РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 05 ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ГРАЖДАН, ОКАЗАВШИХСЯ В ТЖС
рабочая программа на тему

Опубликовано 06.10.2014 - 6:30 - Труфякова Нина Вячеславовна

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Саратовской области

«Вольский педагогический колледж им. Ф. И. Панферова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 05 проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в тжс

2014

Рассмотрено и утверждено на

заседании предметно – цикловой

комиссии «Педагогика»

протокол № 14 от 18 июня 2014 г.

председатель предметной - цикловой комиссии

_____________________ Е.Н. Трушина

Согласовано с заместителем

директора

по учебной работе

__________________ И.В. Кожара

«_____» _________________ 2014 г.

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 040401 «Социальная работа»

Организация-разработчик: ГАПОУ СО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»

Разработчики:

Труфякова Н.В., к.п.н., преподаватель.

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

1. паспорт ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС

1.1. Область применения примерной программы

Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 040401 «Социальная работа» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Осуществлять исследование и анализ ТСЖ клиента с определением субъектов деятельности (организации и учреждения).

2. Определять наиболее значимые цели профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента.

3. Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов.

4. Применять инновационные технологии и творческий подход в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту.

5. Осуществлять планирование деятельности и контроль достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом её эффективности

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в профессиональной подготовке по направлению «Социальная работа» при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

постановки значимых целей и путей их достижения, необходимых для преобразования ТЖС;

прогнозирования и моделирования вариантов решения проблем клиента с учетом имеющихся ресурсов;

применения инновационных технологий и творческого подхода в деятельности для оказания помощи и поддержки клиенту;

уметь:

осуществлять исследования и анализ проблемной ситуации клиента с последующим определением потребностей субъектов деятельности;

разрабатывать концепцию состояния будущего объекта;

осуществлять контроль и проводить анализ эффективности своей деятельности;

проектировать социально – педагогическую деятельность.

знать:

методологическую основу технологии деятельности специалиста по социальной работе;

антропологию человека;

особенности прогнозирования и моделирования в социальной работе;

формы и методы исследования и анализа ТЖС;

технологии проектной деятельности;

основы социально – педагогического проектирования.

1.3. Количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:

всего – 579 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 405 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 270 час;

самостоятельной работы обучающегося – 135 часов;

учебной и производственной практики – 174 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 5.1.	Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента с определением субъектов деятельности (организации и учреждения).
ПК 5.2.	Определять наиболее значимые цели профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента.
ПК 5.3.	Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов.
ПК 5.4.	Применять инновационные технологии и творческий подход в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту.
ПК 5.5.	Осуществлять планирование деятельности и контроль достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом её эффективности
ПК 5.6.	Разрабатывать проекты в социально – педагогической деятельности
ПК 5.7.	Осуществлять межведомственное взаимодействие в рамках проектной деятельности в учреждениях образования
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5	Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результаты выполнения заданий
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
ОК 11	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
ОК 13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
ОК 14	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

РАЗДЕЛ 3: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)					Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося			Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности), часов
			Всего, часов	в т.ч. практические занятия, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности), часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ПК 5.1. – 5.4.	Раздел 1. Организация проектной и инновационной деятельности в социальной работе с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС	405	270	105		135
	Производственная практика (по профилю специальности)	174
	Всего:	579	270	105		135		51	123

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем		Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)		Объем часов	Уровень освоения
1		2		3	4
Раздел ПМ 05. Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС
МДК 05.01. Проектная деятельность специалиста по социальной работе				150
Тема 1.1.: Теория социального проектирования		Содержание		6
		1	Социальное проектирование: предметная и проблемная область.		1
		2	Понятие социального проектирования.
		3	Современные концепции социально-проектной деятельности.
		4	Проблемы социального проектирования в России.
		Практическое занятие:		8
		1	Подобрать примеры социальных проектов в области образования, физкультуры и спорта;
		2	Исследовать объектно-ориентированный, проблемно-ориентированный, субъектно-ориентированный (тезаурусный) подход в социальном проектировании;
		3	Проанализировать, предложенные преподавателем два эпизода из сатирического романа И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев» и дать письменный ответ с точки зрения соотношения замысла предложенных Остапом Бендером проектов и ресурсов их осуществления.
		4	Осуществить исследование и анализ региональной программы «Помощь детям-сиротам в России».
Тема 1.2.: Социальный проект		Содержание		8
		1	Научные основы социального проекта.		2
		2	Понятие системы в проектной деятельности.
		3	Типология социальных проектов: по характеру проектируемых явлений; по направлениям деятельности; по особенностям финансирования; по масштабам; по срокам реализации;
		4	Технологии социального проектирования.
		Практическое занятие:		6
		1	Определение субъекта и объекта в предложенных руководителем социальных проектах.
		2	Изучить и сделать сравнительный анализ проектных технологий стратегии: линейной, разветвленной, циклической, адаптивной, стратегии приращения.
		3	Проанализировать представленный социальный проект на наличие необходимых параметров.
		4	Подбор примеров социальных проектов различных по типологии.
Тема 1.3.: Целевой метод оргпроектирования деятельности социальных учреждений		Содержание		8
		1	Понятие оргпроекта. Проектная документация. Социальный паспорт.		1
		2	Целевые ориентации проектирования. Значение целевого метода оргпроектирования для социальной работы.
		3	Нормативная база, информационное обеспечение проектирования деятельности организаций, учреждений и служб в области социальной работы.
		4	Специфика оргпроектирования государственных и негосударственных социальных учреждений.
		5	Виды целей в организации: миссия, производственно-трудовые и имманентные цели.
Тема 1.4.: Реинжиниринг социальных учреждений		Содержание		4
		1	Понятие, цели, принципы реинжиниринга.		2
		2	Субъекты реинжиниринга и их функции.
		3	Программа изменения социального учреждения.
Тема 1.3.: Разработка социального проекта		Содержание		6
		1	Схема социального проектирования.		2
		2	Этапы создания социального проекта: уяснение проблемы; социальный заказ; паспортизация объекта; цель социального проекта, её обоснование; формулирование задач; прогнозирование.
		3	Социальный проект как текст: концепция проекта, актуальность проекта, построение «дерева проблем, цель проекта, задачи проекта.
		4	Содержание работы по проекту: обоснование проекта (финансовое обоснование). Ожидаемые последствия. Жизнеспособность проекта; планирование проекта, способы планирования, составление бюджета, окончательная форма проекта как текста.
		5	Методы коллективной работы над проектом. Мозговая атака. Метод синектики. Деловая игра. Метод фокальных объектов. Метод создания сценариев.
		Практическое занятие:		6
		1	Представление анализ проекта муниципального уровня с точки зрения соответствия его текстового содержания требованиям.
		2	Оценить презентации социального проекта «Снегурочка» - дать письменную характеристику.
		3	Применение метода ТРИЗ: составить контрольные вопросы для применения в представленном руководителем проекте.
Тема 1.4.: Социальная диагностика жизнеспособности проекта		Содержание		6
		1	Необходимость диагноза и прогноза. Особенности социальной диагностики. Способы социальной диагностики.		2
		2	Социальное прогнозирование. Понятие прогноза. Прогноз и глобалистика. Особенности прогнозирования социальных явлений и процессов.
		3	Технология социального прогнозирования: поисковый прогноз; нормативный прогноз; верификация и корректировка прогнозов.
		4	Неопределенность и многофакторность в социальном проектировании
		Практическое занятие:		10
		1	Создание презентации «Средства осуществления социального проектирования» (технические средства проектирования, автоматизированное проектирование).
		2	Изучение содержания методики прогнозирования, применяющиеся за рубежом: «Эффект Эдипа», «Эффект Пигмалиона».
		3	Представление сравнительной характеристики основных способов социального прогнозирования: эстраполяция; моделирование; экспертиза.
		4	Оформление информационного сообщения на тему: «Социальная когнитология в социальном проектировании».
		5	Подготовить проблемно-целевой ромб на прогнозный период 2020 г. по возможным темам: обеспеченность молодых семей жильем; реализация прав потребителей в сфере общественного питания; льготы и социальные услуги для пожилых граждан в сфере медицинского обслуживания.
Тема 1.5.: Социальная экспертиза		Содержание		8
		1	Понятие социальной экспертизы. Цель и задачи социальной экспертизы. Организация социальной экспертизы. Модели социальной экспертизы		2
		2	Методы социальной экспертизы. Сущность и понятие методов социальной экспертизы. Метод экспертной оценки.
		3	Экспертиза конкурсных проектов Эксперты. Методы отбора экспертов. Уменьшение субъективности экспертных оценок.
		4	Оформление результатов экспертизы. Методы обработки данных. Контент-анализ. Метод «репертуарных решеток». Создание экспертных систем. Итоги социальной экспертизы. Форма представления социальной экспертизы. Эффективность социальной экспертизы.
		Практическое занятие:		10
		1	Определение сущности и назначения процедуры экспертизы конкурсных проектов.
		2	Выделение основных методов отбора экспертов. Представление примеров способов уменьшения субъективности экспертных оценок.

