

Лечение проводится преимущественно дома точно так же, как больных ангиной. Госпитализации подлежат больные с тяжелой и среднетяжелой формой болезни, а также больные, в семье которых имеются дети от 3 мес до 7 лет и школьники первых двух классов, не болевшие скарлатиной.

  Больной скарлатиной должен быть изолирован в отдельной комнате, ему следует выделить отдельную столовую посуду, полотенце.

ВЕДУЩИЙ: Третья  страничка нашего журнала – «У природы нет плохой погоды…а есть сезонные болезни».

Грипп - острое вирусное заболевание, которое встречается среди населения  разных стран и через определенные промежутки времени даёт повальные эпидемии, охватывающие целые страны. Подробнее об этом заболевании расскажет…

7-ОЙ СТУДЕНТ:  

    Грипп – это тяжелая вирусная инфекция, которая поражает мужчин, женщин и детей всех возрастов и национальностей. Заболевание гриппом сопровождает высокая смертность, особенно у маленьких детей и пожилых людей. Эпидемии гриппа случаются каждый год обычно в холодное время года и поражают до 15% населения Земного шара.

   Периодически повторяясь, грипп и ОРЗ уносят в течение всей нашей жизни суммарно около 1 года.  Человек проводит эти месяцы в недеятельном состоянии, страдая от лихорадки, общей разбитости, головной боли, отравления организма ядовитыми вирусными белками. 

   Грипп и ОРЗ постепенно подрывают сердечно-сосудистую систему, сокращая на несколько лет среднюю продолжительность жизни человека.   При тяжелом течении гриппа часто возникают необратимые поражения сердечно-сосудистой системы, дыхательных органов, центральной нервной системы, провоцирующие заболевания сердца и сосудов, пневмонии.

   По поводу происхождения слова "инфлюэнца" (устаревшее название гриппа) существует несколько версий. По одной из них, оно родилось в Италии в середине 15 века, после серьезной эпидемии, которую приписывали воздействию (influence) звезд.

   По другим гипотезам – это слово произошло от латинского "influere" (вторгаться) или от итальянского "influenza di freddo" (последствие охлаждения).

   Голландское слово "griep", которое применяют в разговорном языке подобно английскому "flu", происходит от французского "gripper" и является собирательным понятием, обозначающим большое число респираторных заболеваний, вызываемых более, чем 100 вирусами, являющимися возбудителями инфекций верхних дыхательных путей.

Первые упоминания о гриппе были отмечены много веков назад - еще в 412 году до н.э. описание гриппо-подобного заболевания было сделано Гиппократом.                                          Также гриппо-подобные вспышки были отмечены в 1173 году.                                                        Первая задокументированная пандемия гриппа, унесшая много жизней, случилась в 1580 году.

    Печально известная "Испанка", вызванная вирусом H1N1 произошла в 1918-1920 гг. Это самая сильная из известных пандемий, унесшая по самым скромным подсчетам более 20 млн. жизней. От "испанки" серьезно пострадало 20-40% населения земного шара. Смерть наступала крайне быстро. Человек мог быть еще абсолютно здоров утором, к полудню он заболевал и умирал к ночи. Те же, кто не умер в первые дни, часто умирали от осложнений, вызванных гриппом, например, пневмонии. Необычной особенностью "испанки" было то, что она часто поражала молодых людей (обычно от гриппа в первую очередь страдают дети и пожилые лица).

ВЕДУЩИЙ: Четвертая страничка  - «НОВОСТИ  НАУКИ». Микробиология не стоит на месте, она развивается, делаются новые открытия, объясняются многие интересные явления. И сейчас с микроорганизмами не только борются, но и используют с какой-либо необходимой человеку целью.

8-ОЙ СТУДЕНТ:  

Ученые обнаружили микромир возрастом 220 млн. лет, запертый в кусках янтаря. Отвердевшая смола растений сохранила бактерии, грибки, водоросли и простейшие организмы. Найденные микроорганизмы жили в то время, когда на свет стали появляться динозавры.

Самым удивительным было то, что эти бактерии и грибки почти не отличались от современных.

Александр Шмидт и его коллеги из университета Хамболдт в Берлине говорят о том, что микробы почти не изменились или изменились, но незначительно, со времен Триасового периода, наступившего 245 млн. – 208 млн. лет назад.

Большинство останков микроорганизмов находись в морских отложениях, а не на земле.

Ранее ученые сталкивались с древними организмами, заточенными в янтаре, однако образцы старше 135 млн. лет встречались крайне редко.

