Место работы

Занимаемая должность

Инициалы, фамилия

ГБПОУ «УКРТБ»

Мастер п/о

Мячина О.Г.

Журавлева М.В.

Структура и содержание практики

Цели и задачи практики

Планируемые результаты освоения программы практики

Требования к оформлению отчета

Требования к соблюдению техники безопасности и пожарной безопасности

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Аттестационный лист (задание на практику)

№ п/п

Наименование видов, разделов и тем практики

Количество

часов

1

Ознакомление с организационной структурой предприятия. Получение заданий по тематике:

- Охрана труда на предприятии.

- Технология ремонта локомотива.

             12

6

6

2

Демонтаж и монтаж оборудования электровоза:

- Постановка электровоза на ремонт.

- Разъединение межкузовов.

- Подъем кузова.

- Демонтаж подкузовного оборудования.

- Выявление неисправностей.

- Ревизия опор кузова.

- Осмотр ВК - монтаж оборудования.

- Монтаж рычажной передачи.

- Демонтаж элементов охлаждения.

- Подъем кузова, выкатка тележек.

             60

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

3

Ремонт экипажной части кузова:

- Освидетельствование колесных пар.

- Дефектоскопия колесных пар.

- Приемка колесных пар после ремонта.

- Обточка колесных пар.

- Разборка и ремонт рамы тележки.

- Разборка КМБ.

- Ремонт тормозного оборудования.

- Сборка КМБ.

- Ремонт автосцепки.

- Ремонт песочниц.

             60

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

4

Ремонт аккумуляторной батареи:

- Снятие АБ с электровоза. Разборка элементов, промывка, осмотр и ремонт пластин и сосудов.

- Смена и ремонт перемычек.

- Сборка элементов. Заправка электролитом.

18

6

6

6

5

Ремонт автотормозного оборудования:

- Осмотр, разборка, ремонт, сборка,испытания компрессора КТ-6.

- Осмотр , разборка и ремонт крана усл. № 394.

- Осмотр , разборка и ремонт крана усл. № 294.

- .Испытание крана усл. № 394. Испытание крана усл. № 294.

- Осмотр и разборка ТЦ. Смена манжет ТЦ.

- Ремонт клапанов. Ремонт концевых кранов.

- Ремонт разобщительных кранов. Ремонт фильтров. Ремонт тифонов.

- Ремонт электропневматического тормоза.

48

6

6

6

6

6

6

6

6

6

Ремонт ТЭД и вспомогательных машин:

- Ремонт остова. Ремонт МОП.

- Ремонт якорных подшипников.

- Ремонт магнитной системы остова.

- Ремонт щеточного аппарата. Осмотр якоря. Ремонт якоря.

- Проверка симметрии ТЭД.

- Ремонт ТЭД без выкатки из-под электровоза. Ремонт КМБ. Сборка ТЭД.

- Определение ремонта, замена изношенных частей и сборка НБ-431П,  ТЛ-110М.

- Испытание вспомогательных машин.

             48

6

6

6

6

6

6

6

6

7

Локомотивные системы безопасности:

- Ремонт, сборка и испытание АЛСН.

- Определение неисправностей УКБН.

- Ремонт контроля бдительности и испытание  УКБН.

- Разборка, ремонт и испытание ЭПК-150Е.

- Осмотр, разборка, ремонт и испытание КЛУБ.

- Осмотр блока контроля отключения ЭПК. Ремонт и испытание КОН ЭПК.

             36

6

6

6

6

6

6

8

Ремонт электрической  аппаратуры электровоза:

- Ремонт и испытание работы токоприемника.

- Ремонт и регулировка БВП-5.

- Ремонт и испытание электропневматических контакторов ПК.

- Ремонт и испытание электромагнитного контактора МК-310Б.

- Ремонт и испытание групповых переключателей.

- Ремонт и испытание реверсора РК-022Т.

- Ремонт и испытание тормозного переключателя ТК-36Т.

- Ремонт и испытание переключателя вентиляторов ПШ-5Г.

