РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05 «УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА»
рабочая программа на тему

Рассмотрена и одобрена предметной

(цикловой) комиссией товароведно-

коммерческих и сервисных дисциплин

протокол №1  «30»  августа   2016 г.

председатель комиссии

___________О.Ю.Калита

              СОГЛАСОВАНО

    Зам. директора по УМР

     ________________ А.В. Артемова

       «_____»___________2016г.

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

34

в том числе:

лабораторные работы

Не предусмотрены

практические занятия

18

контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

В том числе:

-Проведение анализа рейтинга самых популярных мужских и женских профессий (гендерный аспект

- Проведение анализа востребованности рынка труда в разрезе профессии, по которой обуча-ются студенты (привести не менее трёх аргументов, почему данная профессия востребована или недостаточно востребована) на рынке труда.

- Составление мультимедиа презентации по теме «Иллюстрации к профессии», по которой студенты заканчивают обучение.

- Формулирование запросов на свои внутренние резервы для построения профессиональной карьеры. Проведение самооценки своих сильных и слабых сторон. Составление шкалы своих умений и склонностей.

- Составление своей характеристики в качестве ресурса будущего молодого специалиста.

- Составление сопроводительного письма и заметки по предварительному телефонному разговору с потенциальным работодателем.

- Сбор и анализ информации о вакансиях рабочих мест в регионе по специальности. Составление списка потенциальных работодателей. Привести не менее трех аргументов целесообразности использования элементов инфраструктуры рынка труда для поиска работы.

- Составление самопрезентации, подготовка к деловой игре.

- Заполнение образцов кадровых документов (личный листок по учету кадров, личная карточка, заявление).

- Составление алгоритма собственной адаптации к профессиональной деятельности в организации.

- Описание возможной конфликтной ситуации между сотрудником и руководителем (сотрудником и сотрудником). Продумать свою стратегию поведения в данной ситуации.

- Подготовка к дифференцированному зачету.

0,5

0,5

1

1

0,5

0,5

1

1,5

1

0,5

1

1

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем

часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1. Анализ современного рынка труда

Содержание учебного материала

З.3. – возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации.

Определение понятия «рынок труда», структура современного рынка труда РФ. Занятость населения как показатель баланса спроса и предложения рабочей силы. Региональные особенности рынка труда. Высвобождение рабочей силы, его причины в регионе.

Определение понятия «профессия», современный мир профессий, тенденции в его развитии, классификация профессий, предложенная Е.А.Климовым. Основные типы профессий, их характеристика. 

4

1

Лабораторные работы

-

Практическое занятие №1 (У.1. – давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда).

Аргументированная оценка степени востребованности специальности (по которой обучаются студенты) на региональном рынке труда. Разработка творческого коллажа по теме: «Я и моя будущая профессия».

2

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа

0,5

0,5

2

Проведение анализа рейтинга самых популярных мужских и женских профессий (гендерный аспект

Проведение анализа востребованности рынка труда в разрезе профессии, по которой обучаются студенты (привести не менее трёх аргументов, почему данная профессия востребована или недостаточно востребована) на рынке труда.

Тема 2.

Понятие карьеры и карьерная стратегия. Проектирование карьеры

Содержание учебного материала

З.3. – возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации. З.2. – как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации.

Понятие «карьера» в узком и широком смысле. Карьера и личностное самоопределение человека. Типология карьеры (вертикальна, горизонтальная, профессиональная, должностная и др.). Этапы карьеры и мотивы карьерного роста. Понятия проект и проектирование. Карьерный рост и личностное развитие как предмет проектирования самого себя. Этапы проектирования. Замысел проекта и личностное самоопределение автора проекта.

Лабораторные работы

4

-

1

Практическое занятие №2 (У.9. – объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры).

Обсуждение причин, побуждающих работника к построению карьеры. Обсуждение афоризмов и высказываний о жизни, карьере, успехе в жизни и профессиональной деятельности. Просмотр и обсуждение видеофильма «От мечты к реальности».