		3	Изучение методов социальной экспертизы: Метод фокус-групп. Ситуационный анализ. Метод «Делфи». Методы активизации инновационных решений.
		4	Формулирование практических рекомендаций по разрешению социальной проблемы, беспокоящей жителей района – выступив в качестве эксперта, которого пригласили для оценки подготовленного социального проекта.
		5	Работа с учебной литературой, справочниками – найти ответ на вопрос «какие показатели называются «апрейзерами»; оформить в виде схемы основные процедуры, применяемые при проведении социального прогнозирования.
Тема 1.6.: Реализация социального проекта		Содержание		6
		1	Этапы реализации социального проекта. Защита проекта. Тактика презентации проекта. Организационный механизм реализации проекта. Управление проектами. Контроль за реализацией проекта. Коррекция проекта по итогам мониторинга.		2
		2	Завершение работ по социальным проектам.
		3	Методология возможных миров в социальном проектировании.
		Практическое занятие:		6
		1	Определение типа управленческой структуры, который лучше подходит для разработанного проекта.
		2	Исследование моральных вопросов реализации проектов.
		3	Работа с учебной литературой: дать характеристику общенаучным принципам социального проектирования.
Тема: Социальное проектирование и социальные инновации		Содержание		8
		1	Природа социальных инноваций: параметры социальных нововведений; систематизация нововведений.
		2	Систематика социальных нововведений: структура нововведений
		3	Внедрение социальных нововведений: эффект футурофобии.
		4	Проектирование инновационных ситуаций в организации: условия активизации инновационного поведения в социальной организации.
Тема: Социокультурное проектирование		Содержание		8
		1	Теоретическая основа социокультурного проектирования
		2	Социокультурный подход к анализу общественного развития
		3	Принципы социокультурного проектирования
		4	Технологии социокультурного проектирования
		Практическое занятие		2
			Разработать план социокультурного проекта на одну из сфер жизнедеятельности: - Культурно-историческое наследие; - Художественная среда; - Социально – психологическая среда обитания; - Духовно – нравственная среда обитания; - Политическая среда обитания; - Экологическая среда обитания.
Тема 1.7.: Социальные проекты муниципального уровня		Содержание		6
		1	Реализация социальных программ на уровне местного самоуправления. Формирование социальных программ в Саратовской области. Поддержка некоммерческих организаций органами местного самоуправления. Правовая поддержка в ходе реализации социально значимых программ местного уровня.		2
		2	Механизм размещения муниципального проекта организациями. Проведение конкурса на размещение социального заказа. Заключение контракта с победителем конкурса.
		Практическое занятие:		8
		1	Разработка положение о конкурсе на размещение социального заказа.
		2	Разработка условий конкурса на размещение социального заказа.
		3	Исследование источники финансирования социального заказа.
		4	Выявление форм контроля органов местного самоуправления за реализацией муниципального социального заказа.
Тема 1.8. Проекты социально – педагогической деятельности		Содержание		4 (нор)
		1	Понятие социально – педагогической деятельности		1
		2	Использование проектного метода в профессиональной деятельности социального педагога
		3	Системный подход к решению актуальных вопросов профессиональной деятельности с учреждениях образования
		Практическое занятие:		2 (нор)
		1	Разработка социально-педагогического проекта создания сельского центра досуга
Тема 1.9. Технология создания и реализации социально – педагогических проектов		Содержание		10 (нор)
		1	Обоснование актуальности разработки и реализации проектов		2
		2	Формулировка целей и задач проектов
		3	Условия реализации проекта
		3	Средства реализации проектов в сфере образования
		4	Структура и этапы проектной деятельности в общеобразовательных школах
		5	Координирование и выполнение деятельности по реализации проекта
		Практическое занятие:		4 (нор)
		1	Разработка Проекта «Содружество», ориентированного на организацию конструктивного взаимодействия социума, школы, семьи и общественности, создание социально-педагогического комплекса.
МДК 05.02 Инновационная деятельность в социальной работе				80
Тема 2.1. Инноватика и нововведения	Содержание			6
	1		Сущность и основные понятия инноватики : (инноватика, предмет инноватики; соотношение понятий «новация», «инновация». «нововведение»). Основные характеристики и параметры нововведений Характеристика инновационной деятельности.		1
	2		Классификация нововведений : (принципы построения классификации нововведений; классификация инноваций). Особенности социальных инноваций.
	3		Содержание и структура инновационного процесса (понятие инновационного процесса и инновационного цикла; структура инновационного процесса.
	Практические занятия:			8
	1		Составить сравнительную таблицу различных подходов к определению понятия «инновация»
	2		Составить таблицу Термины «новшество», «нововведение» и «инновация» в зарубежной литературе
	3		Оформить таблицу Понятие «инновация» в нормативно – правовых актах Российской Федерации
	4		Анализ специальной литературы – выделить классификацию функций инноваций и дать их характеристику
	5		Выделить и охарактеризовать этапы, характеризующие инновационный процесс
	6		Подготовить информационное сообщение о сфере применения инноваций
Тема 2.2. Инновации в социальной сфере	Содержание			10
	1		Инновации в социальной сфере как сознательно организуемое нововведение: (сущность нововведений в социальной сфере; предпосылки инноваций в сфере социальной работы; факторы активизации инновационных процессов в социальной работе на современном этапе развития российского общества; ведущие направления инновирования; причины дефицита инноваций в социальной работе).		2
	2		Причины торможения инноваций в социальной сфере: (факторы, влияющие на инновационный процесс; факторы торможения нововведений в социальной сфере; социально-психологическое обеспечение инновационной деятельности).
	3		Сущность инновационных технологий в социальной сфере Особенности социальных инноваций. Структурные типы социальных инноваций.
	4		Технологии социального прогнозирования Цель, содержание и основные аспекты социального прогнозирования Методы и процедуры прогнозирования Глобальное прогнозирование. Информационный аспект в технологиях социального прогнозирования.
	5		Метод моделирования социальных отношений и структур. Цели и задачи моделирования. Уровни и технологии социального моделирования.
	6		ИКТ в сфере социальной работы. Значение ИКТ в социальной сфере. Требования к созданию базы данных клиентов.
	Практические занятия:			8
	1		Представить классификацию инноваций в социальной сфере.
	2		Подготовить сообщение о закономерностях обновления и развития социальной сферы.
	3		Проанализировать обоснование комплексной программы Н.П. Роговенко «Комплекс восстановительной медицины» и определить тип инноваций.
	4		Подготовить информационный лист «Подходы в формировании теорий инноваций: - социологический подход; - экономический подход; - психологический подход.
	5		Разработать схему «Факторы, влияющие на развитие инновационных процессов в социальной сфере»
	6		Разработать схему «Факторы, влияющие на развитие инновационных процессов в социальной сфере»
	7		Информационное сообщение «Государственное регулирование инновационных процессов в социальной сфере».
	8		Создать презентацию и защитить на тему «Технология брокеринга»
	9		Подготовить сообщение на тему «Метод практического партнерства в реализации нововведений»
	10		Разработать модель реализации инновационного социального проекта.
Тема 2.3. Управленческий аспект развития инновационных процессов в социальных организациях	Содержание			4
	1		Инновационное развитие организаций		1
	2		Персонал инновационной социальной организации
	3		Модели и концепции креативности в организации
	4		Методы развития креативности
	Практические занятия:			8
	1		Представление анализ инновационных стратегий развития организации.
	2		Составить схему «Этапы инновационных изменений в организации
	3		Подготовить сообщение на тему «Бенчмаркинг как метод инновационного управления социальным учреждением»
	4		Подготовить выступление на тему «Роль лидера в инновационной организации»
	5		Составить схему «Виды мотивации инновационной сферы».
	6		Охарактеризовать методы преодоления сопротивления персонала нововведениям.
	7		Проанализировать концепцию «Экополис территории и трудового объединения»
	8		Подготовить презентацию на тему «Технология создания целевых зон инновации»
Тема 2.4. Опыт внедрения инноваций в практику социальной работы	Содержание			4
	1		Практика социального обслуживания: отечественный и зарубежный опыт		2
	2		Инновационные практики социальной работы
	3		Инновационные подходы к формированию российской социальной доктрины
	Практические занятия:			8
	1		Подготовить сообщение на тему «Социальное обслуживание населения за рубежом»
	2		Составить таблицу «Факторы, обеспечивающие востребованность социальных услуг населением»
	3		Разработать таблицу «Виды маркетинговой деятельности в области инновационных процессов»
	4		Оценить востребованность инновационных услуг следующими категориями населения: - дети и подростки; - члены семей группы риска; - лица с ограниченными возможностями всех возрастов; - лица пенсионного возраста.
	5		Составить перечень мероприятий социального маркетинга
Тема 2.5. Инновационная деятельность с различными категориями граждан	Содержание			16
	1		Изучение инновационных подходов в социальной работе с молодежью: (новые формы социальной работы с молодежью; опыт организации социальной работы с молодежью).		1
	2		Изучение инноваций в сфере социальной защиты населения. Федеральные и региональные программы в сфере социальной защиты населения.
	3		Изучение инновационных технологий в социальной работе с пожилыми людьми. Проблемы технологических инноваций в социальной работе с пожилыми людьми. Инновационные технологии обслуживания граждан пожилого возраста. Социальная технология работы с проблемой одиночества пожилых.
	4		Изучение теории и практики внедрения инновационных технологий в пенитенциарную систему. Внедрение системы переговоров с использованием технических средств видеосвязи в режимное учреждение. (Использование Skype).
	5		Изучение новых методов и технологий социального обслуживания на дому: основные направления организации предоставления услуг на дому; критерии нуждаемости населения в услуге на дому; новые методы и технологии социального обслуживания на дому.
	5		Изучение новых моделей и методик работы с социально уязвимыми группами населения: модели и методики работы с инвалидами, брошенными детьми, людьми, подверженными проблемам алкоголизма и наркомании, ВИЧ-инфицированными, работа с жертвами терроризма и их семьями.
	6		Изучение и использование зарубежного опыта инноваций в социальной работе России.
	7		Изучение Федеральной целевой программы «Старшее поколение».
	8		Демонстрация презентаций по моделированию вариантов решения проблемы клиента (инвалидов, брошенных детей, людей, подверженных проблемам алкоголизма и наркомании, ВИЧ-инфицированных, жертв терроризма и их семей).
	Практические занятия:			8
	1		Дать характеристику сетевому методу в работе с семьями
	2		Подготовить информацию на тему «Инновационный опыт работы с семьями группы риска по социальному сиротству»
	3		Подготовить презентацию «Инновационная практика социальной работы с пожилыми»
	4		Оформить схему «Этапы инновационной модели социальной работы на муниципальном уровне»
	5		Оформить информационный лист о региональном инновационном социальном обслуживании населения.
МДК 05.03. Менеджмент в социальной работе				42
Тема 3.1. Понятие менеджмента как науки управления	Содержание			15
			Методологические основы менеджмента.		1
			Организация как объект управления.
			Функции и принципы менеджмента.
			Основы принятия управленческих решений.
	Практическое занятие			2
	1		«Анализ процесса управления» по развитию умений анализировать процесс управления в целом.
	2		«Управленческие решения», «Три спорных решения» по привитию навыка принятия взвешенного, аргументированного решения.
Тема 3.2. Психология менеджмента	Содержание			15
	1		Управление конфликтами.		2
	2		Этика делового общения.
	Практическое занятие:			2
	1		«Роль конфликта в организации» по развитию умений управления конфликтами в организации.
	2		«Учимся убеждать» по развитию навыка убеждения партнера.
Тема 3.3. Особенности менеджмента в профессиональной деятельности	Содержание			7
	1		Информационные технологии в сфере управления.		1
	2		Современные теории и технологии в управлении.
	3		Кадровый потенциал организации, критерии оценки деятельности коллектива.
	4		Организация труда руководителя.
	Практическое занятие:			1
	1		«Проектирование и моделирование компонентов профессиональной деятельности»
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 05. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Сопоставление трех основных подхода к социальному проектированию (объектно - проблемно - и субъектно - ориентированный подход) – в чем они существенно различаются? Составление развернутого анализа проекта «Молодежная программа Всероссийского Выставочного Центра» - определение основных характеристик проекта, типологию. Разработка социального проекта (составление текстовое описания проекта, пользуясь моделью «концентрических кругов» - творческая работа в малых группах Представление в обобщенной форме диагностики и прогнозирование возможных последствий реализации социального проекта «Серебряное кольцо» (фрагмент описания проекта прилагается). Подготовка доклада на тему «Социальное проектирование: предметная и проблемная область» Представление в виде презентации классификации социальных проектов Подготовка письменного сообщения на тему «социально-конструктивное творчество» Составление глоссария дефиниций проектирования Создание презентации на тему: «Системные основания проектирования» Создание презентации на тему: «Методики социального проектирования» Составление аналитической справки, содержащей анализ предложенного социального проекта на предмет примененных методик Оформление социального паспорта проекта (этапы создания социального проекта – общий эскиз) Подготовка доклада на тему «Основы теории социального проектирования» Разработка требований, предъявляемых к научно разработанным социальным проектам – письменный отчет Подготовка информационного листа на тему: «Средства социального проектирования» Создание схемы «Проектные технологические стратегии» Подготовка доклада на тему: «Инструментарий социального проектрования» Написание сообщения на тему: «Социальные проекты (программы) историко-культурной направленности» Составление оздоровительной программы для культурно-досугового учреждения Составление проекта , касающегося сферы профессиональной культуры Составление проекта социально-реабилитирующей программы для инвалидов Подготовка письменного сообщения «Принципы социального проектирования» Разработка социального проекта с учетом социально-экономических, культурно-исторических проблем по месту проживания Подготовка сообщений по теме «Экономические и правовые аспекты инновационной деятельности» Защита рефератов по теме «Управление инновационными процессами в социальной сфере» Составление глоссария по теме «Инновационная деятельность в социальной работе» Подборка материалов через систему Интернет по проблеме: Инновационные технологии в социальной сфере Подборка материалов по теме «Опыт организации инновационной деятельности в сфере социальной работы» Оформление кейса специалиста по социальной работе. Оформление методической копилки специалиста по социальной работе. Подготовка докладов «Современные подходы к проблемам социальной работы», «Национальные инновационные системы: опыт формирования и перспективы развития», Оформление информационного листа по теме «Социальный эксперимент в инновационном процессе». Реферирование литературы по темам: «Эволюция управленческой мысли», « Основные научные школы менеджмента», «Специфика менеджмента в России, странах Европы, Японии, Китая»; «Стилевые характеристики взаимодействия руководителя с подчиненными при осуществлении управления», «Лидерство, руководство, власть», «Основные формы власти, их преимущества и ограничения», «Ситуационный подход, как фактор эффективной деятельности менеджера»; «Принципы этики делового поведения руководителя», «Формы делового общения», «Правила ведения телефонных разговоров», «Подарки в деловой сфере», «Конструктивная критика, механизм реагирования». Презентации по теме «Коллективные методы принятия решений»				135
Практика				174
Учебная практика Виды работ: Изучение социально проектной деятельности в работе учреждений социального обслуживания населения. Изучение документации, нормативно-правовых актов, регламентирующих реализацию проектной деятельности. Участие в деятельности органов социальной защиты населения по проведению в жизнь социально значимых проектов с различными группами населения. Участие в разработке проектов, способствующих решению проблем граждан, попавших в ТМС. Прогнозирование и моделирование вариантов решения проблем пожилых, детей, инвалидов, с учетом, имеющихся ресурсов. Наблюдение и анализ работы специалиста по социальной работе с проблемой клиента, находящегося в ТЖС. Определение целей, задач и путей решения проблемы клиента. Разработка анализа инновационной деятельности специалиста по социальной работе. Оформление дневника наблюдения «Организация труда руководителя» «Организационная культура, миссия, философия, традиции». «Реализация организационных механизмов управления» «Система стимулирования труда в процессе управления организацией». Составление организационной структуры управления организации. Анализ конкретной управленческой ситуации в организации.
Производственная практика Виды работ: Обеспечение высокой социальной культуры своего участия в социально проектной деятельности учреждений, участвующих в решение проблем социальной защиты, благополучия населения. Учет специфики физического, психического и социального здоровья, особенностей национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан. Участие в разработке социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики. Разработка социальных проектов, направленных на решение проблем различных групп населения. Применение инновационных технологий в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиента. Планирование деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту. Оформление документации специалиста по социальной работе. Анализ собственной деятельности с последующей коррекцией. Прогнозирование и моделирование вариантов решения проблем клиента с учетом имеющихся средств. Исследование и анализ проблемной ситуации клиента с определением вариантов решения проблем. Анализ документации регламентирующего характера. Организация и проведение мероприятий ( деловых игр, тренингов, анкетирования) под руководством руководителя практики.
Всего				579