- Ремонт и испытание отключателей двигателей ОД-8А, ОД-8Б-2.

- Ремонт и испытание разъединителя высоковольтной наружной установки РВН-004Т.

- Ремонт и испытание электрических печей ПЭТ-1УЗ.

- Ремонт реле защиты РДЗ-504.

- Ремонт разрядников РМВУ-3.3.

- Ремонт высоковольтных предохранителей ПК-6/75 и  токоотводящих устройств.

- Ремонт контроллера машиниста КМЭ-8Е.

- Ремонт низковольтной аппаратуры.

- Ремонт панелей управления ПУ-037 и ПУ-014.

- Осмотр и ремонт электромагнитного вентиля ВЗ-1.

- Осмотр и ремонт регулятора давления РД-012.

- Ремонт приборов освещения и сигнализации..

             120

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

9

Проверка и контроль электрических цепей электровоза:

- Включение ТЭД.

- Включение вспомогательных машин.

- Отключение неисправного ТЭД.

- Работа цепей при неисправном ТЭД.

- Схема действия защиты от перенапряжения.

- Схема и работа цепей управления.

- Электрическая схема соединения обмоток ТЭД.

- Процесс пуска ТЭД. Электрическое торможение.

- Проверка технического состояния ТЭД.

- Назначение электродвигателя ТЛ-110М. Схема соединения катушек.

- Генератор управления НБ-110. Назначение и устройство. Схема соединения катушек.

- Электродвигатель НБ-431. Назначение и устройство. Схема соединения.

- Преобразователь НБ-436В. Назначение и устройство. Схема соединения.

- Генератор преобразователя. Назначение и устройство. Схема соединения.

- Включение ТЭД. Процесс пуска ТЭД.

             90

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

10

Выполнение слесарно-монтажных работ ПС 3-4 разряда:

- Ремонт привода скоростемера.

- Ремонт коллектора и щеточного аппарата.

- Соединение обмоток тягового двигателя.

- Ремонт ТЭД и устранение неисправностей.

- Ремонт групповых переключателей ПКГ.

- Ремонт аккумуляторной батареи.

- Осмотр и ремонт токоприемника.

             42

6

6

6

6

6

6

6

11

Оформление отчета по практике. Защита отчета.

             6

Всего:

             540

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний

Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики

ПК 1.1. Проверять взаимодействие узлов локомотива

Локомотивные системы безопасности

Проверка и контроль электрических цепей электровоза

Выполнение слесарно-монтажных работ ПС 3-4 разряда

ПК 1.2. Проводить монтаж, разборку, соединение и регулировку частей ремонтируемого объекта локомотива

Демонтаж и монтаж оборудования электровоза

Ремонт экипажной части кузова

Ремонт аккумуляторной батареи

Ремонт автотормозного оборудования

Ремонт ТЭД и вспомогательных машин

Ремонт электрической  аппаратуры электровоза

ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

- разбивает поставленную цель на задачи, подбирая из числа известных технологии (элементы технологий), позволяющие решить каждую из задач;

- выбирает способ (технологию) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами;

ОК 2. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

- формулирует вопросы, нацеленные на получение недостающей информации;

- характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей информационного поиска;

- извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в самостоятельно определенной в соответствии с задачей информационного поиска структуре;

- задает критерии для сравнительного анализа информации в соответствии с поставленной задачей деятельности;

- делает вывод о применимости общей закономерности в конкретных условиях;

ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

- анализирует /формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, установки, свойства психики) для решения профессиональной задачи;

ОК 4 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

- принимает и фиксирует решение по всем вопросам для группового обсуждения;

- при групповом обсуждении: развивает и дополняет идеи других (разрабатывает чужую идею);

- использует средства наглядности или невербальные средства коммуникации;

- запрашивает мнение партнера по диалогу;

ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

- извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) фактическую и оценочную информацию, определяя основную тему, звучавшие предположения, аргументы, доказательства, выводы, оценки;