Планирование своей профессиональной карьеры. Самоанализ умений и способностей. Определение вариантов построения своей карьеры. Упражнение «Мои достижения (на фактический момент времени)». Упражнение «Цели карьеры».

2

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа

1

1

2

Составление мультимедиа презентации по теме «Иллюстрации к профессии», по которой студенты заканчивают обучение.

Формулирование запросов на свои внутренние резервы для построения профессиональной карьеры. Проведение самооценки своих сильных и слабых сторон. Составление шкалы своих умений и склонностей.

Тема 3.

Принятие решения о поиске работы. Правила составления резюме

Содержание учебного материала

З.4. – обобщенный алгоритм решения различных проблем.

Проблемы, стоящие перед соискателем. Этапы поиска работы. Эффективные способы поиска работы.

З.1. – источники информации и их особенности.

Каналы распространения сведений о себе: объявление, помощь знакомых, электронные СМИ, работа с сайтами, печатные СМИ, распространение по каналам профессиональных и общественных организаций, массовая («веерная» рассылка) собственными силами.

З.8. – выбор оптимальных способов презентации полученных результатов.

Цели написания резюме. Виды и структура резюме. Ошибки при составлении резюме. Правила составления сопроводительных писем. Предварительные телефонные переговоры с потенциальным работодателем.

6

1

Лабораторные работы

Практическое занятие №3 (У.3. – задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу).

Просмотр и обсуждение видеофильма «Как найти работу», «Трудоустройство молодежи». Составление своей характеристики.

Практическое занятие №4 (У.5. – составлять резюме с учетом специфики работодателя; У.4. – составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем).

Анализ готовых резюме. Составление собственного резюме с учетом специфики работодателя. Обсуждение полученных результатов. Телефонные переговоры с потенциальным работодателем в модельной ситуации.

2

2

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа

0,5

0,5

2

Составление своей характеристики в качестве ресурса будущего молодого специалиста.

Составление сопроводительного письма и заметки по предварительному телефонному разговору с потенциальным работодателем.

Тема 4.

Посредники на рынке труда.

Содержание учебного материала

З.6. – выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения).

Государственные службы занятости населения (пособие по безработице, профессиональное обучение, консультации, поиск вакансий на бирже труда). Типы кадровых агентств. Составление объявления о поиске работы. Работа с ответами на свое объявление

2

1

Лабораторные работы

-

Практическое занятие

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа

1

2

Сбор и анализ информации о вакансиях рабочих мест в регионе по специальности. Составление списка потенциальных работодателей. Привести не менее трех аргументов целесообразности использования элементов инфраструктуры рынка труда для поиска работы.

Тема 5.

Прохождение собеседования

Содержание учебного материала

З.7. – способы предоставления практических результатов.

Характеристика собеседований. Виды собеседований. Подготовка к собеседованию. Поведение на собеседовании. Вопросы, которые могут задавать на собеседовании. Типичные ошибки, допускаемые при собеседовании. Самопрезентация. Основные способы самопрезентации. Препятствия для эффективной самопрезентации.

4

1

Лабораторные работы

-

Практическое занятие №5 (У.6. – применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях; У.7. – корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя).

Просмотр и обсуждение видеофильма «Как пройти собеседование». Деловая игра «Самопрезентация» - проведение диалога с работодателем в модельных условиях (ответы на «неудобные вопросы»).

2

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа

1,5

2

Составление самопрезентации, подготовка к деловой игре.

Тема 6.

Правовые аспекты трудоустройства и увольнения

Содержание учебного материала

З.5. - как происходит процесс доказательства.

Порядок приема на работу. Понятие, содержание и подписание трудового договора (контракта). Основные права и обязанности работника и работодателя при приеме на работу. Особенности прохождения испытательного срока. Процедура увольнения. Причины увольнения. Правовые аспекты увольнения с работы.