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебного кабинета «Технология социальной работы с лицами из группы риска» и «Менеджмент в социальной работе».

Оборудование учебного кабинета «Технология социальной работы с лицами из группы риска»: ученические столы и стулья по количеству студентов в группе; стол и стул преподавателя; доска; шкафы для: учебно-методической литературы; сборников нормативно-правовых актов, Законов.

Схемы по темам урока: «Методы социального проектирования»; «Условия проектирования»; «Механизмы социального проектирования»; «Методики социального проектирования»; «Цели и задачи социального проектирования»; «Этапы проектирования»; «Средства социального проектирования»; «Общенаучные принципы социального проектирования»; «Инструментарий социального проектирования».

Таблицы: «Дефиниции проектирования»; «Объекты социального проектирования»; «Методика матрицы идей»; «Метод аналогии»; «Метод ассоциации»; «Методика мозгового штурма»; «Методика синектики»; «Классификация социальных проектов»;

Тестовые задания по темам учебного предмета.

Раздаточный материал по темам профессионального модуля: «Теории социального проектирования»; «Технологии социального проектирования»; «Требования к научно разработанным социальным проектам»; «Проектные технологические стратегии»;

Технические средства обучения: компьютер.

Презентации в электронном виде: «Социальное прогнозирование»; «Виды социальных проектов».

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Курбатов В.И., Курбатова О.В.

Социальное проектирование. Ростов н/Д., 2006 г.. Гриф Минобр.

Галаганов В.П.

Организация работы органов социального обеспечения в Российской Федерации, КноРус – 2010 Гриф Минобр.

Грищенко В.И., Демидова Л.Г., Петров А.Н.

Теоретические основы прогнозирования и планирования: Учебное пособие. СПб., 2006 Гриф Минобр.

Дополнительные источники:

Антонюк Г.А.

Социальное проектирование и управление общественным развитием. Минск, 2007.

Асеев В.Г., Шкаратан О.И.

Социальные нормативы и социальное планирование. М., 2007.

Бергер П., Лукман Т.

Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 2006.

Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А.

Технологии прогнозных разработок социальных проектов. М., 2006.

Бестужев-Лада И.В.

Поисковое социальное прогнозирование: Перспективные проблемы общества (Опыт систематизации). М., 2006.

Бруиллинский А.В.

Мышление и прогнозирование. М., 2006

Виноградов В.Г., Гончарук С.И.

Законы общества и научное предвидение. М., 2006

Дитрих Я.

Проектирование и конструирование: Системный подход. М., 2006

Инновации в социальной сфере Рязанской области // Социальная работа, 2009, №6, С. 16

Коротких В.П.

Теория и практика внедрения инновационных технологий в пенитенциарную систему // Социальная работа 2010. №6. С.26 Минобрнауки России.

Котляров И.В.

Теоретические основы социального проектирования. М., 2006

Крючков Ю.А.

Теория и методы социального проектирования. М., 2006

Курбатов В.И.

110 вопросов и ответов по теории и практике социальной работы, КноРус - 2010

Лакис П.П.

Методологические и логические аспекты прогнозирования. Рига, 2006

Лисичкин В.А.

Теория и практика прогностики: Методологические аспекты. М., 2006

Методологические проблемы социального прогнозирования / Под ред. А.П. Казакова. Л., 2006

Пикулева О.А.

Социальное обслуживание на дому: о новых методах и технологиях // Социальная работа 2010, №4, С.28

Прогнозное социальное проектирование в условиях ускоренного научно-технического прогресса. Кн. 1. М., 2007

Рекомендации межрегиональной конференции «Инновационные технологии в организации надомного обслуживания пожилых людей и инвалидов» // Социальная работа 2010, №4, С.31

Якушев А.В.

ВПС. Социальная защита. Социальная работа. Конспект лекций. Пособие для подготовки к экзаменам, А-Приор – 2010

Периодические издания:

«Социальная работа»

Информационные справочные и поисковые системы:

http://www.garant.ru/;

http://www.consultant.ru/;

http://www.fom.ru/;

http://www.levada.ru/

База педагогических данных «Ресурс образования» на сайте МГОУ: www: mgou.ru

www.metodiki.ru

www.uroki.ru

www.posobie.ru

www.school-citizen.ru

www.th.ru

База молодёжных программ:

www.deptno.lipetsk.ru/eduportal/files/socproekt_rukovod.do

http://lider21vek.narod.ru/material.htm - сайт Всероссийского лагеря студенческого актива.

http://vsh.dvpion.ru/?main=kurs – сайт интернет-проект Виртуальная школа

www.rusal.ru/social_center.aspx - сайт центра Социальных программ в России.

http://socialproject.ru/socialproj/ - сайт, посвященный социальным проектам

http://nspt.ru/projects/ - сайт, посвященный новым социальным и педагогическим технологиям

http://lider21vek.narod.ru/CCY/10.htm - наглядная схема составление социального проекта

www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - примеры социальных проектов Microsoft www.irex.ru/alumni/programs/smile/realizedprojects - примеры социальных проектов в рамках программы Project Smile в России

www.vd-spb.ru/index.php?id=113&rootid=3&lang=rus – социальных проект в СПб Социальная гостиница.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС» является освоение учебной практики для получения профессиональных навыков в рамках профессионального модуля

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС» и специальности «Социальная работа».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента с определением субъектов деятельности (организации и учреждения).	Исследование и анализ ТЖС клиента в соответствии со статусом и видом жизнедеятельности.	- экспертная оценка на учебной и производственной практике; - формализованное наблюдение за деятельностью студента на практике;
Определять наиболее значимые цели профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента.	- соответствие постановки целей и задач в работе с различными группами населения в зависимости от специфики организации и учреждения;	экспертная оценка на практическом занятии, зачете, экзамене
Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов.	- программы по работе с клиентами различных социальных учреждений в соответствии с предварительным прогнозом и статистическими данными; - планы по решению проблем клиента в соответствии с финансовым и материально-техническим оснащением; - социальные проекты, их соответствие имеющимся ресурсам организаций и учреждений социального обслуживания;	- экспертная оценка в процессе защиты социального проекта, социальных программ на практическом занятии, практике; - экспертная оценка на дифференцированном зачете и экзамене
Применять инновационные технологии и творческий подход в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту.	- технологии в социальной работе в соответствии с новейшими достижений в социальной сфере; - планы по оказанию адресной помощи клиенту в соответствии с индивидуальными особенностями и конкретными жизненными обстоятельствами;	- экспертная оценка выполнения заданий на практическом занятии, зачете экзамене; - практико-ориентированный тест;
Осуществлять планирование деятельности и контроль достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом её эффективности	- анализ и самоанализ собственной профессиональной деятельности; - контроль результатов самостоятельной профессиональной деятельности; - планы по коррекции работы с клиентом в соответствии с выявленными недостатками;	- экспертная оценка выступлений в процессе практических занятий, а также учебной и производственной практики по представлению и защите планов, презентаций, отчетов, программ и социальных проектов.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Суммирующее оценивание всех показателей деятельности студента за период обучения	Наблюдение, мониторинг, оценка содержания портфолио студента;
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	Выбор метода и способа решения профессиональных задач с согласно заданной ситуации. Оценка эффективности и качества выполнения согласно заданной ситуации;	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы;
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в соответствии с поставленной задачей;	Экспертная оценка анализа педагогической деятельности, конкретных педагогических ситуаций в период педагогической практики, на практических занятиях;
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	Информация, подобранная из разных источников в соответствии с заданной ситуацией;	Экспертная оценка в процессе защиты рефератов, докладов, выступлений, использование электронных источников;
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности	Моделирование профессиональной деятельности с помощью прикладных программ продуктов в соответствии с заданной ситуацией;	Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях;
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	Демонстрация собственной работы в роли организатора деятельности воспитанников;	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы. Экспертная оценка выполнения практического задания (решение ситуативной задачи, разработка проекта) на практическом занятии и / или экзамене (зачете)
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результаты выполнения заданий	- самооценка своего вклада в общее дело в соответствии с результатом; - нормы и правила поведения в ходе коллективной работы в соответствии с общественными нормами и правила; - деловое общение между членами команды при выполнении общего дела, с соответствии с должностными обязанностями;	- экспертная оценка результатов коллективной деятельности в ходе практических занятий и практики; - дифференцированный зачет, экзамен;
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Оценка собственного продвижения, личностного развития	Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты творческих и проектных работ
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	Анализ инноваций в области профессиональной деятельности.	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы.
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия	- демонстрация собственной деятельности по отношению к историческому и культурному наследнию; - способность соблюдать нормы и правила культурного поведения;	- экспертная оценка поведения и действий в процессе учебных занятий и производственной практики;
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку	- способность самостоятельно принимать решения; - обладание социально значимыми жизненными ценностями;	- экспертная оценка поведения и действий в процессе учебных занятий и производственной практики
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности	Способность осуществлять профилактику травматизма. Готовность обеспечить охрану жизни и здоровья.	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей	- способность самостоятельно поддерживать здоровый образ жизни в соответствии с основным нормам по поддержанию, сохранению и укреплению здоровья;	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)	Способность осуществлять воинскую обязанность;	Экспертная оценка соответствия профессиональной деятельности действующим требованиям и стандартам по соблюдению правовых норм, ее регулирующих.

