Программа общеобразовательной дисциплины ООД.03 «История» разработана всоответствии с ФГОС среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования", с изменениями и дополнениями от: 29декабря 2014г., 31 декабря 2015г., 29 июня 2017г., 24 сентября, 11 декабря 2020г., 12 августа 2022г.), с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии Мастер сельскохозяйственного производства (Приказ Министерства образования и науки РФ от«26»августа 2022г. № 775), примерной основной общеобразовательной программыпо дисциплине ООД.03 «История» для профессиональных общеобразовательных организаций, утвержденной Советом по оценки содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднегопрофессионального образования Протокол №14 от 30 ноября 2022г., программы воспитания обучающихся по профессии Мастер сельскохозяйственного производства.

РАССМОТРЕНО

на заседании методической комиссии профессий технического профиля

Протокол № ___ от «___» _______2023 г.

Председатель МК_______/Целик Л.И./

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УПР

_____________/Рахматуллина. О.А.

«___» ______________ 2023 г.

стр стр

#1054;БЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

#1057;ТРУКТУРАИ СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

#1059;СЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

52

#1050;ОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МАСТЕРСЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

54

Код и наименование формируемых

компетенций

Результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности

применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

• готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
• готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
• интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а)базовые логические действия:

• самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;
• устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;
• определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
• выявлять закономерности и

-уметь критически анализировать для решения познавательной задачи аутентичные исторические источники разных типов (письменные, вещественные, аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в., оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; выявлять общее и различия; привлекать контекстную информацию при работе с историческими источниками;

-владеть комплексом хронологических умений, умение устанавливать причинно-следственные, пространственные связи исторических событий, явлений, процессов с древнейших времен до настоящего времени;

-уметь анализировать, характеризовать и сравнивать исторические события, явления, процессы с древнейших времен до настоящего времени

противоречия в рассматриваемых явлениях;

• вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
• развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

• владеть навыками учебно- исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
• выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
• анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
• уметь переносить знания в познавательную и практическую

Области жизнедеятельности;

• уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
• выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
• способность их использования в познавательной и социальной практике

ОК#1048;спользовать

В области ценности научного

-уметь осуществлять с соблюдением правил

современные средства

познания:

информационной безопасности поиск исторической

поиска, анализа и

- сформированность мировоззрения,

информации по истории России и зарубежных стран

интерпретации

соответствующего современному

ХХ–начала XXIв. в справочной литературе, сети

информации, и

уровню развития науки и

Интернет, средствах массовой информации для

информационные

общественной практики, основанного

решения познавательных задач; оценивать полноту и

технологии для

на диалоге культур, способствующего

достоверность информации с точки зрения ее

выполнения задач

осознанию своего места в

соответствия исторической действительности;

профессиональной

поликультурном мире;

-уметь объяснять критерии поиска исторических

деятельности

- совершенствование языковой и

источников и находить их; учитывать при работе

читательской культуры как средства

специфику современных источников социальной и

взаимодействия между людьми и

личной информации; объяснять значимость

познания мира;

конкретных источников при изучении событий и

- осознание ценности научной

процессов истории России и истории зарубежных

деятельности, готовность

стран; приобретение опыта осуществления учебно-

осуществлять проектную и

исследовательской деятельности

исследовательскую деятельность

индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными

познавательными действиями:

в)работа с информацией:

• владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;
• создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
• оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально- этическим нормам;
• использовать средства информационных и

коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

• владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной

безопасности личности

ОК#1069;ффективно

- готовность к саморазвитию,

-приобретать опыт осуществления проектной

взаимодействовать и

самостоятельности и

деятельности в форме участия в подготовке учебных

Работать в коллективе и

самоопределению;

проектов по новейшей истории, в том числе–на

команде

-овладение навыками учебно-

региональном материале (с использованием ресурсов

исследовательской, проектной и

библиотек, музеев и т. д.);

социальной деятельности;

-приобретать опыт взаимодействия с людьми другой

Овладение универсальными

культуры, национальной и религиозной

коммуникативными действиями:

принадлежности на основе ценностей современного

б) совместная деятельность:

российского общества: идеалов гуманизма,

- понимать и использовать

демократии, мира и взаимопонимания между

преимущества командной и

народами, людьми разных культур; уважения к

индивидуальной работы;

историческом у наследию народов России

-принимать цели совместной

деятельности, организовывать и

координировать действия по ее

достижению: составлять план

действий, распределять роли с учетом

мнений участников обсуждать

результаты совместной работы;

-координировать и выполнять работу

в условиях реального, виртуального и

комбинированного взаимодействия;

-осуществлять позитивное

стратегическое поведение в различных

ситуациях, проявлять творчество и

воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г)принятие себя и других людей:

• принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
• признавать свое право и право других людей на ошибки;
• развивать способность понимать мир с позиции другого человека

ОК #1054;существлять устную и письменную коммуникацию на

государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей

социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

• эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;
• способность воспринимать различные виды искусства, традиции творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
• убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;
• готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой

личности;

• уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ–начала XXIв. и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения(версию, оценку)сопорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
• отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других форм межличностного взаимодействия, а также при разработке и представлении учебных проектов и исследований по новейшей истории, аргументировано критиковать фальсификации отечественной истории; рассказывать о подвигах народа при защите Отечества, разоблачать фальсификации

отечественной истории

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а)общение:

• осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
• распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
• развернуто и логично излагать свою

точку зрения с использованием языковых средств

ОК#1055;роявлять гражданско-

патриотическую позицию,

демонстрировать

осознанное поведение на основе традиционных

общечеловеческих

ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты

анти коррупционного

• осознание обучающимися российской гражданской идентичности;
• целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, анти коррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