Нынешний кусок янтаря был найден вблизи Кортина д’Ампецо, деревни в горах Доломит, Италия. Во время Триасового периода эта местность была покрыта влажными лесами и располагалась на побережье древнего моря.

9-ОЙ СТУДЕНТ:  

Японские ученые заявили о том, что им удалось выделить фермент, прекращающий размножение туберкулезных бактерий Mycobacterium tuberculosis.

Это открытие может расширить возможности по борьбе с трудноизлечимой болезнью, поражающей прежде всего население слаборазвитых стран.

Как сообщил научный сотрудник НИИ микробиологии в японском городе Оцука Макото Мацумото, "выделенный фермент способен пробивать стенки бактерий и предотвращать их дальнейшее деление". Фермент также оказался эффективен в борьбе с устойчивыми ко многим медикаментам штаммами этой болезни.

В настоящее время исследователи оформляют разрешение министерства здравоохранения на проверку эффективности нового средства на пациентах своей больницы.

По данным Всемирной организации здравоохранения, около трети всего населения мира инфицировано бактериями туберкулеза, имеющими плотную воскоподобную оболочку и способными годами пассивно существовать в организме человека. Заболевание в этом случае происходит при ослаблении иммунной системы.

В 2004 году от туберкулеза в мире погибло 1,7 миллиона человек. Лечение болезни затрудняется тем, что возбуждающие ее бактерии чрезвычайно стойки к воздействию антибиотиков.

10-ОЙ СТУДЕНТ:  

Рабочие золотого прииска Мпоненг в Южной Африке на глубине около 3 км обнаружили бактериальный «затерянный мир».

История этого открытия началась с того, что южноафриканские старатели стали бурить очередную глубокую скважину и на глубине 2,8 км наткнулись на водоносный слой.

Глубинные воды, затерянные среди базальтов возрастом 2,7 млрд лет, находятся под большим давлением, имеют щелочную реакцию и насыщены всевозможной химией: различными солями, среди которых преобладают сульфаты, растворенными газами, такими как водород, метан, углекислый газ и другие, и простыми органическими соединениями (углеводородами и др.). Большая часть органики имеет абиогенное происхождение, то есть порождена не живыми организмами, а геологическими процессами. Температура подземной воды — чуть выше 60 градусов.

Находка привлекла внимание микробиологов. На сегодняшний день хорошо известно, что толща земной коры заселена микроорганизмами вплоть до глубины в 6-7 км или даже более. Подземные микробы, по-видимому, играют большую роль во многих геохимических процессах. Неясным остается вопрос о том, в какой степени эти микрооганизмы являются автономными, независимыми от «внешней», большой биосферы, которая живет в основном за счет энергии солнечного света.  

В любом случае получается, что подземное микробное сообщество существует в абсолютной изоляции, без всякого притока вещества и энергии с поверхности, как минимум три миллиона лет, а возможно, и все 25 миллионов. И, несомненно, может существовать так и дальше.

11-ОЙ СТУДЕНТ:  

Уникальная способность микроба Deinococcus radiodurans переносить огромные дозы радиации давно интересовала ученых. Микроб может "починить" свои четыре хромосомы даже после того, как ионизирующее излучение разорвет их на сотни обрывков. Как ему это удается, долгое время оставалось загадкой. И вот наконец принцип работы репарационной системы дейнококка расшифрован.

Радиоустойчивость дейнококка поистине поразительна. Дейнококк прекрасно себя чувствует после дозы радиации в 5000 Грей (1 Грей = 1 Джоуль на 1 кг живого веса), и даже втрое большая доза убивает лишь 2/3 клеток в колонии, в то время как смертельная доза для человека - 10 Грей, для кишечной палочки - 60 Грей. Дейнококк легко переносит высыхание и не погибает даже в вакууме.

Самая большая неприятность, которая происходит с живой клеткой под воздействием радиации или высыхания, - это разрывы, возникающие в двойной спирали ДНК. Геном клетки попросту рвется на куски, что и приводит к летальному исходу.

Дейнококк способен "залечивать" до 1000 таких разрывов единовременно. Как ему это удается, оставалось загадкой в течение 50 лет - с момента открытия микроба и до 27 сентября 2006 году, когда на сайте журнала Nature была опубликована статья французских и хорватских микробиологов, разгадавших эту загадку (правда, пока лишь в общих чертах).



Как выяснилось, первые полтора часа после облучения дейнококки пребывают как будто "в шоке". Синтез ДНК почти не идет. Ученые метафорически назвали это состояние "клинической смертью". Затем начинается очень интенсивный синтез ДНК, сопровождающийся быстрым "склеиванием" разрозненных фрагментов генома. Все или почти все синтезируемые de novo участки ДНК сначала являются одноцепочечными. Через 3 часа после облучения в клетках наблюдается максимальное количество одноцепочечных фрагментов ДНК. В течение последующих трех часов одноцепочечные участки постепенно исчезают, замещаясь двухцепочечными. Через 6 часов после облучения геном оказывается практически полностью восстановленным в своем изначальном виде.