- создает продукт письменной коммуникации сложной структуры, содержащий сопоставление позиций и \ или аргументацию за и против предъявленной для обсуждения позиции;

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;

-формирование понимания важности любви к Родине, к своему народу и осознание ответственности, гражданственности, патриотизма;

- гармонизация межнациональных и межрелигиозных отношений;

ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды,  ресурсосбережению, при менять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

- способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей;

ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;

- овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

ОК 9. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

- осуществление межкультурной коммуникации в сфере основной профессиональной деятельности;

23.01.09

Машинист локомотива

      код

Техническое обслуживание и ремонт локомотива (по вида)

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

- разбивает поставленную цель на задачи, подбирая из числа известных технологии (элементы технологий), позволяющие решить каждую из задач;

- выбирает способ (технологию) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами;

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

- формулирует вопросы, нацеленные на получение недостающей информации;

- характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей информационного поиска;

- извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в самостоятельно определенной в соответствии с задачей информационного поиска структуре;

- задает критерии для сравнительного анализа информации в соответствии с поставленной задачей деятельности;

- делает вывод о применимости общей закономерности в конкретных условиях;

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

- анализирует /формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, установки, свойства психики) для решения профессиональной задачи;

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

- принимает и фиксирует решение по всем вопросам для группового обсуждения;

- при групповом обсуждении: развивает и дополняет идеи других (разрабатывает чужую идею);

- использует средства наглядности или невербальные средства коммуникации;

- запрашивает мнение партнера по диалогу;

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

- извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) фактическую и оценочную информацию, определяя основную тему, звучавшие предположения, аргументы, доказательства, выводы, оценки;

- создает продукт письменной коммуникации сложной структуры, содержащий сопоставление позиций и \ или аргументацию за и против предъявленной для обсуждения позиции;

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

- способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей;

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

- овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

- применяет ИКТ при выполнении творческих заданий;

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

- осуществление межкультурной коммуникации в сфере основной профессиональной деятельности;

Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

- приобретение навыков адаптации теоретических знаний к российской практике предпринимательства;

- изучает основы создания собственного дела;

- знакомство студентов с теорией и практикой предпринимательства.

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний

Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики

Качество выполнения работ (оценка)

ПК 1.1 Проверять взаимодействие узлов локомотива

-осуществлять разборку вспомогательных частей ремонтируемого объекта подвижного состава в условиях тугой и скользящей посадок деталей;                                                                      

- производить монтаж и демонтаж отдельных приборов пневматической системы;

-соединять узлы с соблюдением размеров и их взаиморасположения при подвижной посадке со шплинтованным креплением;

-производить проверку действий пневматического оборудования под давлением сжатого воздуха;

-регулировать и испытывать отдельные механизмы;

-подготавливать локомотив к поездке; обслуживать его во время следования, на стоянках; наблюдать за работой локомотива;

-производить необходимый служебный ремонт;

-подготавливать локомотив для сдачи в депо;

-определять рациональный режим движения поезда; уметь быстро оценить ситуацию и принимать верное решение в нестандартных ситуациях.

ПК 1.2. Проводить монтаж, разборку, соединение и регулировку частей ремонтируемого объектав локомотива

-устройство, назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых объектов подвижного состава;

-устройство универсальных и специальных приспособлений и контрольно-измерительных инструментов;

-основные свойства обрабатываемых материалов;

-систему допусков и посадок;

-квалитеты и параметры шероховатости;

-виды соединений деталей и узлов;

-технические условия на регулировку и испытание отдельных механизмов;

-назначение устройства локомотива;

-основные виды неисправностей и повреждений;

-правила подготовки локомотива к поездке;

-правила приемки, обслуживание;

-порядок осмотра и сдачи;

-квалификацию видов осмотра и ремонта локомотива и их характеристики;

-виды и объем ремонта;

-правила ТБ и ОТ.  

Итоговая оценка (выводится на основе оценок за каждый вид работы по пятибалльной шкале)