- понимать значимость России в мировых политических и социально-экономических процессах ХХ – начала XXI в., знание достижений страны и ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской войны, нэпа, индустриализации и коллективизации в СССР, решающую роль Советского Союза в победе над нацизмом, значение советских научно- технологических успехов, освоения космоса; понимание причин и следствий распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине и других

важнейших событий ХХ – начала XXI в.; особенности развития культуры народов СССР

поведения

• осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

-принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

• готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
• готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в

общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

• умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;
• готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

• сформированность российской

гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему

(России);

• знать имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн, исторических личностей, внёсших значительный вклад в социально-экономическое, политической и культурное развитие России в ХХ – начале XXI в.;

-уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ –начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов;

• уметь выявлять существенные черты исторических событий, явлений, процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями; сравнивать изученные исторические события, явления, процессы;
• уметь устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов; характеризовать их итоги; соотносить события истории родного края и истории России в ХХ – начале XXI в.; определять современников исторических событий истории России и человечества в целом в ХХ – начале XXI в.;
• уметь анализировать текстовые, визуальные

народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру,прошлое и настоящее многонационального народа России;

• ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;
• идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

• способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества

с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении

источники исторической информации, в том числе исторические карты/схемы, по истории Россиии зарубежных стран ХХ – начала XXI в.; сопоставлять информацию, представленную в различных источниках; формализовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм;

• уметь защищать историческую правду, не допускать умаления подвига народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории;
• знать ключевые события, основные даты и этапы истории России и мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейшие достижения культуры, ценностные ориентиры;
• понимать значимость роли России в мировых политических и социально-экономических процессах с древнейших времен до настоящего времени;

-уметь характеризовать вклад российской культуры в мировую культуру;

• иметь сформированность представлений о предмете, научных и социальных функциях исторического знания, методах изучения исторических источников

индивидуальной образовательной траектории;

- овладение навыками учебно-

исследовательской, проектной и социальной деятельности

П.К.1 Выполнение работ

П.К.1 .1. выполнять работы по

-умение составлять описание(реконструкцию)в

по ремонту и наладке

разборке (сборке)

устной и письменной форме исторических событий,

сельскохозяйственных

сельскохозяйственных машин и

явлений, процессов истории родного края, истории

машин и оборудования

оборудования

России и всемирной истории ХХ—начала XXIв.и

П.К Производить ремонт узлов и

их участников, образа жизни людей и его изменения

механизмов сельскохозяйственных

в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать

машин и оборудования.

собственную точку зрения( версию, оценку)с опорой

П.К. Производить восстановление

на фактический материал, в том числе используя

деталей сельскохозяйственных машин

источники разных типов.

и оборудования.

П.К Выполнить стендовую обкатку

испытание , регулирование

отремонтированных

сельскохозяйственных машин и

оборудования.

П.К.#1042;ыполнять наладку

сельскохозяйственных машин и

оборудования.

П.К.2Выполнение

П.К. Выполнять основную

-умение составлять описание(реконструкцию)в

механизированных

обработку и предпосевную подготовку

устной и письменной форме исторических событий,

работ в

почвы с заданными агротехническими

явлений, процессов истории родного края, истории

сельскохозяйственном

требования.

России и всемирной истории ХХ—начала XXIв. и

производстве с

П.К. Вносить удобрения с

их участников, образа жизни людейи его изменения

поддержанием

технического состояния средств механизации.

заданными агротехническими требованиями.

П.К.#1042;ыполнятьмеханизированные работы по посеву, посадке и уходу за сельскохозяйственными культурами.

П.К.#1042;ыполнять уборочные работы с заданными агротехническими требованиями.

П.К. Выполнять погрузочно- разгрузочные, транспортные и стационарные работы на тракторах.

П.К. Выполнять мелиоративные работы.

П.К. Выполнять механизированные работы по разгрузке и раздаче кормов животным, уборке навоза и отходов животноводства.

П.К. Выполнять техническое обслуживание при использовании и при хранении тракторов, комбайнов, сельскохозяйственных машин и оборудования, заправлять тракторы и

самоходные машины горюче- смазочными материалами.

в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию,оценку)сопорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов.

Вид учебной работы

Базовый уровень

Объем образовательной программы дисциплины

136

Основное содержание

136

вт.ч.:

Теоретическое обучение

-

Практические занятия

46

Промежуточная аттестация(зачет)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, прикладной модуль

Объем

часов

Формируемые общие и

профессиональные компетенции

1

2

3

4

Раздел#1056;оссия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный

ОК01, ОК02,ОК

Кризис Великой Российской революции (1914–1922)

24

04,

ОК05, ОК06

Тема

Основное содержание

8

Россия и мир

Новейшая история как этап развития человечества. Мир в начале ХХ

в годы Первой

в.1Новейшая история: понятие, хронологические рамки, периодизация.

мировой

Развитие индустриального общества. Технический прогресс. Изменение

войны

социальной структуры общества. Политические течения: либерализм,

консерватизм,социал-демократия,анархизм.Рабочееисоциалистическое

движение. Профсоюзы.

Мир империй- наследие XIXв. Империализм и колонии. Национализм.

Старые и новые лидеры индустриального мира. Блок и великих держав: Тройственный союз, Антанта. Региональные конфликты и войны в конце XIX

-начале XXв.

Россия накануне Первой мировой войны: проблемы внутреннего развития,

6

ОК02

ОК05

ОК06

внешняя политика.

Причины и начало и ход Первой мировой войны. Стремление великих

держав к переделу мира. Убийство в Сараево. Нападение Австро -Венгриина

Сербию. Вступление в войну европейских держав. Цели и планы сторон.