Скачать:

Вложение	Размер
pm_05_proekt._deyat._iyun_2014.docx	89.46 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Саратовской области

«Вольский педагогический колледж им. Ф. И. Панферова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 05 ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ГРАЖДАН, ОКАЗАВШИХСЯ В ТЖС

2014

Рассмотрено и утверждено на

заседании предметно – цикловой

комиссии «Педагогика»

протокол № 14 от 18 июня 2014 г.

председатель предметной - цикловой комиссии

_____________________ Е.Н. Трушина

Согласовано с заместителем

директора

по учебной работе

__________________ И.В. Кожара

«_____» _________________ 2014 г.

Организация-разработчик: ГАПОУ СО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»

Разработчики:

Труфякова Н.В., к.п.н., преподаватель.

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС

1.1. Область применения примерной программы

2. Определять наиболее значимые цели профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

иметь практический опыт:

постановки значимых целей и путей их достижения, необходимых для преобразования ТЖС;

прогнозирования и моделирования вариантов решения проблем клиента с учетом имеющихся ресурсов;

уметь:

разрабатывать концепцию состояния будущего объекта;

осуществлять контроль и проводить анализ эффективности своей деятельности;

проектировать социально – педагогическую деятельность.

знать:

методологическую основу технологии деятельности специалиста по социальной работе;

антропологию человека;

особенности прогнозирования и моделирования в социальной работе;

формы и методы исследования и анализа ТЖС;

технологии проектной деятельности;

основы социально – педагогического проектирования.

1.3. Количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:

всего – 579 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 405 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 270 час;

самостоятельной работы обучающегося – 135 часов;

учебной и производственной практики – 174 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Код	Наименование результата обучения
ПК 5.1.	Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента с определением субъектов деятельности (организации и учреждения).
ПК 5.2.	Определять наиболее значимые цели профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента.
ПК 5.3.	Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов.
ПК 5.4.	Применять инновационные технологии и творческий подход в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту.
ПК 5.5.	Осуществлять планирование деятельности и контроль достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом её эффективности
ПК 5.6.	Разрабатывать проекты в социально – педагогической деятельности
ПК 5.7.	Осуществлять межведомственное взаимодействие в рамках проектной деятельности в учреждениях образования
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5	Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результаты выполнения заданий
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
ОК 11	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
ОК 13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
ОК 14	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

РАЗДЕЛ 3: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)					Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося			Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности), часов
			Всего, часов	в т.ч. практические занятия, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ПК 5.1. – 5.4.	Раздел 1. Организация проектной и инновационной деятельности в социальной работе с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС	405	270	105		135
	Производственная практика (по профилю специальности)	174
	Всего:	579	270	105		135		51	123

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем		Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)		Объем часов	Уровень освоения
1		2		3	4
Раздел ПМ 05. Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС
МДК 05.01. Проектная деятельность специалиста по социальной работе				150
Тема 1.1.: Теория социального проектирования		Содержание		6
		1	Социальное проектирование: предметная и проблемная область.		1
		2	Понятие социального проектирования.
		3	Современные концепции социально-проектной деятельности.
		4	Проблемы социального проектирования в России.
		Практическое занятие:		8
		1	Подобрать примеры социальных проектов в области образования, физкультуры и спорта;
		2	Исследовать объектно-ориентированный, проблемно-ориентированный, субъектно-ориентированный (тезаурусный) подход в социальном проектировании;
		3	Проанализировать, предложенные преподавателем два эпизода из сатирического романа И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев» и дать письменный ответ с точки зрения соотношения замысла предложенных Остапом Бендером проектов и ресурсов их осуществления.
		4	Осуществить исследование и анализ региональной программы «Помощь детям-сиротам в России».
Тема 1.2.: Социальный проект		Содержание		8
		1	Научные основы социального проекта.		2
		2	Понятие системы в проектной деятельности.
		3	Типология социальных проектов: по характеру проектируемых явлений; по направлениям деятельности; по особенностям финансирования; по масштабам; по срокам реализации;
		4	Технологии социального проектирования.
		Практическое занятие:		6
		1	Определение субъекта и объекта в предложенных руководителем социальных проектах.
		2	Изучить и сделать сравнительный анализ проектных технологий стратегии: линейной, разветвленной, циклической, адаптивной, стратегии приращения.
		3	Проанализировать представленный социальный проект на наличие необходимых параметров.
		4	Подбор примеров социальных проектов различных по типологии.
Тема 1.3.: Целевой метод оргпроектирования деятельности социальных учреждений		Содержание		8
		1	Понятие оргпроекта. Проектная документация. Социальный паспорт.		1
		2	Целевые ориентации проектирования. Значение целевого метода оргпроектирования для социальной работы.
		3	Нормативная база, информационное обеспечение проектирования деятельности организаций, учреждений и служб в области социальной работы.
		4	Специфика оргпроектирования государственных и негосударственных социальных учреждений.
		5	Виды целей в организации: миссия, производственно-трудовые и имманентные цели.
Тема 1.4.: Реинжиниринг социальных учреждений		Содержание		4
		1	Понятие, цели, принципы реинжиниринга.		2
		2	Субъекты реинжиниринга и их функции.
		3	Программа изменения социального учреждения.
Тема 1.3.: Разработка социального проекта		Содержание		6
		1	Схема социального проектирования.		2
		2	Этапы создания социального проекта: уяснение проблемы; социальный заказ; паспортизация объекта; цель социального проекта, её обоснование; формулирование задач; прогнозирование.
		3	Социальный проект как текст: концепция проекта, актуальность проекта, построение «дерева проблем, цель проекта, задачи проекта.
		4	Содержание работы по проекту: обоснование проекта (финансовое обоснование). Ожидаемые последствия. Жизнеспособность проекта; планирование проекта, способы планирования, составление бюджета, окончательная форма проекта как текста.
		5	Методы коллективной работы над проектом. Мозговая атака. Метод синектики. Деловая игра. Метод фокальных объектов. Метод создания сценариев.
		Практическое занятие:		6
		1	Представление анализ проекта муниципального уровня с точки зрения соответствия его текстового содержания требованиям.
		2	Оценить презентации социального проекта «Снегурочка» - дать письменную характеристику.
		3	Применение метода ТРИЗ: составить контрольные вопросы для применения в представленном руководителем проекте.
Тема 1.4.: Социальная диагностика жизнеспособности проекта		Содержание		6
		1	Необходимость диагноза и прогноза. Особенности социальной диагностики. Способы социальной диагностики.		2
		2	Социальное прогнозирование. Понятие прогноза. Прогноз и глобалистика. Особенности прогнозирования социальных явлений и процессов.
		3	Технология социального прогнозирования: поисковый прогноз; нормативный прогноз; верификация и корректировка прогнозов.
		4	Неопределенность и многофакторность в социальном проектировании
		Практическое занятие:		10
		1	Создание презентации «Средства осуществления социального проектирования» (технические средства проектирования, автоматизированное проектирование).
		2	Изучение содержания методики прогнозирования, применяющиеся за рубежом: «Эффект Эдипа», «Эффект Пигмалиона».
		3	Представление сравнительной характеристики основных способов социального прогнозирования: эстраполяция; моделирование; экспертиза.
		4	Оформление информационного сообщения на тему: «Социальная когнитология в социальном проектировании».
		5	Подготовить проблемно-целевой ромб на прогнозный период 2020 г. по возможным темам: обеспеченность молодых семей жильем; реализация прав потребителей в сфере общественного питания; льготы и социальные услуги для пожилых граждан в сфере медицинского обслуживания.
Тема 1.5.: Социальная экспертиза		Содержание		8
		1	Понятие социальной экспертизы. Цель и задачи социальной экспертизы. Организация социальной экспертизы. Модели социальной экспертизы		2
		2	Методы социальной экспертизы. Сущность и понятие методов социальной экспертизы. Метод экспертной оценки.
		3	Экспертиза конкурсных проектов Эксперты. Методы отбора экспертов. Уменьшение субъективности экспертных оценок.
		4	Оформление результатов экспертизы. Методы обработки данных. Контент-анализ. Метод «репертуарных решеток». Создание экспертных систем. Итоги социальной экспертизы. Форма представления социальной экспертизы. Эффективность социальной экспертизы.
		Практическое занятие:		10
		1	Определение сущности и назначения процедуры экспертизы конкурсных проектов.
		2	Выделение основных методов отбора экспертов. Представление примеров способов уменьшения субъективности экспертных оценок.

