ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 к открытому уроку по теме «Прямые и плоскости в пространстве»

        Инновационные подходы к преподаванию связаны, прежде всего, с изменением роли учителя. В современных условиях очень важно, чтобы обучающиеся получали не готовые знания, а находили путь к приобретению знаний, учились добывать их.

       Это требует от преподавателя совершенно новых, инновационных подходов, как к содержательной части урока, так и к выбору образовательных технологий, эффективных методов преподавания.

       Основными целями инновационного обучения являются:

• развитие интеллектуальных, коммуникативных, творческих способностей обучающихся;
• формирование личностных качеств обучающихся;
• выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества.

Данными целями определяются и задачи инновационного обучения:

• создание обстановки сотрудничества обучающегося и преподавателя, обучающегося и обучающегося;
• выработка долговременной положительной мотивации к обучению;
• включение обучающихся в креативную деятельность.

Дисциплина:  Математика

Тема урока: «Прямые и плоскости в пространстве»

Тип урока: систематизация и обобщение

Форма проведения: урок без парт и доски

Место данного урока в системе уроков: данное занятие является повторение пройденной темы

Особенности контингента обучающихся: урок проведён в группе №54,  специальность 230115 «Повар, кондитер», 2 курс. В группе 26 человек. На общеобразовательном уровне 7 сильных учащихся и 8 слабых. Студенты  группы в большинстве своём мотивированы на учёбу, занимаются в меру своих сил, имеют  различный уровень  математической подготовки. Ребятам предлагаю выбрать форму проведения открытого урока – без парт и доски.

Обучающиеся разделились три группы. Перед ними была поставлена задача, Первая поставленная перед ними задача – нахождение признаков параллельности прямых и плоскостей на объектах из жизни. Вторая – черчение объемных фигур с использованием признаков параллельности прямых и плоскостей. Третья – построение сечений куба.

Дидактической целью урока было формирование навыков учебного труда, умений самостоятельно конструировать свои знания,  ориентироваться в информационном пространстве. На занятии  наблюдал за реакцией студентов, за их результатами. Могу утверждать, что данная технология  позволяет повышать активность учащихся на уроке, ведь изучение материала на реальных примерах позволяет больше понять и предмет, и окружающий мир.

Основные виды учебной деятельности на уроке: фронтальная, групповая (беседа, работа в группах).

Сопровождение урока:  все окружающее пространство (здания, забор стадиона)

Время урока: 40 минут

Организация контроля усвоения знаний, умений и навыков учащихся: на этапе самостоятельной работы с последующей проверкой.

Результативность урока:  удалось реализовать все поставленные цели урока. 

Преподаватель математики ГАПОУ ИО «ЗАПТ» Шеметов Евгений Сергеевич

Методическая разработка открытого урока по теме:

«ПРЯМЫЕ и ПЛОСКОСТИ В ПРОСТРАНСТВЕ»

дисциплина «МАТЕМАТИКА»

Автор – преподаватель математики Шеметов Е.С.

п. Залари

2015

Аннотация

Методическая разработка занятия по дисциплине « Математика» предназначена для проведения урока в группе учащихся обучающихся по специальности 19.01.17 Повар, кондитер.  Данная разработка может быть интересна преподавателям и учителям математики,  учащимся 10-11 классов общеобразовательных школ и учащимся 1, 2 курсов учреждений среднего профессионального образования, реализующих Федеральный Государственный Образовательный Стандарт.

Введение

Тема  «Прямые и плоскости в пространстве»  предусмотрена  федеральным государственным образовательным стандартом (или ФГОС СПО)  по дисциплине «математика». Данное занятие по  теме «Функции в окружающей жизни» является завершающим.

Основная часть

 Характеристика методической разработки

 Цель методической разработки:

• представить один из возможных вариантов проведения урока по теме «Параллельность прямых и плоскостей
• показать возможности использования элементов педагогической технологии обучения на уроках математики без парт и достки

Методические рекомендации по проведению занятия

Данная методическая разработка предназначена для  преподавателей математики СПО, а также учителей математики, работающих в общеобразовательной средней школе.

Целевая аудитория

Методическая разработка урока может быть использована для учащихся  10- 11 классов средних общеобразовательных школ, учащихся 1,2 курсов учреждений СПО.

Учащиеся должны уметь:

• работать с учебной литературой
• выделять нужную информацию,
• уметь самостоятельно работать,
• делать выводы.

Технические условия:

• территория техникума

Методическая разработка урока рассчитана на 40 мин.

План открытого урока по математике

«Параллельность прямых и плоскостей»

Тип урока: Обобщение и систематизация. 

Цели урока:

Образовательные:

• формирование навыков учебного труда, умений самостоятельно конструировать свои знания,  ориентироваться в информационном пространстве;
• закрепление и расширение знаний по теме «Параллельность прямых и плоскостей».

Развивающие:

• развитие логического, наглядно-образного мышления; познавательной творческой активности студента;
• способности к анализу деятельности и ее результатов;  

Воспитательные:

• воспитание любви к избранной профессии
• чувства ответственности, собранности; расширение кругозора студента;
• развитие опыта творческой деятельности.

Формируемые компетенции (их части): ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7

ОК 2 .Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Приложение 1

Карточки на задание 1

Карточки на задание 2

Карточки на задание 3