Сражение на Марне. Позиционная война. Боевые действия на австро-

германском и Кавказском фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте.

Брусиловский прорыв и его значение. Изменения в составе воюющих блоков

(вступлениеввойнуОсманскойимперии,Италии,Болгарии).Четвернойсоюз.

Верден. Сомма.

Люди на фронтах и в тылу. Националистическая пропаганда. Новые методы ведения войны. Власть и общество в годы войны. Положение населения втылу воюющих стран. Вынужденные переселения, геноцид (трагедия русофилов Галиции, армянского народа и др.). Рост антивоенных настроений.

Завершающий этап войны. Объявление США войны Германии. Бои на Западном фронте. Революция в России и выход Советской России из войны. Капитуляция государств Четверного союза.

Российское государство и общество в годы Первой мировой войны. Патриотический подъем на начальном этапе Первой мировой войны.

Массовый героизм воинов. Людские потери. Политизация и начало морального разложения армии.

Власть, экономика и общество в условиях войны. Милитаризация экономики. Формирование военно-промышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие войны обществом. Содействие гражданского населения армии и создание общественных организаций помощи фронту. Введение государством карточной системы снабжения в городе и разверстки в деревне.

Нарастание экономического кризиса и смена общественных настроений. Кадровая чехарда в правительстве. Взаимоотношения представительной и исполнительной ветвей власти. Прогрессивный блок и его программа. Распутинщина и десакрализация власти. Политические партии и война: оборонцы, интернационалисты и пораженцы. Влияние большевистской пропаганды. Возрастание роли армии в жизни общества.

Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические, социальные и культурные последствия Первой мировой войны

Практические занятия

2

Итоги Первой мировой войны. Работа с картой

2

Тема Основные этапы и

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

Причины Великой российской революции и ее начальный этап.

Понятие Великой российской революции, продолжавшейся от свержения

4

хронология революционн ых событий 1917 г.

Первые революционн ые

преобразован ия большевиков

самодержавия до создания Советского Союза. Три основных этапа: Февральская революция, Октябрьская революция, Гражданская война. Российская империя накануне революции. Территория и население. Объективные и субъективные причины обострения экономического и политического кризиса. Война как революционизирующий фактор. Национальные и конфессиональные проблемы. Незавершенность и противоречия модернизации. Основные социальные слои, политические партии и их лидеры накануне революции.

Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Февраль - март: восстание в Петрограде и падение монархии. Конец Российской империи. Отклики внутри страны: Москва, периферия, фронт, национальные регионы. Формирование Временного правительства и программа его деятельности. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты.

Весна-лето1917г.:зыбкоеравновесие политических сил приросте влияния большевиков во главе с В.И.Лениным. Июльский кризис и конец двоевластия. Восстановление патриаршества. Выступление Корнилова против Временного правительства. Провозглашение России республикой. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками 25 октября (7 ноября) 1917 г. В. И. Ленин как политический деятель.

Первые революционные преобразования большевиков.

Первые мероприятия большевиков в политической, экономической и социальной сферах. Борьба за армию. Декрет о мире и заключение Брестского мира. Национализация промышленности. Декрет о земле и принципы наделения крестьян землей. Отделение Церкви от государства.

Созыв и разгон Учредительного собрания. Слом старого и создание нового госаппарата. Советы как форма власти. ВЦИК Советов. Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Создание Высшего совета народного

хозяйства(ВСНХ).Первая Конституция РСФСР 1918г.

ОК06

Практические занятия

2

Первые революционные преобразования большевиков. Работа с источниками

2

Тема Гражданская война и ее последствия. Культура Советской России в период Гражданской войны

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Причины и этапы Гражданской войны в России.

Установление советской власти в центре и на местах осенью 1917 - весной 1918 г. Начало формирования основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на Дону. Позиция Украинской Центральной рады. Восстание чехословацкого корпуса.

Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческиепотери. Причины, этапы и основные события Гражданской войны. Военная интервенция. Палитра антибольшевистских сил: их характеристика и взаимоотношения. Идеология Белого движения. Положение населения на территориях антибольшевистских сил. Будни села: красные продотряды и белые реквизиции.

Политика "военного коммунизма". Продразверстка, принудительная трудовая повинность, административное распределение товаров и услуг. Разработка плана ГОЭЛРО. Создание регулярной Красной Армии. Использование военспецов. Выступление левых эсеров. Красный и белый террор, их масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав Советов в пользу чрезвычайных органов: ЧК, комбедов и ревкомов.

Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии, в Сибири и на Дальнем Востоке. Польско-советская война. Поражение армии Врангеля в Крыму.

Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. - вопрос о земле. Национальный фактор в Гражданской войне. Декларация прав народов России и ее значение. Эмиграция и формирование русского зарубежья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце 1921-1922 г.

Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта. Наглядная агитация и массовая пропаганда коммунистических идей. Национализация театров и кинематографа. Пролетаризация вузов, организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризация жизни общества. Ликвидация сословных привилегий. Законодательное закрепление

равноправия полов.

4

Повседневная жизнь. Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и трудовые мобилизации. Комитеты бедноты и рост

социальной напряженности в деревне. Проблема массовой детской беспризорности

Практические занятия

2

Революция и Гражданская война в России. Общественно – политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны. Работа с

историческими источниками: агитационные плакаты, исторические революционные и военные песни, отражающие события Гражданской войны

2

Профессионально –ориентированное содержание

Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машини оборудования

2

ОК 01, О.К. , О.К.4,О.К.5О.К.6, П.К , П.К

П.К.#1055;.К.4

Раздел #1052;еж военный период(1918–1939).СССР в 1920–1930-егоды

30

ОК01, ОК02,ОК

04

ОК05, ОК06

Тема СССРв20-е

годы. Новая экономическая политика

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале 20-хгг.

Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской войн. Демографическая ситуация в начале 1920-х гг. Экономическая разруха. Голод 1921-1922 гг. и его преодоление. Реквизиция церковного имущества, сопротивление верующих и преследование священнослужителей. Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине, в Поволжье и другие. Кронштадтское восстание.

Отказ большевиков от"военного коммунизма"и переход к новой

экономической политике (НЭП). Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения экономической ситуации.

4

Замена продразверстки в деревне единым продналогом. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа 1922-1924 гг. Создание Госплана и разработка годовых и пятилетних планов развития народного хозяйства. Учреждение в СССР звания Героя Труда (1927 г., с 1938 г. - Герой Социалистического Труда).

Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924г.СитуациявЗакавказьеи Средней Азии. Создание новых национальных образований в 1920-е гг. Политика "коренизации" и борьба по вопросу о национальном строительстве.

Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной политической системы. Смерть В. И. Ленина и борьба за власть. Ситуация в партии и возрастание роли партийного аппарата. Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг.

Социальная политика большевиков. Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин. Социальные лифты. Становление системы здравоохранения. Охрана материнства и детства. Борьба с беспризорностью и преступностью. Меры по сокращению безработицы. Положение бывших

представителей "эксплуататорских классов". Деревенский социум: кулаки, середняки и бедняки. Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы

Практические занятия

2

Противоречия политики НЭПа.

Однопартийная политическая система и «срастание»партийных и советских органов власти

2

Тема Советский Союз в конце 1920-х–1930-е

гг.

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Индустриализация в СССР. "Великий перелом". Перестройка экономики на основе командного администрирования. Форсированная индустриализация. Создание рабочих и инженерных кадров. Социалистическое соревнование. Ударники и стахановцы. Ликвидация частной торговли и предпринимательства. Кризис снабжения и введение карточной системы.

Коллективизация сельского хозяйства и ее трагические последствия. Раскулачивание. Сопротивление крестьян. Становление колхозного строя.

4

Создание МТС. Голод в «зерновых» районах СССР в 1932-1933 гг. как следствие коллективизации.

Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных республиках. Строительство Московского метрополитена. Создание новых отраслей промышленности. Форсирование военного производства и освоения новой техники. Ужесточение трудового законодательства. Результаты, цена и издержки модернизации. Превращение СССР в аграрно-индустриальную державу. Ликвидация безработицы.

Утверждение культа личности Сталина. Партийные органы как инструмент сталинской политики. Органы госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры.Ужесточениецензуры."ИсторияВКП(б).Краткийкурс".Усиление идеологического контроля над обществом. Введение паспортной системы. Массовые политические репрессии 1937-1938 гг. Результаты репрессий на уровне регионов и национальных республик. Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ. Роль принудительного труда в осуществлении индустриализации и в освоении труднодоступных территорий.

Советская социальная и национальная политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные достижения. Конституция СССР 1936 г.

Практические занятия

2

Итоги и цена советской модернизации. Организация дискуссии по методу

«мета плана»

2

Тема Культурное пространство советского общества в 1920–1930-егг.

Основное содержание

4

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Повседневная жизнь и общественные настроения в годы нэпа. Повышение общего уровня жизни. Нэпманы и отношение к ним в обществе.

"Коммунистическое чванство". Разрушение традиционной морали. Отношение к семье, браку, воспитанию детей. Советские обряды и праздники. Наступление на религию.

Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с безграмотностью. Основные направления в литературе и архитектуре .Достижения в области

киноискусства. Советский авангард. Создание национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность Нарком проса. Рабфаки. Культура и идеология.

2

Создание "нового человека". Пропаганда коллективистских ценностей. Воспитание интернационализма и советского патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых пятилеток. Развитие спорта. Освоение Арктики. Эпопея челюскинцев. Престижность военной профессии и научно- инженерного труда. Учреждение звания Героя Советского Союза (1934) и первые награждения.

Культурная революция. От обязательного начального образования к массовой средней школе. Установление жесткого государственного контроля над сферой литературы и искусства. Создание творческих союзов и их роль в пропаганде советской культуры. Социалистический реализм. Литература и кинематограф 1930-х гг.

Наука в 1930-е гг. Академия наук СССР. Создание новых научных центров. Выдающиеся ученые и конструкторы гражданской и военной техники. Формирование национальной интеллигенции.

Повседневность 1930-х гг. Снижение уровня доходов населения по сравнению с периодом нэпа. Деньги, карточки и очереди. Из деревни в город: последствия вынужденного переселения и миграции населения. Жилищная проблема. Коллективные формы быта. Возвращение к традиционным ценностямвсередине1930-хгг.Досугвгороде.Пионерияикомсомол.

Военно-спортивные организации. Материнство и детство в 1930-е гг. Жизнь в деревне

Практические занятия

2

Культурная революция и «угар НЭПа». Работа с историческими источниками: агитационные плакаты, анализ произведений художественной литературы (ЗощенкоМ.М., Островский Н.А.,Булгаков М.А. и др.),

Исторических песен об «успехах народного хозяйства»

2

Тема Революционные события 1918–начала

1920-хгг.

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Мир в 1918-1939 гг. : от войны к миру. Распад империй и образование новых национальных государств в Европе.Планыпослевоенногоустройствамира.14

пунктов В. Вильсона. Парижская мирная конференция. Лига Наций. Вашингтонская конференция. Версальско-Вашингтонская система.

4

Версальско - Вашингтонск ая система.

Мирв1920-е– 1930-е гг.

Нарастание агрессии в мирев1930-х гг.

Революционные события 1918-1919 гг. в Европе. Ноябрьская революция в Германии. Веймарская республика. Образование Коминтерна. Венгерская советская республика.