Этот этап репарации уникален для дейнококка. У других бактерий подобные механизмы неизвестны. Авторы отмечают, что расшифровка уникального механизма восстановления разорванных хромосом дейнококка, возможно, поможет разработать методы повышения устойчивости и продления жизни других клеток, в особенности неделящихся – например, нейронов мозга.

Далее следует заключительное слово ведущего.

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования г. Москвы

Медицинское училище № 3

Департамента здравоохранения города  Москвы

Устный журнал

«СТРАНА МИКРОБиЯ»

(выпуск второй)

Пояснительная записка

  Устный журнал ставит своей основной целью повысить интерес к предмету, добиться более глубоких и прочных знаний по микробиологии, своевременно и быстро откликаться на актуальные вопросы и события.

   Он даёт возможность работать как с отдельными студентами, так и с малыми группами или группой в целом.

   Устный журнал состоит из нескольких разделов (страничек).

   Подготовку журнала проводят студенты. Под руководством преподавателя определяется тема  выпуска, разрабатывается содержание каждой странички. Самостоятельно студенты подбирают литературу, материал.

   Устный журнал сопровождается демонстрацией рисунков, схем, выполненных студентами, таблиц по предмету, а также используется ПК и мультимедийный проектор для показа слайдов.  

   Время одного выпуска журнала не  более 1-1,5 часов.

Цели:

1.   Повысить интерес у студентов к предмету.  

2. Привлечь внимание студентов к проблемам  практического значения  бактерий в жизни человека.
3. Развивать  информационные умения – умение работать с периодической литературой, ПК, мультимедийным устройством.
4. Развивать  умение обрабатывать научную, научно-популярную литературу.
5. Развивать  умение выступать перед большой аудиторией.

Оснащение:

1. Мультимедийный проектор.
2. Ноутбук.
3. Презентации «Историческая справка. Л.Пастер», «Кишечная палочка», «Термофильные бактерии».
4. Материал выступлений студентов: а) сказка о бактерии

                                                                   б) стихи о бактерии.

5.   Таблицы «Бактерии», «Строение бактериальной клетки».

6.   Стенгазета «Л.Пастер – основоположник микробиологии».

План:

1. Вступительное слово  преподавателя.
2. Вступительное слово ведущего.
3. Демонстрация презентации.
4. Выступления, доклады студентов.
5. Заключительное слово преподавателя и представителей администрации.

                       СОДЕРЖАНИЕ УСТНОГО ЖУРНАЛА.

На сцене выставлен макет журнала, на  каждой странице которого  указаны названия страничек устного журнала.

Преподаватель объявляет открытие журнала, указывает  его цели и задачи.  

ВЕДУЩИЙ:  Сегодня мы проводим второй выпуск устного журнала

 «Страна МИКРОБиЯ». Студенты представят  материал о жизни и научных открытиях  Луи Пастера и познакомят вас с некоторыми особенностями микроорганизмов. Но сначала – сказка о бактериях.

СТУДЕНТ 1: В далекие-далекие времена, когда  большую часть Земли  занимал первичный океан, жила-была на белом свете обыкновенная Бактерия. Беззаботно и сытно жилось ей. Вокруг – калорийные жиры и питательные белки с углеводами. Знай переваривай. Все бы ничего, да все хорошее всегда кончается. Так, незаметно, закончились «бесплатные» обеды и ужины. Бактерия похудела, побледнела, потому что день и ночь думала, как ей прокормиться. Решение пришло, как всегда, внезапно. Она решила измениться так, что - бы самой синтезировать  органические вещества.

        Сказано – сделано. Вот теперь Бактерия, действительно, была счастлива и свободна! Жить стало ещё веселее: купайся в теплом океане, наблюдай эволюцию беспозвоночных, смотри по вечерам шоу «Морские динозавры»… Когда не было на Земле кислорода Бактерия жила анаэробом, когда в атмосфере появился свободный кислород – продукт её жизнедеятельности, пришлось научиться жить в кислородной среде и стать аэробом. На всякий непредвиденный случай научилась Бактерия прятаться в спору. И вскоре это умение ей пригодилось.

