Дополнительная общеразвивающая комплексная программа по реабилитации инвалидов старше 18 лет «Шпаргалка для жизни»
рабочая программа

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное казённое учреждение

 социального обслуживания Краснодарского края

«Крыловский комплексный центр реабилитации инвалидов»

Дополнительная общеразвивающая комплексная программа

по реабилитации инвалидов старше 18 лет

«Шпаргалка для жизни»

                          Возрастная категория: получатели социальных услуг старше 18 лет

                          Срок реализации программы: 1 год (72 часа)

                                     Авторы-составители программы:

                                            Филиппова Н.П. социальный педагог

                                         Авджян Л.Ю. инструктор по труду

       Снижко С.В. специалист по социальной работе

ст-ца Крыловская

2022

1.  Комплекс основных  характеристик  дополнительной общеразвивающей программы

1.1  Пояснительная записка

Как известно, любой человек может стать инвалидом. Последствия заболеваний, травм или дефектов - во всех случаях людей объединяет необходимость в посторонней помощи. Что испытывает человек, столкнувшись один на один с подобными трудностями? Как справиться с этим, изменить собственную жизнь, мобилизовать весь потенциал сил на борьбу с недугом. В таких случаях необходима помощь, забота и любовь.

Сегодня особенно актуальной становится потребность людей с инвалидностью в решении задач, способствующих достижению ими максимальной самостоятельности и готовности к независимой и равноправной жизни в обществе.

Общеразвивающая программа «Шпаргалка для жизни» направлена на комплексный подход в создании условий для социального самоопределения, позитивного отношения к своему здоровью, творческой самореализации личности и интеграции её в общество.

Направленность программы:

Дополнительная общеразвивающая комплексная программа «Шпаргалка для жизни» имеет социально-гуманитарную направленность.

Для разработки программы использовались следующие нормативные документы:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. No

1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018г. № 196 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Приказ от 5 мая 2018г. № 298н «Об утверждении профессионального

стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»».

• Постановление Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 4 июля 2014г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»».

Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении

•  информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
• Методические рекомендации по разработке и оформлению допол-нительных общеобразовательных общеразвивающих программ, разработанные методистами отдела повышения квалификации ГКУ КК «Краевого методического центра».
• Устав ГКУ СО КК «Крыловский КЦРИ».
• Положение о дополнительной общеразвивающей программе от 30.12.2016г. (утверждённой директором ГБУ СО КК «Крыловский КЦРИ»).

1.2 Цели и задачи программы:

Цель программы: формирование социально-адаптированной личности посредством овладения жизненно-необходимыми знаниями, умениями и навыками.

Задачи программы:

- восстановление или формирование знаний и умений, необходимых

инвалидам для приспособления к окружающей жизни; всех компонентов коммуникативной культуры: умение понимать поведение окружающих, умение общаться и взаимодействовать с окружающими;

-  систематизация представлений о работе программного обеспечения

профессионального компьютера и умения применять приобретенные навыки на практике.

- создание условий для расширения социального опыта и облегчения

процесса интеграции в общество, условий для раскрытия творческого потенциала;

- формирование понятия ценности здорового образа жизни;

- развитие личностных качеств, позволяющих успешно адаптироваться в социуме: познавательной активности, самостоятельности, ответственности за свои поступки, способности адаптироваться к изменяющейся ситуации;

- воспитание активной жизненной позиции.

Методика и технология реализации: Программа состоит из 3 раз-делов, каждый из которых разделен на темы. Общий объем занятий – 72 часа:

 -         1 раздел «Ты можешь всё…» - 27 часов;

 -         2 раздел «Магия творчества» - 27 часов.

 -         3 раздел  «Компьютерная грамотность» - 18 часов.

Каждый из разделов представляет собой цикл занятий. Общий объем теоретических занятий по 3 разделам – 27,5 часов , практических – 44,5 часов.

Целевая группа: инвалиды старше 18 лет, признанные нуждающимися в социальном обслуживании.

Форма организации деятельности инвалидов на занятии: индивидуальная, подгрупповая, групповая.

Режим занятий: ежедневно в период предоставления услуг по социальной реабилитации согласно календарно-учебному графику. 