Страны Европы и Северной Америк и в1920-1930-е гг.

Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Приход лейбористов к власти в Великобритании. Зарождение фашистского движения в Италии; Б. Муссолини. Приход фашистов к власти и утверждение тоталитарного режима в Италии.

Стабилизация 1920-х гг. Эра процветания в США. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и начало Великой депрессии. Проявления и социально- политические последствия кризиса. "Новый курс" Ф.Д. Рузвельта (цель, мероприятия, итоги). Кейнсианство. Государственное регулирование экономики.

Альтернативные стратегии выхода из мирового экономического кризиса. Становление нацизма в Германии. НСДАП; А. Гитлер. Приход нацистов к власти. Нацистский режим в Германии (политическая система, экономическая политика, идеология). Нюрнбергские законы. Подготовка Германии к войне. Установление авторитарных режимов в странах Европы в 1920-1930-х гг.

Борьба против угрозы фашизма. Тактика единого рабочего фронта и Народного фронта. Приход к власти и политика правительств Народного фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж и гражданская война в Испании (участники, основные сражения). Позиции европейских держав в отношении Испании. Советская помощь Испании. Оборона Мадрида. Поражение Испанской Республики.

СтраныАзии,ЛатинскойАмерикив1918-1930-егг.

Распад Османской империи. Провозглашение Турецкой Республики. Курс преобразований М. Кемаля Ататюрка. Страны Восточной и Южной Азии. Революция 1925-1927 гг. в Китае. Режим Чан Кайши и гражданская война с коммунистами. "Великий поход" Красной армии Китая. Национально- освободительное движениев Индии в 1919-1939гг.Индийский национальный

конгресс.М.К.Ганди.

Мексиканская революция 1910-1917 гг., ее итоги и значение. Реформы и революционные движения в латиноамериканских странах. Народный фронт в Чили.

Международныеотношенияв1920-1930-хгг.

Версальская система и реалии 1920-х гг. Планы Дауэса и Юнга. Советское государство в международных отношениях в 1920-х гг. (Генуэзская конференция, соглашение в Рапалло, выход СССР из дипломатической изоляции). Пакт Бриана- Келлога. "Эра пацифизма".

Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг. Агрессия Японии против Китая (1931-1933). Итало-эфиопская война (1935). Инициативы СССР по созданию системы коллективной безопасности. Агрессивная политика Германии в Европе (оккупация Рейнской зоны, аншлюс Австрии). Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и его последствия. Политика "умиротворения" агрессора. Создание оси Берлин - Рим - Токио. Японо-китайская война. Советско-японские конфликты у оз. Хасан и р. Халхин-Гол. Британско- франко-советские переговоры в Москве. Советско-германский договор о ненападении и его последствия.

Развитиекультурыв1914-1930-хгг.

Научные открытия первых десятилетий XX в. (физика, химия, биология, медицина и другие). Технический прогресс в 1920-1930-х гг. Изменение облика городов.

"Потерянное поколение": тема войны в литературе и художественной культуре. Основные направления в искусстве. Модернизм, авангардизм, сюрреализм, абстракционизм, реализм. Ведущие деятели культуры первой третиXXв.Кинематограф1920-1930-хгг.Тоталитаризмикультура.Массовая

культура. Олимпийское движение

Практические занятия

2

Распространение фашизма в Европе, Антикоминтерновский пакт и

нарастание международной напряженности в 30-е гг. Работа с историческими источниками

2

Тема

Основное содержание

6

ОК02

Внешняя политика СССРв1920–

1930-егоды. СССР

накануне Великой Отечественно й войны

Внешняя политика СССР в 1920-е гг. Внешняя политика: от курса на мировую революцию к концепции построения социализма в одной стране. Деятельность Коминтерна как инструмента мировой революции. Договор в Рапалло. Выход СССР из международной изоляции. Вступление СССР в Лигу Наций.

Возрастание угрозы мировой войны. Попытки организовать систему коллективной безопасности в Европе. Советские добровольцы в Испании и в Китае. Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке Халхин-Гол.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза международной изоляции СССР. Заключение договора о ненападении между СССР и Германией в 1939 г. Зимняя война с Финляндией. Включение в состав СССР Латвии, Литвыи Эстонии; Бессарабии, Северной

Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии

4

ОК04

ОК05

ОК06

Практические занятия

2

Противоречия внешней политики СССР: деятельность НКИД и Коминтерна. Результативность внешней политики СССР меж военного периода. Работа с

историческими источниками исторической картой

2

Профессионально ориентированное содержание

Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и оборудования

2

ОК01,ОК02,ОК 04,ОК05, ОК06

ПК,П,К.,

П.К.,П.К.

Раздел#1042;торая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы

26

ОК01, ОК02,ОК

04

ОК05, ОК06

Тема Начало Второй

мировой войны.

Основное содержание

8

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Начало Второй мировой войны. Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу и начало мировой войны. Стратегические

планы главных воюющих сторон. Разгром Польши. Блицкриг."Странная война".Советско-финляндскаявойнаиеемеждународныепоследствия.Захват

4

Начальный период Великой Отечественно й войны (июнь 1941 –

осень1942)

Германией Дании и Норвегии. Разгром Франции и ее союзников. Битва за Британию. Агрессия Германии и ее союзников на Балканах.

Положение в оккупированных странах. "Новый порядок". Нацистская политика геноцида, холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и насильственные переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления. Партизанская война в Югославии.

1941 год. Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом океане. Нападение Германии на СССР. Планы Германии в отношении СССР; план "Барбаросса", план "Ост". Соотношение сил противников на 22 июня 1941 г. Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР. Начало Великой Отечественной войны. Ход событий на советско-германском фронте в 1941 г. Брестская крепость. Массовый героизм воинов, представителей всех народов СССР. Причины поражений Красной Армии на начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства страны, образование Государственного комитета обороны. Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу. Создание дивизий народного ополчения. Смоленское сражение. Наступление советских войск под Ельней. Начало блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов молниеносной войны.

Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Переход в контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой - весной 1942 г. Итоги Московской битвы. Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения. Эвакуация ленинградцев. Дорога жизни.

Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и ресурсов. Введение норм военной дисциплины на производстве и транспорте.

Нацистский оккупационный режим. Генеральный план "Ост". Нацистская пропаганда. Массовые преступления гитлеровцев против советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост .Этнические чистки на оккупированной

территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение военнопленных и

медицинские эксперименты над заключенными. Угон советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных ценностей.

Начало массового сопротивления врагу .Восстания в нацистских лагерях.

Развертывание партизанского движения.

Нападение японских войск на Перл-Харбор, вступление США в войну.

Формирование Антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз

Практические занятия

4

Причины и начало Второй мировой войны. Работа с исторической картой и историческими источниками.

Причины и начальный период Великой Отечественной войны. Работа с исторической картой и историческими источниками

2

2

Тема Коренной перелом в ходевойны

(осень1942–

1943 г.)

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Коренной перелом в войне. Сталинградская битва. Германское наступление весной - летом 1942 г. Поражение советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Дом Павлова. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против немецко- фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К. Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом. Начало коренного перелома в войне.

Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического сопротивления Ленинграда.

Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и Обоянью. Переход советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы.

Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра. Освобождение Киева. Итоги наступления Красной Армии летом - осенью 1943 г.

За линией фронта. Развертывание массового партизанского движения. Антифашистское подполье в крупных городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победы над врагом.

4

Сотрудничество с врагом (коллаборационизм): формы, причины, масштабы. Создание гитлеровцами воинских формирований из советских военнопленных. Антисоветские национальные военные формирования в составе вермахта. Судебные процессы на территории СССР над военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943-1946 гг.

СССР и союзники.

Война в Северной Африке. Высадка союзнических войск в Италии ипадение режима Муссолини. Перелом в войне на Тихом океане. Тегеранская конференция. "Большая тройка"

Практические занятия

2

Работа с исторической картой

2

Тема Человек и культура в годы Великой Отечественно й войны

Основное содержание

4

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Человек и война: единство фронта и тыла.

"Все для фронта, все для победы!". Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд ученых. Помощь населения фронту.

Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма с фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии выживания в городе и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей.

Культурное пространство в годы войны. Песня "Священная война" - призыв к сопротивлению врагу. Советские писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны. Песенное творчество и фольклор. Кино военных лет. Государство и Церковь в годы войны. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий. Культурные и научные связи с союзниками.

Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Героическая борьба армий В.И.Чуйкова и М.С.Шумилова против немецко-

2

фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф.Ватутин, А.И.Еременко ,К.К.

Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом. Начало коренного перелома в войне

Практические занятия

2

Работа с историческими источниками: анализ исторических плакатов,

Военных песен, творчества Твардовского А.Т.,Эринбурга И.Г.,БекаА.А.,Симонова К.М.

2

Тема

Победа СССР в Великой Отечественно й войне.

Завершение Второй мировой войны

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Освобождение Правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Встреча на Эльбе. Висло-Одерская операция. Битва за Берлин. Капитуляция Германии. Репатриация советских граждан в ходе войны и после ее окончания.

Война и общество. Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало советского атомного проекта. Реэвакуация и нормализация повседневной жизни. Депортации репрессированных народов. Взаимоотношения государства и Церкви.

Открытие второго фронта в Европе. Восстания против оккупантов и их пособников в европейских странах. Конференции руководителей ведущих держав Антигитлеровской коалиции; Ялтинская конференция 1945 г.: основные решения. Роль СССР в разгроме нацистской Германии и освобождении народов Европы. Потсдамская конференция. Судьба послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации, демократизации (четыре "Д").

Советско-японская война 1945 г. Разгром Квантунской армии. Ядерные бомбардировки японских городов американской авиацией и их последствия. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал и Токийский процесс над военными преступниками Германии и Японии. Итоги Второй мировой войны.

Создание ООН. Осуждение главных военных преступников. Нюрнбергский и Токийский судебные процессы.

4

Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу Антигитлеровской коалиции. Людские и материальные

потери. Изменение политической карты мира

Практические занятия

2

Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской Японии. Работа с исторической картой. Уроки

войны. Дискуссия по методу дебатов

2

Профессионально ориентированное содержание

Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и оборудования

2

ОК01, ОК02,ОК

04,

ОК05,ОК06

ПК,П.К

П.К,П.К

Раздел#1057;ССРв1945–1991годы. Послевоенный мир

32

ОК01, ОК02, ОК

04,

ОК05,ОК 06

Тема #1052;ир и международные отношения в годы холодной войны(вторая половина половине ХХ

века)

Основное содержание

10

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Основные этапы развития международных отношений во второй половине 1940-х - 2020-х гг.

От мира к холодной войне. Речь У. Черчилля в Фултоне. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Разделенная Европа. Раскол Германии и образование двух германских государств. Совет экономической взаимопомощи. Формирование двух военно-политических блоков (НАТО и ОВД).

Международные кризисы и региональные конфликты в годы холодной войны (Берлинские кризисы, Корейская война, войны в Индокитае, Суэцкий кризис, Карибский (Кубинский) кризис). Создание Движения неприсоединения. Гонка вооружений. Война во Вьетнаме.