4

1

Лабораторные работы

-

Практическое занятие №6 (У.11. - давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами).

Определение общих прав и обязанностей работодателя и работника в соответствии с Трудовым кодексом  РФ. Оценка законности действий работодателя и работника при приеме на работу и увольнении (решение ситуативных задач). Анализ типичных ошибок при ведении кадровой документации.

2

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа

Заполнение образцов кадровых документов (личный листок по учету кадров, личная карточка, заявление).

1

2

Тема 7.

Адаптация на рабочем месте.

Содержание учебного материала

З.6. - выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения.

Адаптация: сущность, проблемы, виды, время адаптации. Степень адаптации сотрудников к трудовой деятельности, в том числе в нестандартных ситуациях. Структура процесса адаптации молодых специалистов к работе на предприятии.

4

1

Лабораторные работы

-

Практическое занятие №7 (У.6. - применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях).

Тренинг «Уверенное поведение».

2

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа

0,5

2

Составление алгоритма собственной адаптации к профессиональной деятельности в организации.

Тема 8.

Развитие коммуникативных качеств личности. Формирование деловых качеств личности

Содержание учебного материала

З.6. - выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения.

Организационная культура и деловой этикет. Деловое общение. Язык мимики и жестов. Техники активного слушания. Конфликты и способы их разрешения. 

З.6. - выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения.

Имидж делового человека. Эффективное и рациональное использование времени. Правила этики служебных отношений. Эффективное взаимодействие с руководителем и коллегами по работе.

6

1

Лабораторные работы

-

Практические занятия №8 (У.10. - анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении).

Тренинг «Деловое общение». Диагностика  коммуникативных и организаторских способностей по методике «КОС». Обсуждение стратегий поведения в различных конфликтных ситуациях.

Практическое занятие №9 (У.6. - применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях).

Тренинг «Эффективное взаимодействие».

2

2

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа

1

1

2

Описание возможной конфликтной ситуации между сотрудником и руководителем (сотрудником и сотрудником). Продумать свою стратегию поведения в данной ситуации.

Подготовка к дифференцированному зачету

Всего аудиторных занятий:

34

№п/п

Материально- техническое обеспечение занятий

1

2

1

Учебно-методический комплекс преподавателя (рабочая программа; календарно-тематический план; поурочное планирование; конспекты лекций

2

Посадочные места по количеству обучающихся (столы и стулья)

3

Рабочее место преподавателя

4

Раздаточные карточки по разделам дисциплины

5

Поурочные папки

6

Тесты

7

Персонльные компьютеры

8

Мультимедиапроектор

9

Экран, колонки

10

Учебные презентации и видеоматериал

№п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ОИ1

Само-проектирование профессиональной карьеры. Практический курс.

Березин, С.В., Лисецкий, К.С., Ушмудина, О.А.

Самара. Изд-во «Универс-групп», 2008 - 64 с.

ОИ2

Резюме и сопроводительное письмо: составление и оформление// Справочник кадровика .

Вялова Л.М.

Справочник кадровика . – 2009. - №2.

ОИ3

Введение в профессию: общие компетенции профессионала. Эффективное поведение на рынке труда. Основы предпринимательства: Гиды для преподавателей.

Голубь Г.Б., Перелыгина Е.А.

 Самара: ЦПО, 2011.

ОИ4

Построение карьеры.

Долгорукова О.А.

СПб.: Питер, 2009.

ОИ5

Путь в профессионализм: Психологический взгляд. Учебное пособие для вузов / Е. А. Климов; Рос. Академия образования, Московский психолого-социальный ин-т. 

Климов Е.А.

Москва : Московский психолого-социальный институт Флинта,   2008.  - 318 с.

ОИ6

Эффективное поведение на рынке труда: учебно-методическое пособие

Под ред. Кузнецовой И.В.

Ярославль: «Ресурс», 2014 – 428 с.