		3	Изучение методов социальной экспертизы: Метод фокус-групп. Ситуационный анализ. Метод «Делфи». Методы активизации инновационных решений.
		4	Формулирование практических рекомендаций по разрешению социальной проблемы, беспокоящей жителей района – выступив в качестве эксперта, которого пригласили для оценки подготовленного социального проекта.
		5	Работа с учебной литературой, справочниками – найти ответ на вопрос «какие показатели называются «апрейзерами»; оформить в виде схемы основные процедуры, применяемые при проведении социального прогнозирования.
Тема 1.6.: Реализация социального проекта		Содержание		6
		1	Этапы реализации социального проекта. Защита проекта. Тактика презентации проекта. Организационный механизм реализации проекта. Управление проектами. Контроль за реализацией проекта. Коррекция проекта по итогам мониторинга.		2
		2	Завершение работ по социальным проектам.
		3	Методология возможных миров в социальном проектировании.
		Практическое занятие:		6
		1	Определение типа управленческой структуры, который лучше подходит для разработанного проекта.
		2	Исследование моральных вопросов реализации проектов.
		3	Работа с учебной литературой: дать характеристику общенаучным принципам социального проектирования.
Тема: Социальное проектирование и социальные инновации		Содержание		8
		1	Природа социальных инноваций: параметры социальных нововведений; систематизация нововведений.
		2	Систематика социальных нововведений: структура нововведений
		3	Внедрение социальных нововведений: эффект футурофобии.
		4	Проектирование инновационных ситуаций в организации: условия активизации инновационного поведения в социальной организации.
Тема: Социокультурное проектирование		Содержание		8
		1	Теоретическая основа социокультурного проектирования
		2	Социокультурный подход к анализу общественного развития
		3	Принципы социокультурного проектирования
		4	Технологии социокультурного проектирования
		Практическое занятие		2
			Разработать план социокультурного проекта на одну из сфер жизнедеятельности: - Культурно-историческое наследие; - Художественная среда; - Социально – психологическая среда обитания; - Духовно – нравственная среда обитания; - Политическая среда обитания; - Экологическая среда обитания.
Тема 1.7.: Социальные проекты муниципального уровня		Содержание		6
		1	Реализация социальных программ на уровне местного самоуправления. Формирование социальных программ в Саратовской области. Поддержка некоммерческих организаций органами местного самоуправления. Правовая поддержка в ходе реализации социально значимых программ местного уровня.		2
		2	Механизм размещения муниципального проекта организациями. Проведение конкурса на размещение социального заказа. Заключение контракта с победителем конкурса.
		Практическое занятие:		8
		1	Разработка положение о конкурсе на размещение социального заказа.
		2	Разработка условий конкурса на размещение социального заказа.
		3	Исследование источники финансирования социального заказа.
		4	Выявление форм контроля органов местного самоуправления за реализацией муниципального социального заказа.
Тема 1.8. Проекты социально – педагогической деятельности		Содержание		4 (нор)
		1	Понятие социально – педагогической деятельности		1
		2	Использование проектного метода в профессиональной деятельности социального педагога
		3	Системный подход к решению актуальных вопросов профессиональной деятельности с учреждениях образования
		Практическое занятие:		2 (нор)
		1	Разработка социально-педагогического проекта создания сельского центра досуга
Тема 1.9. Технология создания и реализации социально – педагогических проектов		Содержание		10 (нор)
		1	Обоснование актуальности разработки и реализации проектов		2
		2	Формулировка целей и задач проектов
		3	Условия реализации проекта
		3	Средства реализации проектов в сфере образования
		4	Структура и этапы проектной деятельности в общеобразовательных школах
		5	Координирование и выполнение деятельности по реализации проекта
		Практическое занятие:		4 (нор)
		1	Разработка Проекта «Содружество», ориентированного на организацию конструктивного взаимодействия социума, школы, семьи и общественности, создание социально-педагогического комплекса.
МДК 05.02 Инновационная деятельность в социальной работе				80
Тема 2.1. Инноватика и нововведения	Содержание			6
	1		Сущность и основные понятия инноватики : (инноватика, предмет инноватики; соотношение понятий «новация», «инновация». «нововведение»). Основные характеристики и параметры нововведений Характеристика инновационной деятельности.		1
	2		Классификация нововведений : (принципы построения классификации нововведений; классификация инноваций). Особенности социальных инноваций.
	3		Содержание и структура инновационного процесса (понятие инновационного процесса и инновационного цикла; структура инновационного процесса.
	Практические занятия:			8
	1		Составить сравнительную таблицу различных подходов к определению понятия «инновация»
	2		Составить таблицу Термины «новшество», «нововведение» и «инновация» в зарубежной литературе
	3		Оформить таблицу Понятие «инновация» в нормативно – правовых актах Российской Федерации
	4		Анализ специальной литературы – выделить классификацию функций инноваций и дать их характеристику
	5		Выделить и охарактеризовать этапы, характеризующие инновационный процесс
	6		Подготовить информационное сообщение о сфере применения инноваций
Тема 2.2. Инновации в социальной сфере	Содержание			10
	1		Инновации в социальной сфере как сознательно организуемое нововведение: (сущность нововведений в социальной сфере; предпосылки инноваций в сфере социальной работы; факторы активизации инновационных процессов в социальной работе на современном этапе развития российского общества; ведущие направления инновирования; причины дефицита инноваций в социальной работе).		2
	2		Причины торможения инноваций в социальной сфере: (факторы, влияющие на инновационный процесс; факторы торможения нововведений в социальной сфере; социально-психологическое обеспечение инновационной деятельности).
	3		Сущность инновационных технологий в социальной сфере Особенности социальных инноваций. Структурные типы социальных инноваций.
	4		Технологии социального прогнозирования Цель, содержание и основные аспекты социального прогнозирования Методы и процедуры прогнозирования Глобальное прогнозирование. Информационный аспект в технологиях социального прогнозирования.
	5		Метод моделирования социальных отношений и структур. Цели и задачи моделирования. Уровни и технологии социального моделирования.
	6		ИКТ в сфере социальной работы. Значение ИКТ в социальной сфере. Требования к созданию базы данных клиентов.
	Практические занятия:			8
	1		Представить классификацию инноваций в социальной сфере.
	2		Подготовить сообщение о закономерностях обновления и развития социальной сферы.
	3		Проанализировать обоснование комплексной программы Н.П. Роговенко «Комплекс восстановительной медицины» и определить тип инноваций.
	4		Подготовить информационный лист «Подходы в формировании теорий инноваций: - социологический подход; - экономический подход; - психологический подход.
	5		Разработать схему «Факторы, влияющие на развитие инновационных процессов в социальной сфере»
	6		Разработать схему «Факторы, влияющие на развитие инновационных процессов в социальной сфере»
	7		Информационное сообщение «Государственное регулирование инновационных процессов в социальной сфере».
	8		Создать презентацию и защитить на тему «Технология брокеринга»
	9		Подготовить сообщение на тему «Метод практического партнерства в реализации нововведений»
	10		Разработать модель реализации инновационного социального проекта.
Тема 2.3. Управленческий аспект развития инновационных процессов в социальных организациях	Содержание			4
	1		Инновационное развитие организаций		1
	2		Персонал инновационной социальной организации
	3		Модели и концепции креативности в организации
	4		Методы развития креативности
	Практические занятия:			8
	1		Представление анализ инновационных стратегий развития организации.
	2		Составить схему «Этапы инновационных изменений в организации
	3		Подготовить сообщение на тему «Бенчмаркинг как метод инновационного управления социальным учреждением»
	4		Подготовить выступление на тему «Роль лидера в инновационной организации»
	5		Составить схему «Виды мотивации инновационной сферы».
	6		Охарактеризовать методы преодоления сопротивления персонала нововведениям.
	7		Проанализировать концепцию «Экополис территории и трудового объединения»
	8		Подготовить презентацию на тему «Технология создания целевых зон инновации»
Тема 2.4. Опыт внедрения инноваций в практику социальной работы	Содержание			4
	1		Практика социального обслуживания: отечественный и зарубежный опыт		2
	2		Инновационные практики социальной работы
	3		Инновационные подходы к формированию российской социальной доктрины
	Практические занятия:			8
	1		Подготовить сообщение на тему «Социальное обслуживание населения за рубежом»
	2		Составить таблицу «Факторы, обеспечивающие востребованность социальных услуг населением»
	3		Разработать таблицу «Виды маркетинговой деятельности в области инновационных процессов»
	4		Оценить востребованность инновационных услуг следующими категориями населения: - дети и подростки; - члены семей группы риска; - лица с ограниченными возможностями всех возрастов; - лица пенсионного возраста.
	5		Составить перечень мероприятий социального маркетинга
Тема 2.5. Инновационная деятельность с различными категориями граждан	Содержание			16