Разрядкамеждународнойнапряженностивконце1960-х-первойполовине

1970-хгг. Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах. Договор о нераспространении ядерного оружия(1968).Пражскаявесна1968г.иввод

6

войск государств - участников ОВД в Чехословакию. Урегулирование германского вопроса (договоры ФРГ с СССР и Польшей, четырехстороннее соглашениепоЗападномуБерлину).Договорыобограничениистратегических вооружений (ОСВ). Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки, 1975 г.).

Ввод советских войск в Афганистан (1979). Возвращение к политике холодной войны. Наращивание стратегических вооружений. Американский проект СОИ. Провозглашение советской концепции нового политического мышления в 1980-х гг. Революции 1989-1991 гг. в странах Центральной и Восточной Европы, их внешнеполитические последствия. Распад СССР и восточного блока.

Соединенные Штаты Америки. Послевоенный экономический подъем. Развитие постиндустриального общества. Общество потребления. Демократы и республиканцы у власти: президенты США и повороты политическогокурса. Социальные движения (борьба против расовой сегрегации, за гражданские права, выступления против войны во Вьетнаме). Внешняя политика США во второй половине XX - начале XXI в. Развитие отношений с СССР, Российской Федерацией.

Страны Западной Европы. Экономическая и политическая ситуация в первые послевоенные годы. Научно-техническая революция. Становление социально ориентированной рыночной экономики. Германское "экономическое чудо". Установление V республики во Франции. Лейбористы и консерваторы в Великобритании. Начало европейской интеграции (ЕЭС). "Бурные шестидесятые". "Скандинавская -модель" социально-экономического развития. Падение диктатур в Греции, Португалии, Испании. Экономические кризисы 1970-х - начала 1980-х гг. Неоконсерватизм. Европейский союз.

Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX-начале

XXIв.Революциивторойполовины1940-хгг.иустановлениережимов

«народной демократии». СЭВ и ОВД. Достижения и проблемы социалистического развития в 1950-е гг. Выступления в ГДР (1953), Польше и Венгрии(1956).Югославскаямодельсоциализма.Пражскаявесна1968г.иее

подавление. Движение "Солидарность" в Польше. Перестройка в СССР и страны восточного блока. Революции 1989-1990 гг. в странах Центральной и Восточной Европы. Распад ОВД, СЭВ. Образование новых государств на постсоветском пространстве.

Страны Азии, Африки во второй половине XX в.: проблемы и пути модернизации.

Обретение независимости и выбор путей развития странами Азии и Африки. Страны Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии. Освободительная борьба и провозглашение национальных государств в регионе. Китай: провозглашение республики; социалистический эксперимент; Мао Цзэдун и маоизм; экономические реформы конца 1970-х - 1980-х гг. и их последствия; современное развитие. Разделение Вьетнама и Кореи на государства с разным общественно-политическимстроем.Индия:провозглашениенезависимости; курс Неру; внутренняя и внешняя политика современного индийского

государства.

Успехи модернизации. Япония после Второй мировой войны: от поражения к лидерству. Восстановление суверенитета страны. Японское "экономическое чудо". Новые индустриальные страны (Сингапур, Южная Корея).

Страны Ближнего Востока и Северной Африки. Турция: политическое развитие, достижения и проблемы модернизации. Иран: реформы 1960-1970-х гг.; исламская революция. Афганистан: смена политических режимов, роль внешних сил.

Провозглашение независимых государств на Ближнем Востоке и в Северной Африке. Палестинская проблема. Создание государства Израиль. Египет: выбор пути развития; внешнеполитический курс. Суэцкий конфликт. Арабо- израильские войны и попытки урегулирования на Ближнем Востоке. Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.

Страны Тропической и Южной Африки. Этапы провозглашения независимости("год Африки",1970-1980-егг.).Выбор путей развития.

Попытки утверждения демократических режимов и возникновение диктатур. Организация Африканского единства. Система апартеида на юге Африки и ее падение. Сепаратизм. Гражданские войны и этнические конфликты в Африке.

Страны Латинской Америки во второй половине XX в.

Положение стран Латинской Америки в середине XX в.: проблемы внутреннего развития, влияние США. Аграрные реформы и импортозамещающая индустриализация. Национал реформизм. Революция на Кубе. Диктатуры и демократизацияв странах Латинской Америки. Революции

конца1960-х-1970-хгг.(Перу,Чили, Никарагуа)

Практические занятия

4

Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение этнического состава стран Восточной Европы как следствие геноцидов и принудительных переселений. Работа с картой.

Причины и этапы«холодной войны».Работа с исторической картой.

Политика«разрядки»:успехи и проблемы

2

2

Тема

СССРв1945–

1953 гг.

Основное содержание

2

ОК02

ОК05

ОК06

Влияние последствий войны на советскую систему и общество. Разруха. Демобилизация армии. Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация. Рост беспризорности и решение проблем послевоенного детства. Рост преступности.

Ресурсы и приоритеты восстановления. Демилитаризация экономики и переориентация на выпуск гражданской продукции. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское хозяйство и положение деревни. Репарации, их размеры и значение для экономики. Советский атомный проект, его успехи и значение. Начало гонки вооружений. Положение на послевоенном потребительском рынке. Колхозный рынок. Голод 1946-1947 гг. Денежная реформа и отмена карточной системы (1947).

Сталин и его окружение. Ужесточение административно-командной системы .Соперничество в верхних эшелонах власти. Усиление

идеологического контроля. Послевоенные репрессии. "Ленинградское дело". Борьба с космополитизмом. "Дело врачей".

2

Сохранение трудового законодательства военного времени на период восстановления разрушенного хозяйства. Союзный центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений.

Рост влияния СССР на международной арене. Начало холодной войны. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Формирование биполярного мира. Советизация Восточной и Центральной Европы. Взаимоотношения со странами народной демократии. Создание Совета экономической взаимопомощи. Организация Североатлантического договора(НАТО).