       Настало великое похолодание. Теплолюбивая растительность вымерла. Вымерли динозавры, гигантские пауки и ракообразные. Изменилось очертание материков и океанов. Бактерии ничего не оставалось, как превратиться в спору, которая стала частичкой вечной мерзлоты, и погрузиться в глубокий сон. Окруженная плотной оболочкой, отрешенная от всего мира, спокойно спала Бактерия и видела цветные сны.

Так шли годы, столетия и тысячелетия. Мир менялся, менялись растения, животные, появился человек и до неузнаваемости изменил окружающую  его среду. Лишь ничего не менялось в царстве вечной мерзлоты, которому, казалось, навсегда принадлежит микроскопическая частичка живого существа.

      Но судьбе было угодно изменить ход истории. Любознательные ученые, исследовавшие ледяные пустыни, растопили лед и подарили Бактерии вторую жизнь. Вырвавшись из ледяного плена, удивленно взирая на незнакомый мир, заполненный компьютерами и сотовыми телефонами, путешествовала она вместе с ветром через страны, моря и континенты.

      Бактерия, прожившая на свете около 2 млрд лет, все так же чувствовала себя молодой, совершенной, свободной. Легкой приспособилась к новым условиям и даже испытывала легкое превосходство над другими существами, считавшими себя «венцом творения».

ВЕДУЩИЙ:  Следующая страничка нашего журнала – историческая.

Далее следует показ слайдов при помощи мультимедийного устройства  с комментариями студентов.

СТУДЕНТ 2: 

(слайд 3) -   Луи Пастер (1822-1895) – великий французский ученый, давший миру научные доказательства значения микроорганизмов в возникновении заразных болезней и обоснование для развития методов борьбы с ними.

 (слайд 4) – Химик по образованию, Пастер показал, что микроорганизмы способны изменять среду обитания и вызывать её химические превращения. В 1857 г. Пастер доказал, что процесс брожения является результатом жизнедеятельности особых микроскопических организмов – дрожжевых грибков. Брожение широко используется в  виноделии, хлебопечении.

(слайд 5) - Пастер обнаружил организмы, для которых кислород не только не нужен, но и вреден – анаэробы. Представители их - микробы, вызывающие маслянокислое брожение. Размножение таких микробов вызывает прогоркание вина и пива.

(слайд 6) – Одной из наиболее важных заслуг Пастера является доказательство невозможности самопроизвольного зарождения живых существ. Этот вопрос волновал умы ученых долгое время. Опытным путем  Пастер доказал невозможность появления микроорганизмов. Он использовал колбу с длинной S – образной трубкой и длительно кипятил питательную среду, налитую в колбу. Результат: питательная среда оставалась стерильной.

   Хорошо прокипяченная питательная среда оставалась стерильной, в ней не наблюдалось самозарождения микроорганизмов, хотя доступ воздуха был обеспечен, т.к. споры оседали на внутренней поверхности тонкой изогнутой трубки и не могли проникнуть внутрь колбы!

(слайд 7) –  Пастер не остановился на изучении процессов в окружающем  мире. Он показал роль микроорганизмов в жизни человека, впервые доказав, что заразные болезни также  являются результатом жизнедеятельности микробов. Это открытие  дало начало новой науке – медицинской микробиологии.

(слайд 8) – В 80-х годах Пастер убедился, что при введении произвольно ослабленных возбудителей заразных болезней организм не заболевает или переносит болезнь в легкой форме и, что самое главное, в дальнейшем приобретает иммунитет к ней. Ученый ввел термин вакцина. 

(слайд 9) – Благодаря многолетним работам Пастера и его учеников стали применять на практике вакцины против бешенства, куриной холеры, сибирской язвы, были разработаны способы прививок против этих заболеваний. В 1885 г. Пастер предложил прививки против бешенства.  Антирабическая  вакцина (от слова Rabies - бешенство) была успешно применена впервые 6 июля 1885 г. Тогда, благодаря вакцинации, был спасен мальчик, укушенный бешеной собакой.

(слайд 10) – Круг исследований Пастера весьма широк. Им разработаны впервые методы уничтожения микроорганизмов при воздействии на них высокой температуры. Этот метод обеспложивания среды назвали стерилизацией. Шкаф Пастера или сухожаровой шкаф. Лабораторная посуда стерилизуется в течение часа при температуре в 180 градусов по Цельсию.

(слайд 11) – В разных странах появились пастеровские станции, делающие прививки против бешенства. В России первая такая станция была организована в 1886 г. по инициативе ученых  И. И. Мечникова и Н. Ф. Гамалея.

(слайд 12) – В 1988 г. Париже был построен первоклассный Пастеровский институт.