	1		Изучение инновационных подходов в социальной работе с молодежью: (новые формы социальной работы с молодежью; опыт организации социальной работы с молодежью).		1
	2		Изучение инноваций в сфере социальной защиты населения. Федеральные и региональные программы в сфере социальной защиты населения.
	3		Изучение инновационных технологий в социальной работе с пожилыми людьми. Проблемы технологических инноваций в социальной работе с пожилыми людьми. Инновационные технологии обслуживания граждан пожилого возраста. Социальная технология работы с проблемой одиночества пожилых.
	4		Изучение теории и практики внедрения инновационных технологий в пенитенциарную систему. Внедрение системы переговоров с использованием технических средств видеосвязи в режимное учреждение. (Использование Skype).
	5		Изучение новых методов и технологий социального обслуживания на дому: основные направления организации предоставления услуг на дому; критерии нуждаемости населения в услуге на дому; новые методы и технологии социального обслуживания на дому.
	5		Изучение новых моделей и методик работы с социально уязвимыми группами населения: модели и методики работы с инвалидами, брошенными детьми, людьми, подверженными проблемам алкоголизма и наркомании, ВИЧ-инфицированными, работа с жертвами терроризма и их семьями.
	6		Изучение и использование зарубежного опыта инноваций в социальной работе России.
	7		Изучение Федеральной целевой программы «Старшее поколение».
	8		Демонстрация презентаций по моделированию вариантов решения проблемы клиента (инвалидов, брошенных детей, людей, подверженных проблемам алкоголизма и наркомании, ВИЧ-инфицированных, жертв терроризма и их семей).
	Практические занятия:			8
	1		Дать характеристику сетевому методу в работе с семьями
	2		Подготовить информацию на тему «Инновационный опыт работы с семьями группы риска по социальному сиротству»
	3		Подготовить презентацию «Инновационная практика социальной работы с пожилыми»
	4		Оформить схему «Этапы инновационной модели социальной работы на муниципальном уровне»
	5		Оформить информационный лист о региональном инновационном социальном обслуживании населения.
МДК 05.03. Менеджмент в социальной работе				42
Тема 3.1. Понятие менеджмента как науки управления	Содержание			15
			Методологические основы менеджмента.		1
			Организация как объект управления.
			Функции и принципы менеджмента.
			Основы принятия управленческих решений.
	Практическое занятие			2
	1		«Анализ процесса управления» по развитию умений анализировать процесс управления в целом.
	2		«Управленческие решения», «Три спорных решения» по привитию навыка принятия взвешенного, аргументированного решения.
Тема 3.2. Психология менеджмента	Содержание			15
	1		Управление конфликтами.		2
	2		Этика делового общения.
	Практическое занятие:			2
	1		«Роль конфликта в организации» по развитию умений управления конфликтами в организации.
	2		«Учимся убеждать» по развитию навыка убеждения партнера.
Тема 3.3. Особенности менеджмента в профессиональной деятельности	Содержание			7
	1		Информационные технологии в сфере управления.		1
	2		Современные теории и технологии в управлении.
	3		Кадровый потенциал организации, критерии оценки деятельности коллектива.
	4		Организация труда руководителя.
	Практическое занятие:			1
	1		«Проектирование и моделирование компонентов профессиональной деятельности»
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 05. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Сопоставление трех основных подхода к социальному проектированию (объектно - проблемно - и субъектно - ориентированный подход) – в чем они существенно различаются? Составление развернутого анализа проекта «Молодежная программа Всероссийского Выставочного Центра» - определение основных характеристик проекта, типологию. Разработка социального проекта (составление текстовое описания проекта, пользуясь моделью «концентрических кругов» - творческая работа в малых группах Представление в обобщенной форме диагностики и прогнозирование возможных последствий реализации социального проекта «Серебряное кольцо» (фрагмент описания проекта прилагается). Подготовка доклада на тему «Социальное проектирование: предметная и проблемная область» Представление в виде презентации классификации социальных проектов Подготовка письменного сообщения на тему «социально-конструктивное творчество» Составление глоссария дефиниций проектирования Создание презентации на тему: «Системные основания проектирования» Создание презентации на тему: «Методики социального проектирования» Составление аналитической справки, содержащей анализ предложенного социального проекта на предмет примененных методик Оформление социального паспорта проекта (этапы создания социального проекта – общий эскиз) Подготовка доклада на тему «Основы теории социального проектирования» Разработка требований, предъявляемых к научно разработанным социальным проектам – письменный отчет Подготовка информационного листа на тему: «Средства социального проектирования» Создание схемы «Проектные технологические стратегии» Подготовка доклада на тему: «Инструментарий социального проектрования» Написание сообщения на тему: «Социальные проекты (программы) историко-культурной направленности» Составление оздоровительной программы для культурно-досугового учреждения Составление проекта , касающегося сферы профессиональной культуры Составление проекта социально-реабилитирующей программы для инвалидов Подготовка письменного сообщения «Принципы социального проектирования» Разработка социального проекта с учетом социально-экономических, культурно-исторических проблем по месту проживания Подготовка сообщений по теме «Экономические и правовые аспекты инновационной деятельности» Защита рефератов по теме «Управление инновационными процессами в социальной сфере» Составление глоссария по теме «Инновационная деятельность в социальной работе» Подборка материалов через систему Интернет по проблеме: Инновационные технологии в социальной сфере Подборка материалов по теме «Опыт организации инновационной деятельности в сфере социальной работы» Оформление кейса специалиста по социальной работе. Оформление методической копилки специалиста по социальной работе. Подготовка докладов «Современные подходы к проблемам социальной работы», «Национальные инновационные системы: опыт формирования и перспективы развития», Оформление информационного листа по теме «Социальный эксперимент в инновационном процессе». Реферирование литературы по темам: «Эволюция управленческой мысли», « Основные научные школы менеджмента», «Специфика менеджмента в России, странах Европы, Японии, Китая»; «Стилевые характеристики взаимодействия руководителя с подчиненными при осуществлении управления», «Лидерство, руководство, власть», «Основные формы власти, их преимущества и ограничения», «Ситуационный подход, как фактор эффективной деятельности менеджера»; «Принципы этики делового поведения руководителя», «Формы делового общения», «Правила ведения телефонных разговоров», «Подарки в деловой сфере», «Конструктивная критика, механизм реагирования». Презентации по теме «Коллективные методы принятия решений»				135
Практика				174
Учебная практика Виды работ: Изучение социально проектной деятельности в работе учреждений социального обслуживания населения. Изучение документации, нормативно-правовых актов, регламентирующих реализацию проектной деятельности. Участие в деятельности органов социальной защиты населения по проведению в жизнь социально значимых проектов с различными группами населения. Участие в разработке проектов, способствующих решению проблем граждан, попавших в ТМС. Прогнозирование и моделирование вариантов решения проблем пожилых, детей, инвалидов, с учетом, имеющихся ресурсов. Наблюдение и анализ работы специалиста по социальной работе с проблемой клиента, находящегося в ТЖС. Определение целей, задач и путей решения проблемы клиента. Разработка анализа инновационной деятельности специалиста по социальной работе. Оформление дневника наблюдения «Организация труда руководителя» «Организационная культура, миссия, философия, традиции». «Реализация организационных механизмов управления» «Система стимулирования труда в процессе управления организацией». Составление организационной структуры управления организации. Анализ конкретной управленческой ситуации в организации.
Производственная практика Виды работ: Обеспечение высокой социальной культуры своего участия в социально проектной деятельности учреждений, участвующих в решение проблем социальной защиты, благополучия населения. Учет специфики физического, психического и социального здоровья, особенностей национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан. Участие в разработке социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики. Разработка социальных проектов, направленных на решение проблем различных групп населения. Применение инновационных технологий в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиента. Планирование деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту. Оформление документации специалиста по социальной работе. Анализ собственной деятельности с последующей коррекцией. Прогнозирование и моделирование вариантов решения проблем клиента с учетом имеющихся средств. Исследование и анализ проблемной ситуации клиента с определением вариантов решения проблем. Анализ документации регламентирующего характера. Организация и проведение мероприятий ( деловых игр, тренингов, анкетирования) под руководством руководителя практики.
Всего				579