Продолжительность проведения занятий: в соответствии с диагнозом и функциональными возможностями получателей услуг.

Методы работы: беседа, дискуссия, демонстрация, пример, практическая деятельность, упражнение,  конкурс.

Материальное обеспечение программы: оборудованные кабинеты для проведения занятий,  художественные материалы и канцелярские принадлежности, компьютер, компьютер-ноутбук.

1.3 Содержание программы

Учебный план

Содержание учебного плана:

I  Ты можешь всё

1.1.Вводное занятие (1 час)

Введение в содержание программы. Знакомство с организацией рабочего места. Режим занятий.    Инструктаж по технике безопаснос-ти. Методы и формы, обучения: беседа, обсуждение, инструктаж.

Социально-средовая реабилитация (7 часов)

1.2.Основы безопасности жизнедеятельности в быту. 

         Безопасное обращение с электричеством. Безопасное обращение с бытовым газом. Меры безопасности при пользовании в доме водой. Порядок вызова спасательных служб по телефону в бытовых чрезвычайных ситуациях.

  1.3.Ядовитые растения.

 Ядовитые растения Краснодарского края. Чем опасны лютик, бузина, борщевик, дурман обыкновенный, молочай, клещевина и др.?

1.4.Опасные животные.

Хищники. Ядовитые змеи. Опасные насекомые.

1.5.Как вести себя на водоёмах? 

    Правила безопасного поведения на воде. Что делать, если на ваших             глазах тонет человек?

1.6.Ты - пешеход. 

    Что должен знать пешеход? Где и как переходить дорогу? Светофор.

Пешеходные дорожки.

1.7.Конфликты с незнакомыми людьми. Как себя правильно вести? 

Правила поведения при общении с незнакомыми людьми. Как погасить любой конфликт? Человек-скандал. Общаемся легко и свободно.

           Социально-педагогическая реабилитация инвалидов (12 часов)

         1.8. Тренировка памяти и внимания без отрыва от обычных дел. 

Самые  эффективные упражнения  развития памяти.  Внимание и концентрация – основа хорошей памяти.

         1.9.Память и вредные привычки. 

Виды вредных привычек. Влияние       вредных привычек на рабочую память.

1.10.Внимание и концентрация – основа хорошей памяти.

Как улучшить память и внимание? Тренировка концентрации внимания. Выполняйте упражнения на концентрацию внимания, наглядно-образного мышления.

1.11.Тренировка памяти восприятия информации на слух. 

Слуховая память. Комплекс упражнений на развитие слуховой памяти.

         1.12.Воспроизведи увиденное. 

Вижу и помню. Эйдетический тип памяти. Образное мышление: как развивать?

1.13.Игра со словами.

Словесные игры. Словесная головоломка. 

1.14.Недостающие фигуры.

Проверяем свою логику. Логические головоломки.

1.15.Найди различия в рисунках.

Зрительная память. Игры с поиском отличий.

                    Социокультурная реабилитация (8 часов)

1.16.Правила этикета. 

Знакомство с правилами и нормами поведения, принятыми в современном обществе. История правил этикета.

1.17.Этикет внешнего вида. 

Формирование представления о внешнем виде человека, представление себя людям (имидж). Психологическое влияние внешнего вида на окружающих.

1.18.  Речевой этикет.  Знакомство с правилами речевого этикета.

Об умении правильно говорить и правильно слушать, налаживать социальный контакт.

1.19. Поведение дома и в общественных местах. 

Формирование навыков самоконтроля, контроля над своим поведением.

1.20. Общение по телефону.

Знакомство с правилами телефонного этикета.  Как правильно общаться по телефону?

1.21. Традиции гостеприимства.

Знакомство с русскими традициями гостеприимства. Особености, традиций и обычаев русского гостеприимства.

II Магия творчества

Вводное занятие (1 час)

       Теоретическое занятие. Введение в содержание программы. Знакомство с организацией рабочего места, его подготовкой к работе. Знакомство с образцами творческих работ, выполненных в разных техниках декоративно — прикладного творчества, выполненных инструктором по труду и людьми с ограниченными возможностями.  

