МР тьюторское сопровождение
методическая разработка

В истории развития человечества взаимоотношения семьи, имеющей ребенка с отклонениями в развитии и общества прошли путь от диктата социума, предписывающего избавляться от неполноценных младенцев, до понимания необходимости оказания помощи и поддержки таким семьям. Следует отметить, что ситуация проблемное™ возникает в семье с момента рождения в ней ребенка с ограниченными возможностями здоровья и проявляется как отношение социума к дефекту.

Генезис проблемы такой семьи детерминирован историей отношения общества к лицам с ограниченными возможностями здоровья на протяжении развития современной цивилизации и может рассматриваться в тесной взаимосвязи с нею. Восприятие здоровыми согражданами лиц, имеющих физические и психические недуги, в разные исторические эпохи имело свои особенности и складывалось по разному. Изучение литературных источников дает возможность выделить определенные этапы в истории этих взаимоотношений.

Избавление от неполноценных лиц, включая новорожденных, считалось формой самозащиты человека и государства в древнем мире (в древних Греции и Риме). Имеются свидетельства о том, что существовал закон царя Спарты Ликурга (IX—VIII вв. до н. э.), предписывающий согражданам умерщвлять физически неполноценных младенцев, руководствуясь, по мнению римского философа Сенеки, «правилами разума: отделять негодное от здорового». Римское право относило умалишенных и глухонемых к категории недееспособных лиц и лишало их гражданских прав, включая в эту категорию как бедных, так и богатых граждан.

Период Средневековья не принес положительных изменений в жизнь семей душевнобольных лиц. В мировоззрении людей того времени доминировали суеверия. «Носитель недуга воспринимался как существо неполноценное, а потому и не заслуживающее внимания. Инвалид не мог рассчитывать даже на нейтральное отношение окружающих, так как большинство из них в рассматриваемый период было убеждено, что глухота, слепота, сумасшествие, врожденное уродство есть наказание человеку за грехи...» (Н. Н. Малофеев). Тьютор (англ, tutor — наставник, репетитор, преподаватель) — это человек, который сопровождает ребенка в учебном процессе, помогает ему решать возникающие образовательные и организационные вопросы, а под тьюторством понимают сложившуюся форму наставничества.

Возникновение тьюторства связывают с Древней Греции. Для передачи знания и помощи в овладении теми или иными навыками в выбранной сфере, древними греками часто проводились импровизированные занятия с неформальным педагогическим сопровождением.

Позже, примерно в 12 - 14 веках, этот формат получил развитие в элитных британских университетах, где активно применяется и по сей день