ОИ7

Эффективное поведение на рынке труда: рабочая тетрадь /ГУ ЯО «Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс»

Под ред. Кузнецовой И.В.

Ярославль: «Ресурс», 2014 – 120 с.

ОИ8

Эффективное поведение на рынке труда: примерная программа учебной дисциплины

Кузнецова И.В., Филина С.В.

Ярославль: «Ресурс», 2015 – 32 с.

ОИ9

Технология поиска работы и трудоустройства [Текст] : учеб. пособие

А.М. Корягин [и др.];

М.: Академия, 2012.

ОИ10

Управление карьерой. Учебное пособие.

Сотников С.И.

М.: ИНФРА-М, 2012.

ОИ11

Деловая культура и психология общения. Учебник для

начального профессионального образования.

Шеламова Г.М.

М.: Академия, 2014. – 192 с.

№п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ДИ1

Тесты при приеме на работу. Как успешно пройти собеседование (+CD).

Абельмас, Н. В.

СПб.: Питер, 2008. — 160 с.

ДИ2

Тренинг общения для подростков.

Грецов, А.Г.

СПб.: Питер, 2008. — 46 с.

ДИ3

Как найти работу за 14 дней: практическое пособие для тех, кто ищет работу.

Зарянова М.

СПб.: Речь, 2009.

ДИ4

Эффективная презентация. Практическое руководство. –

Грей К., Ларсон Э..

М.: «Дело и сервис», 2003

ДИ5

Ключевые профессиональные компетенции. Модуль «Эффективное поведение на рынке труда» [Текст]: учебные материалы

Л.А. Морковских.

Самара: ЦПО, 2008.

ДИ6

Как найти работу своей мечты.

Морозов Н.

М.: Академия, 2011

ДИ7

Эффективное поведение на рынке труда: глоссарий /ГУ ЯО «Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс»

Кузнецова И.В., Филина С.В.

Ярославль: «Ресурс», 2015 – 40 с.

ДИ8

Планирование профессиональной карьеры: рабочая тетрадь.

Т.В. Пасечникова

Самара: ЦПО, 2011.

ДИ9

Выбор профессии: тренинг для подростков.

Тюшев Ю.В.

СПб.: Питер, 2009.

№п/п

Название сайта

И-Р1

http://www.job.ru

И-Р2

http://www.proforientator.ru

И-Р3

http://www.mkc.ampirk.ru 

И-Р4

http://www.studeг.ru 

И-Р5

http://www.rabota.ru

И-Р6

http://www.proforientator.ru

И-Р7

http://kcst.bmst.ru

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

• давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;
• аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;
• задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;
• составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;
• составлять резюме с учетом специфики работодателя;
• применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;
• корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;
• оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;
• объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;
• анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;
• давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

Знания:

• источников информации и их особенности;
• как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;
• возможных ошибк при сборе информации и способы их минимизации;
• обобщенного алгоритма решения различных проблем;
• как происходит процесс доказательства;
• выбора оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;
• способов представления практических результатов;
• выбора оптимальных способов презентаций полученных результатов.

Входной контроль:

Тестирование, анкетирование

Текущий контроль:

Оценка по результатам индивидуальных и групповых видов работ

Тематический контроль:

Защита сообщений, презентаций, индивидуальных заданий (проектов)

Рубежный контроль:

анкетирование, психодиагностика

Итоговый контроль:

«Накопительный ПОРТФОЛИО»

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания, сформированные ОК)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Знания:

- источников информации и их особенности;

- как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

- возможных ошибок при сборе информации и способы их минимизации;

- обобщенного алгоритма решения различных проблем;

- как происходит процесс доказательства;

- выбора оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

- способов представления практических результатов;

выбора оптимальных способов презентаций полученных результатов.

Умения:

-  давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

- аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

- задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

-  составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

- составлять резюме с учетом специфики работодателя;

- применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

- корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

- оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

- объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

- анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

- давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

Сформированные общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Знает:

- источники информации и их особенности;

- как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

- возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации;

- обобщенный алгоритм решения различных проблем;

как происходит процесс доказательства;

- выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

- способы представления практических результатов;

выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов.