Бисероплетение (12 часов)

2.2. Бисероплетение. Что такое бисер? История бисера. Виды и особенности.

Понятие бисера. История бисера, его виды и особенности. «Мистические свойства бисерных изделий», «Современная старина: бисерное рукоделие». Материалы и инструменты. Инструктаж по технике безопасности.

2.3. Бисероплетение. Освоение приемов нанизывания бисера на проволоку.

Практическое занятие. Нанизывание бисера на проволоку. Приемы

работы. Работа по схеме. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев.

2.4. Техника бисероплетения.

Практическое занятие. Анализ образцов. Выбор материалов. Изготовление композиций.  Техника выполнения.

2.5. Композиции из бисера. Составление композиций.

Составление композиций весенних, летних, осенних или зимних букетов. Оформление.

Аппликация как предмет народно-декоративного творчества (14 часов)

2.6. Аппликация, как предмет народно – декоративного творчества.

Виды аппликации. Разновидности бумаги. Влияние аппликации на развитие творческих способностей. Материалы и инструменты. Инструктаж по технике безопасности.

2.7. Объемная аппликация и аппликация с элементами оригами.

Что такое объем? Оригами, простейшие элементы.

Практическое занятие. Модульное оригами. Показ образцов. Техника изготовления модулей. Изготовление изделий в технике модульное оригами.

2.8. Изготовление изделий в технике модульное оригами.

          Практическое занятие. Техника изготовления модулей. Изготовление изделий в технике модульное оригами.

2.9. Удивительное торцевание – что это?

Практическое занятие. Техника торцевания. Правила работы с гофрированной бумагой. Технология изготовления работ. Изготовление эскиза.

2.10. Аппликация из разных материалов.

          Практическое занятие. Возможность использования различных материалов. Изготовление аппликации с использованием различных материалов.

III Компьютерная грамотность

Блок №1 (4 часа)

3.1 История создания персонального компьютера.

История создания компьютера. Основные языки программирования. Intel. Pentium. Celeron. Osborn 1. История принтера.

3.2. Основные понятия при работе с персональным компьютером

Компьютер. Единицы измерения информации. Базовая аппаратная конфигурация персонального компьютера. Периферийные внешние устройства. Устройства ввода данных. Устройства ввода данных. Устройства обмена данными.

3. . Операционная система Windows

Операционная система. Включение, выключение, перезагрузка компьютера. Управление стационарным компьютером. Клавиатура. Мышь.

3.4   Рабочий стол.

Панель задач. Стандартная структура главного меню.

Блок №2 (7 часов)

5. Работа с компьютером.

Окна Windows. Работа с окнами Windows.

6.  Приложения операционной системы Microsoft Windows

Калькулятор. Проигрыватель Windows Media. Графический редактор Microsoft Paint.

7. Текстовый редактор Open Office Writer

Создание текстового документа. Открытие текстового документа. Основное меню текстового документа.

8. Работа с текстовым редактором Open Office Writer

Набор текста на русском и английском языке. Комбинации клавиш. Шрифт. Разметка страницы. Интервал. Выделение текста. Замена шрифта. Копирование. Вставка скопированного текста. Табуляция. Вставка графических изображений. Создание нумерованных и маркированных списков.

9. Работа с набранным текстом в редакторе Open Office Writer

Самостоятельная работа №1. Набор текста на русском и английском языке. Комбинации клавиш. Шрифт. Разметка страницы. Интервал. Выделение текста. Замена шрифта. Копирование. Вставка скопированного текста. Табуляция. Вставка графических изображений. Создание нумерованных и маркированных списков.

10. Работа с текстовым редактором Open Office Writer

Создание таблиц. Работа с таблицами. Ввод данных в таблицу. Перемещение между ячейками. Изменение размера столбцов. Печать документов.

11. Работа с таблицами

Самостоятельная работа №2. Создание таблицы. Ввод информации. Форматирование таблицы. Печать документа.

Блок №3 (7 часов)

12. Интернет

История WWW. Функции сети Интернет. Компьютерные вирусы. Виды антивирусных программ.

13. Работа в Интернете

Веб-сайт. Веб-страница. Поисковая система. Поисковые системы. Яндекс. Google. Рамблер.