(слайд 13) – Пастер говорил своим ученикам: «Быть уверенным, что открыл важный научный факт, <…>, не провозглашать полученного результата, пока не испробовал всех ему противоречащих гипотез, - да, это тяжелый подвиг».

ВЕДУЩИЙ:  Следующая страничка нашего журнала – медицинская.

Микроорганизмы занимают различные экологические ниши. Даже организм человека является средой их обитания. Примером является кишечная палочка.

СТУДЕНТ 3: 

(слайд 16) – В настоящее время все кишечные бактерии делят на 12 родов. Считается, что родоначальником всей этой группы  является кишечная палочка (Escherichia coli). Она была впервые выделена в 1888г. Эшерихом из испражнений человека и названа по его имени. Палочка принадлежит семейству Enterobacteriaceae, роду Escherichia.

 (слайд 17) –   - факультативный анаэроб, грамотрицательная, подвижна,

спор не образует. Типичные условно – патогенные организмы: в обычных условиях являются сапрофитами, а при изменении условий вызывают заболевания.

(слайд 18) – Естественным местом обитания E.сoli  является кишечник человека. Это представитель нормальной микрофлоры кишечника. В процессе жизнедеятельности E.сoli  вырабатывает ферменты, способствующие пищеварению, синтезирует некоторые витамины (например, витамины группы В). Оказывает антагонистическое действие в отношении патогенных  микроорганизмов, таких как возбудители дизентерии, брюшного тифа и др.

(слайд 19) – Эшерихий  можно считать типичными условно – патогенными организмами: в обычных условиях являются сапрофитами, а при изменении условий вызывают заболевания. При снижении устойчивости организма (голодании, переутомлении и т.п.) эшерихии могут проникать в другие органы и ткани и вызывать тяжелые патологические процессы:

• колиэнтерит у детей раннего возраста;
• дизентериеподобные заболевания у детей и взрослых;
• холероподобные заболевания;
• пищевую токсикоинфекцию;
• эндогенную инфекцию (холецистит, цистит, сепсис и др.).

Длительное употребление антибиотиков  приводит к гибели кишечной палочки и развитию дисбактериоза.

ВЕДУЩИЙ:  Следующая страничка нашего журнала – познавательная.

Микроорганизмы могут существовать в различных температурных условиях. Например, существуют термофильные бактерии, развивающиеся при высоких температурах.

СТУДЕНТ 4: 

(слайд 22) – Экологически обособленную группу в природе представляют термофильные микроорганизмы. Температурные условия вызывали в  процессе эволюции появление микробных форм, которые оказались способными развиваться при разных температурах, в том числе и при высокой (50—93 °С).

(слайд 23) – Видная роль в изучении термофильных микроорганизмов принадлежит

А. А. Имшенецкому, Е. Н. Мишустину, Б. Л. Исаченко и др. Эти ученые не ограничились разработкой только теоретической стороны проблемы явления термофилии, и их исследования имели важное практическое значение.

(слайд 24) – Одна из главных отличительных особенностей термофилов — ускоренный обмен веществ. За последние годы благодаря новейшим методам исследования удалось накопить данные, частично раскрывающие механизмы, при помощи которых клетка защищается от воздействия высокой температуры. Установлено, что наиболее существенные изменения под воздействием высокой температуры претерпевают клеточные белки и липиды, с которыми связаны основные жизненные процессы.

(слайд 25) – Благодаря высокой скорости роста термофильные микроорганизмы могут найти широкое применение в самых различных отраслях промышленности и   сельского хозяйства.

ВЕДУЩИЙ:  И наконец, следующая страничка нашего журнала – юмористическая.

Послушайте частушки про бактерии.

СТУДЕНТЫ  5,6:  

Мы на лекции сидим,                                                        

Друг на друга все глядим.

Вот Сережа, Таня, я…

Ну, а где ж бактерия?

В почве, воздухе, воде,

В толще льда, на самом дне,

Сотни лет живет она,

А все так же молода.

Не допил я молоко –

Кислым стало вдруг оно…

А микробам все едино,

А микробам  - все равно.

Формы их мы проходили:

Есть и кокки, и спириллы,

Вибрионы, спирохеты,

Ну, кого здесь только нету!

Мы параграф прочитали,

С удивлением узнали,

Что бактерии за час

Превратят отходы в газ.

Мир невидимых существ

Вызывает интерес.

Если хочешь долги жить –

Ты с микробом подружись.

Пей кефир по вечерам,

Утром – ряженки стакан,

Пыль почаще вытирай

И на улице гуляй.

Мы частушки сочинили,

Все микробы изучили.

И запомним навсегда:

У бактерий нет ядра!

Далее следует заключительное слово преподавателя.