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета «Технология социальной работы с лицами из группы риска»: ученические столы и стулья по количеству студентов в группе; стол и стул преподавателя; доска; шкафы для: учебно-методической литературы; сборников нормативно-правовых актов, Законов.

Схемы по темам урока: «Методы социального проектирования»; «Условия проектирования»; «Механизмы социального проектирования»; «Методики социального проектирования»; «Цели и задачи социального проектирования»; «Этапы проектирования»; «Средства социального проектирования»; «Общенаучные принципы социального проектирования»; «Инструментарий социального проектирования».

Таблицы: «Дефиниции проектирования»; «Объекты социального проектирования»; «Методика матрицы идей»; «Метод аналогии»; «Метод ассоциации»; «Методика мозгового штурма»; «Методика синектики»; «Классификация социальных проектов»;

Тестовые задания по темам учебного предмета.

Раздаточный материал по темам профессионального модуля: «Теории социального проектирования»; «Технологии социального проектирования»; «Требования к научно разработанным социальным проектам»; «Проектные технологические стратегии»;

Технические средства обучения: компьютер.

Презентации в электронном виде: «Социальное прогнозирование»; «Виды социальных проектов».

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Курбатов В.И., Курбатова О.В.

Социальное проектирование. Ростов н/Д., 2006 г.. Гриф Минобр.

Галаганов В.П.