Умеет:

- давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

- аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

- задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

- составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

- составлять резюме с учетом специфики работодателя;

- применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

- корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

- оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

- объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

- анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

- давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

-результативно участвует в профессионально значимых мероприятиях (олимпиадах,  конкурсах профессионального мастерства, конференциях, проектах);

-результативно участвует в исследовательской работе.

-корректно ведет/составляет диалог, монологическое высказывание по предложенной теме;

-планирует деятельность по решению задания в рамках заданной темы;

-выбирает способ решения задания в соответствии с предъявляемыми требованиями

-осуществляет текущий контроль своей деятельности по заданному алгоритму;

-оценивает продукт своей деятельности на основе заданных критериев;

-оценивает результаты деятельности по заданным показателям;

-выполняет самоанализ и коррекцию собственной деятельности на основании достигнутых результатов;

-определяет проблему на основе самостоятельно проведенного  анализа ситуации

-выделяет из содержащего избыточную информацию источника необходимую информацию;

-самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу,  пользуясь поисковыми системами интернет;

-формулирует вопросы различных типов для получения недостающей информации

- обрабатывает текстовую и табличную информацию

-использует  деловую графику и мультимедиа-информацию, создает презентации;

-использует информационные ресурсы для поиска и хранения информации;

- читает (интерпретирует) интерфейс специализированного программного обеспечения, находит контекстную помощь

-участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданным вопросом, темой;

-отвечает на вопросы по предложенной теме, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

-создает стандартный продукт письменной коммуникации простой структуры (заполнение открытки, анкеты);

-создает стандартный продукт письменной коммуникации сложной  структуры (написание письма-запроса, письма-предложения);

-запрашивает мнение партнера по заданному вопросу, теме;

-дает сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы по заданному вопросу, теме.

-осуществляет взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в команде;

-активно участвует в обсуждении предложенного вопроса, темы, распределяет роли, предлагает разные способы выполнения задания;

-проявляет  ответственность за работу членов команды  и конечный результат;

- выполняет руководящие роли при решении ситуационных задач;

-предъявляет результаты работы, в том числе с помощью ИКТ

- называет трудности, с которыми столкнулся при выполнении задания, предлагает пути их преодоления в дальнейшей деятельности;

- указывает «точки успеха» и «точки роста»; указывает причины успехов и неудач в деятельности;

- анализирует/формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности) для решения профессиональной задачи;

- анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения.

-анализирует возможности использования профессиональных знаний для исполнения воинской обязанности;

-участвует в соревнованиях, спартакиадах, конкурсах, олимпиадах;

 -демонстрирует дисциплинированность и исполнительность при выполнении самостоятельной работы, практических заданий

Входной: тестирование, опрос

Текущий: устный опрос, письменный опрос, тестирование, оценка практических работ; 

Тематический: устный опрос,  письменный опрос, оценка практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы  

Рубежный: оценка практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы 

Итоговый: недифференцированный зачет

Входной: тестирование

Текущий: тестирование,

оценка практических работ,

 внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: экспертная оценка выполнения самостоятельной работы, Портфолио

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: экспертная оценка, Портфолио

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы

Итоговый: экспертная оценка

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: экспертная оценка

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый:  экспертная оценка выполнения самостоятельной работы

Текущий: оценка выполнения практических работ

Итоговый:  Портфолио

Рубежный: экспертная оценка ведения диалогов  монологических высказываний на  профессиональные темы;

Текущий: результаты учебных споров, оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: Портфолио

Рубежный: экспертная оценка ведения диалогов  монологических высказываний на  профессиональные темы;

Текущий: результаты учебных споров, оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Итоговый: Портфолио

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы

Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы

Итоговый: Накопительный портфолио