14. Поиск информации

Поиск информации. Копирование. Печать.

15. Медиафайлы

Поиск медиафайлов. Скачивание. Воспроизведение.

16. Социальные сети

Распространенные социальные сети. Регистрация. Возможности социальных сетей.

17. Создание электронного почтового ящика

Работа с электронным почтовым ящиком. Создание и отправка электронного письма. Получение и чтение электронного письма.

18. Работа в Интернете

Самостоятельная работа №3. Поиск информации, копирование, печать.

1.4  Ожидаемые результаты реализации программы: по окончанию курса реабилитации инвалиды старше 18 лет должны:

- сформировать  знания и умения, необходимые инвалидам для приспособления к окружающей жизни;

- знать основы компьютерного программного обеспечения с целью технического приспособления и интеграции в социум;

- раскрыть творческий потенциал;

- повысить качество жизни.

2  Комплекс  организационно-педагогических условий

2.1 Календарно-учебный график

2.2 Условия реализации программы: дополнительная общеразвиваю-щая комплексная программа «Шпаргалка для жизни» направлена на реабилитацию инвалидов старше 18 лет. Срок реализации программы: 1 год. Программа может реализовываться полностью в течение 1 года, а также по одному или нескольким разделам в зависимости от кратности посещений и состояния здоровья получателя услуг.

2.3  Методическое обеспечение

Реализация программы  основывается на следующих принципах:

- принцип доступности и последовательности предполагает построение учебного процесса от простого к сложному;

-принцип наглядности предполагает широкое использование наглядных и дидактических пособий, делающих учебный процесс более эффективным;

- принцип связи теории с практикой – органичное сочетание в работе с

необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями, и навыками;

Для достижения положительных результатов по программе, занятия осуществляются с использованием педагогических технологий.

Технология личностно-ориентированного развивающего обучения.   Цель технологии личностно-ориентированного обучения – максимальное развитие индивидуальных познавательных способностей на основе использования имеющегося опыта жизнедеятельности. Применение этой технологии обеспечивает возможность развития и саморазвития личности каждого человека исходя из его индивидуальных особенностей.

Технология дифференцированного обучения.

 Основная цель использования технологии дифференциации – обучение каждого на уровне его возможностей и способностей, что даёт  возможность получить максимальные по его способностям знания и реализовать свой личностный потенциал.

Материальное обеспечение программы: оборудованные кабинеты для проведения занятий, художественные материалы и канцелярские принадлежности, компьютер, компьютер-ноутбук.

2.4. Оценочные материалы

Программа предусматривает оценивание предметных показателей в начале занятий, а также итоговый контроль в конце срока реализации программы. На каждом занятии специалист, реализующий программу, проводит текущий контроль по предметным показателям, используя метод педагогического наблюдения

Эффективность программы отслеживается по итоговой диагностике специалистов (приложение 1,2,3).

Алгоритм занятий:

Каждое занятие программы содержит в себе следующие этапы:

- организационный этап (приветствие, создание эмоционального настроя);

- теоретический этап (сообщение темы занятия, прояснение тематических понятий, подача новой информации);

- практический этап (отработка формируемых навыков на практике);

- рефлексивный этап (обобщение полученных знаний и подведение итогов).

Список используемой литературы:

Основная

1. Акулов, О. А., Медведев, Н. В. Информатика. Базовый курс: учебник / О. А. Акулов, Н. В. Медведев. – Москва: Омега-Л, 2009. – 557 с.

2. Галагузова М.А., Мардахаева Л.В. «Методика и технологии работы         социального педагога»// Галагузова М.А., Мардахаева Л.В. –Москва.- 2004.

3. Велихов, А. С. Основы информатики и компьютерной техники: учебное пособие / А. С. Велихов. – Москва: СОЛОН-Пресс, 2007. – 539 с.

4. Глушков В. М. Основы безбумажной информатики. – М: Наука, 1997.