Организация работы органов социального обеспечения в Российской Федерации, КноРус – 2010 Гриф Минобр.

Грищенко В.И., Демидова Л.Г., Петров А.Н.

Теоретические основы прогнозирования и планирования: Учебное пособие. СПб., 2006 Гриф Минобр.

Дополнительные источники:

Антонюк Г.А.

Социальное проектирование и управление общественным развитием. Минск, 2007.

Асеев В.Г., Шкаратан О.И.

Социальные нормативы и социальное планирование. М., 2007.

Бергер П., Лукман Т.

Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 2006.

Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А.

Технологии прогнозных разработок социальных проектов. М., 2006.

Бестужев-Лада И.В.

Поисковое социальное прогнозирование: Перспективные проблемы общества (Опыт систематизации). М., 2006.

Бруиллинский А.В.

Мышление и прогнозирование. М., 2006

Виноградов В.Г., Гончарук С.И.

Законы общества и научное предвидение. М., 2006

Дитрих Я.

Проектирование и конструирование: Системный подход. М., 2006

Инновации в социальной сфере Рязанской области // Социальная работа, 2009, №6, С. 16

Коротких В.П.

Котляров И.В.

Теоретические основы социального проектирования. М., 2006

Крючков Ю.А.

Теория и методы социального проектирования. М., 2006

Курбатов В.И.

110 вопросов и ответов по теории и практике социальной работы, КноРус - 2010

Лакис П.П.

Методологические и логические аспекты прогнозирования. Рига, 2006

Лисичкин В.А.

Теория и практика прогностики: Методологические аспекты. М., 2006

Методологические проблемы социального прогнозирования / Под ред. А.П. Казакова. Л., 2006

Пикулева О.А.

Социальное обслуживание на дому: о новых методах и технологиях // Социальная работа 2010, №4, С.28

Прогнозное социальное проектирование в условиях ускоренного научно-технического прогресса. Кн. 1. М., 2007

Якушев А.В.

ВПС. Социальная защита. Социальная работа. Конспект лекций. Пособие для подготовки к экзаменам, А-Приор – 2010

Периодические издания:

«Социальная работа»

Информационные справочные и поисковые системы:

http://www.garant.ru/;

http://www.consultant.ru/;

http://www.fom.ru/;

http://www.levada.ru/

База педагогических данных «Ресурс образования» на сайте МГОУ: www: mgou.ru

www.metodiki.ru

www.uroki.ru

www.posobie.ru

www.school-citizen.ru

www.th.ru

База молодёжных программ:

www.deptno.lipetsk.ru/eduportal/files/socproekt_rukovod.do

http://lider21vek.narod.ru/material.htm - сайт Всероссийского лагеря студенческого актива.

http://vsh.dvpion.ru/?main=kurs – сайт интернет-проект Виртуальная школа

www.rusal.ru/social_center.aspx - сайт центра Социальных программ в России.

http://socialproject.ru/socialproj/ - сайт, посвященный социальным проектам

http://nspt.ru/projects/ - сайт, посвященный новым социальным и педагогическим технологиям

http://lider21vek.narod.ru/CCY/10.htm - наглядная схема составление социального проекта

www.vd-spb.ru/index.php?id=113&rootid=3&lang=rus – социальных проект в СПб Социальная гостиница.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента с определением субъектов деятельности (организации и учреждения).	Исследование и анализ ТЖС клиента в соответствии со статусом и видом жизнедеятельности.	- экспертная оценка на учебной и производственной практике; - формализованное наблюдение за деятельностью студента на практике;
Определять наиболее значимые цели профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента.	- соответствие постановки целей и задач в работе с различными группами населения в зависимости от специфики организации и учреждения;	экспертная оценка на практическом занятии, зачете, экзамене
Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов.	- программы по работе с клиентами различных социальных учреждений в соответствии с предварительным прогнозом и статистическими данными; - планы по решению проблем клиента в соответствии с финансовым и материально-техническим оснащением; - социальные проекты, их соответствие имеющимся ресурсам организаций и учреждений социального обслуживания;	- экспертная оценка в процессе защиты социального проекта, социальных программ на практическом занятии, практике; - экспертная оценка на дифференцированном зачете и экзамене
Применять инновационные технологии и творческий подход в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту.	- технологии в социальной работе в соответствии с новейшими достижений в социальной сфере; - планы по оказанию адресной помощи клиенту в соответствии с индивидуальными особенностями и конкретными жизненными обстоятельствами;	- экспертная оценка выполнения заданий на практическом занятии, зачете экзамене; - практико-ориентированный тест;
Осуществлять планирование деятельности и контроль достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом её эффективности	- анализ и самоанализ собственной профессиональной деятельности; - контроль результатов самостоятельной профессиональной деятельности; - планы по коррекции работы с клиентом в соответствии с выявленными недостатками;	- экспертная оценка выступлений в процессе практических занятий, а также учебной и производственной практики по представлению и защите планов, презентаций, отчетов, программ и социальных проектов.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Суммирующее оценивание всех показателей деятельности студента за период обучения	Наблюдение, мониторинг, оценка содержания портфолио студента;
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	Выбор метода и способа решения профессиональных задач с согласно заданной ситуации. Оценка эффективности и качества выполнения согласно заданной ситуации;	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы;
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в соответствии с поставленной задачей;	Экспертная оценка анализа педагогической деятельности, конкретных педагогических ситуаций в период педагогической практики, на практических занятиях;
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	Информация, подобранная из разных источников в соответствии с заданной ситуацией;	Экспертная оценка в процессе защиты рефератов, докладов, выступлений, использование электронных источников;
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности	Моделирование профессиональной деятельности с помощью прикладных программ продуктов в соответствии с заданной ситуацией;	Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях;
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	Демонстрация собственной работы в роли организатора деятельности воспитанников;	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы. Экспертная оценка выполнения практического задания (решение ситуативной задачи, разработка проекта) на практическом занятии и / или экзамене (зачете)
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результаты выполнения заданий	- самооценка своего вклада в общее дело в соответствии с результатом; - нормы и правила поведения в ходе коллективной работы в соответствии с общественными нормами и правила; - деловое общение между членами команды при выполнении общего дела, с соответствии с должностными обязанностями;	- экспертная оценка результатов коллективной деятельности в ходе практических занятий и практики; - дифференцированный зачет, экзамен;
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Оценка собственного продвижения, личностного развития	Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты творческих и проектных работ
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	Анализ инноваций в области профессиональной деятельности.	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы.
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия	- демонстрация собственной деятельности по отношению к историческому и культурному наследнию; - способность соблюдать нормы и правила культурного поведения;	- экспертная оценка поведения и действий в процессе учебных занятий и производственной практики;
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку	- способность самостоятельно принимать решения; - обладание социально значимыми жизненными ценностями;	- экспертная оценка поведения и действий в процессе учебных занятий и производственной практики
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности	Способность осуществлять профилактику травматизма. Готовность обеспечить охрану жизни и здоровья.	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей	- способность самостоятельно поддерживать здоровый образ жизни в соответствии с основным нормам по поддержанию, сохранению и укреплению здоровья;	Интерпретация результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение профессионального модуля и образовательной программы.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)	Способность осуществлять воинскую обязанность;	Экспертная оценка соответствия профессиональной деятельности действующим требованиям и стандартам по соблюдению правовых норм, ее регулирующих.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03. Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.03. Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями. Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального госуд...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 03. Выполнение работ по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей»

Рабочая программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО190631 Техническое обслуживание и ремонт авто...

Рабочая программа профессионального модуля 06 "Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих".

Рабочая программа профессионального модуля 06 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих / Сост. Демченко Н.И., Касаткина Н.В. –Брянск: Мичуринский фи...

КОС ПМ.05 Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для оценки резульаттов освоения профессионального модуля ПМ.05 Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в тяжел...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА профессионального модуля ПМ.03 Теоретическая подготовка водителей категории «С»«Устройство и эксплуатация ТС» 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного про

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ«БЕЛОВОДСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ» УТВЕРЖДАЮ: Зам...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих 17755 Раскряжевщик 12928 Контролер Лесозаготовительного производства и лесосплав

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯПМ05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих17755 Раскряжевщик12928 Контролер Лесозаготовительного производства и лес...

Рабочая программа профессионального модуля 05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»

Рабочая программа профессионального модуля 05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» разработана на основе Федеральног...

Мне нравится

Навигация

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 05 ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ГРАЖДАН, ОКАЗАВШИХСЯ В ТЖСрабочая программа на тему

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

4.2. Информационное обеспечение обучения

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Скачать:

Предварительный просмотр:

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

4.2. Информационное обеспечение обучения

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03. Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 03. Выполнение работ по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей»

Рабочая программа профессионального модуля 06 "Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих".

КОС ПМ.05 Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС

Рабочая программа профессионального модуля 05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 05 ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ГРАЖДАН, ОКАЗАВШИХСЯ В ТЖС
рабочая программа на тему