5. Дёмина Э.Н. Социальная реабилитация инвалидов и пожилых граждан. Методическое пособие.// Дёмина Э.Н.- Санкт- Петербург.-2007.
6. Дятлева Г.В., Хворостухина С.А. Энциклопедия этикета. Серия «Супер!» Ростов н/Д: Феникс, 2005 -288 с.
7. Информатика: учебное пособие / А. Н. Степанов. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 2007. – 764 с.
8. Ильин А.А. Первые действия в экстремальной ситуации.- М.: Изд-воЭКСМО – Пресс, 2002.- 384 с.
9. Кобзева В.В. Этикет в вопросах и ответах./В.В. Кобзева.- М.: ФАИР-                                 ПРЕСС, 2002.-288с.
10. Лаврик О.В. «Большая книга рукоделия» - ООО «Издательство

«Виват», 2016

11. Милютина И.А. Технические средства компьютерных информационных технологий. - М: АО "Московские учебники и Картометография", 1997.

12. Научно-практический опыт реабилитации лиц с ограниченными возможностями в Приволжском федеральном округе (сборник статей)// Под редакцией В.А. Бронникова.- Ресурсная сеть реабилитации инвалидов Приволжского федерального округа.- г. Нижний Новгород.- 2007.

  13. Основы информатики: учебник / В. Ф. Ляхович, С. О. Крамаров, И. П.   Шамараков. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 715 с.

14.Симонович, С. В. Общая информатика / С. В. Симонович. – Санкт- Петербург: Питер, 2008. – 431 с.

15. Смит С. «Волшебный мир оригами» - издательство «Книжный клуб

семейного досуга», Харьков, 2007.

16. Технология социальной реабилитации инвалидов. Методические рекомендации.// Центральный научно-исследовательский институт экспертизы трудоспособности и организации труда инвалидов министерства труда и социального развития РФ.- Москва.-2000.

17. Этикет./ н.и. Ушаков, Е.В. Романова.- М.: Издательство «Лукоморье», Темп МБ, 2000 -352 с.

  18. Журнал «Лукошко идей» - ООО «Издательский дом «Вита», 2015- 2019гг.

Интернет-ресурсы

http://ped-kopilka.ru

http://masterclassy.ru

http://stranamasterov.ru

http://do-crafts.ru/kak-sdelat-elku-iz-salfetok-svoimi-rukami/

http://izbiserka.ru 

http://biserok.org 

Приложение №1

Мониторинг полученных знаний по дополнительной общеразвивающей комплексной программе «Шпаргалка для жизни»

Раздел 1 «Ты можешь всё»

Период реабилитации с _________ по ________ 20__г.

Высокий уровень (2 балла) – получатель социальных услуг самостоятельно и максимально полно выполняет учебные задачи, качественно и аккуратно выполняет практическое задание. Умеет самостоятельно исправлять ошибки и неточности в своей работе.

Средний уровень (1 балл) – справляется с поставленными задачами, но прибегает к помощи педагога. Задания выполняет с ошибками. Присутствует небрежность в работе.

Низкий уровень (0 баллов) – выполняет поставленные задачи, но делает множественные грубые ошибки. Для завершения работы необходима постоянная помощь педагога. В работе присутствует выраженная небрежность, неточность, незаконченность.

Дата заполнения:   ______________

Соц. педагог  __________________    Н. П. Филиппова

Приложение 2.

Мониторинг полученных знаний по дополнительной общеразвивающей комплексной программе «Шпаргалка для жизни»

Раздел 2. «Магия творчества»

Курс с_______________по_____________20__г.

Без изменений – 0 баллов;

Незначительные изменения (низкий уровень) – 1 балл;

Положительная динамика (средний уровень) – 2 балла;

Предложенный материал усвоен в полном объёме (высокий уровень) – 3 балла.        

Дата заполнения:  ______________

Инструктор по труду____________________________Авджян Л.Ю.

Приложение 3.

Мониторинг полученных знаний по дополнительной общеразвивающей комплексной программе «Шпаргалка для жизни»

Раздел 3. «Компьютерная грамотность»

Курс с_______________по_____________20__г.

Без изменений – 0 баллов;

Незначительные изменения (низкий уровень) – 1 балл;

Положительная динамика (средний уровень) – 2 балла;

Предложенный материал усвоен в полном объёме (высокий уровень) – 3 балла.        

Дата заполнения:  ______________

Специалист по социальной работе                                         _______________Снижко С.В.