Создание по инициативе СССР Организации Варшавского договора. Война в Корее

Тема

СССР в

середине 1950- х – первой половине1960- х гг.

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Смена политического курса. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьбазавластьвсоветскомруководстве.Переходполитическоголидерствак Н.С. Хрущеву. Первые признаки наступления оттепели в политике,экономике, культурной сфере. XX съезд партии и разоблачение культа личности Сталина. Реакция на доклад Хрущева в стране и мире. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий и смягчение политической цензуры. Возвращение депортированных народов. Особенности национальной политики. Утверждение единоличной власти Хрущева.

Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы. Шестидесятники. Литература, кинематограф, театр, живопись: новые тенденции. Образование и наука. Приоткрытие железного занавеса. Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г. Популярные формы досуга. Неофициальная культура. Хрущев и интеллигенция. Антирелигиозные кампании. Гонения на Церковь. Диссиденты. Самиздат и тамиздат.

Социально-экономическое развитие СССР. "Догнать и перегнать Америку". Попытки решения продовольственной проблемы. Освоение целинных земель.

Научно-техническая революция в СССР.Военный и гражданский секторы экономики. Создание ракетно-ядерного щита. Начало освоения космоса.

Запуск первого спутника Земли. Исторические полеты Ю.А.Гагаринаи первой в мире женщины-космонавта В.В.Терешковой .Влияние НТР на

4

перемены в повседневной жизни людей.

Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам. Расширение прав союзных республик. Изменения в социальной и профессиональной структуре советского общества к началу 1960-х гг. Преобладание горожан над сельским населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции. Востребованность научного и инженерного труда.

XXII съезд КПСС и Программа построения коммунизма в СССР. Воспитание "нового человека". Бригады коммунистического труда. Общественные формыуправления. Социальные программы. Реформа системы образования. Пенсионная реформа. Массовое жилищное строительство. Рост доходов населения и дефицит товаров народного потребления.

Внешняя политика. СССР и страны Запада. Международные военно- политические кризисы, позиция СССР и стратегия ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис 1962 г.). СССР и мировая социалистическая система. Распад колониальных системи борьба за влияние в странах третьего мира.

Конец оттепели. Нарастание негативных тенденций в обществе. Кризис доверия власти. Новочеркасские события. Смещение Н.С. Хрущева

Практические занятия

2

Общественно-политическое развитие СССР в условиях«оттепели».Научно-

техническая революциявСССР.Дискуссияпометоду«метаплана»

2

Тема Советское общество в

середине1960- х – начале 1980-х гг.

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Советскоегосударствоиобществовсередине1960-х-начале1980-хгг.

Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса. Десталинизация и ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг. Новые ориентиры аграрной политики. Косыгинская реформа. Конституция СССР 1977 г. Концепция "развитого социализма".

Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Замедление темпов развития. Новые попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса сверх державы.Рост масштабов и роли ВПК.

4

Трудности развития агропромышленного комплекса. Советские научные и технические приоритеты. Создание топливно-энергетического комплекса (ТЭК).

Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности. Миграция населения в крупные города и проблема неперспективных деревень. Популярные формы досуга населения. Уровень жизни разных социальных слоев. Социальное и экономическое развитие союзных республик. Общественные настроения. Потребительские тенденции в советском обществе. Дефицит и очереди.

Развитие физкультуры и спорта в СССР. XXII летние Олимпийские игры 1980 г. в Москве. Литература и искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство. Неформалы (КСП, движение КВН и другие). Диссидентский вызов. Борьба с инакомыслием. Судебные процессы. Цензура и самиздат.

Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание международной напряженности. Холодная война и мировые конфликты. Пражская весна и снижение международного авторитета СССР. Достижение военно-стратегического паритета с США. Политика разрядки. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в Афганистан. Подъем антикоммунистических настроений в Восточной Европе. Кризис просоветских режимов.

Л.И.Брежнев в оценках современников и историков

Практические занятия

2

Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Внешняя политика СССР всередине60-х– начале 80-хгг.Работа с

историческими источниками

2

Тема Политика

«перестройки

». Распад СССР (1985–

Основное содержание

6

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Политика перестройки. Распад СССР(1985-1991).

Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно- политической сферах. Резкое падение мировых цен на нефть и его негативные последствия для советской экономики. М.С.Горбачев и его окружение: курс

4

1991гг.)

на реформы. Антиалкогольная кампания 1985 г. и ее противоречивые результаты. Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, вполитическойи государственной сферах. Законы о госпредприятии и об индивидуальной трудовой деятельности. Принятие закона о приватизации государственных предприятий.

Гласность и плюрализм. Политизация жизни и подъем гражданской активности населения. Либерализация цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе. Отказ от догматизма в идеологии. Вторая волна десталинизации. История страны как фактор политической жизни. Отношение к войне в Афганистане. Неформальные политические объединения.

Новое мышление М.С. Горбачева. Изменения в советской внешней политике. Односторонние уступки Западу. Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора. Объединение Германии. Начало вывода советских войск из Центральной и Восточной Европы. Завершение холодной войны.

Демократизация советской политической системы. XIX конференция КПСС и ее решения. Альтернативные выборы народных депутатов. Съездынародных депутатов - высший орган государственной власти. I съезднародных депутатов СССР и его значение. Демократы первой волны, их лидеры и программы.

Подъем национальных движений, нагнетание националистических и сепаратистских настроений. Обострение межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика, Украина, Молдавия. Позиции республиканских лидеров и национальных элит.

Последний этап перестройки: 1990-1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей роли КПСС. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и создание Коммунистической партии РСФСР. I съезд народных депутатов РСФСР и его решения. Противостояние союзной и российской власти. Введение поста Президента и избрание М.С. Горбачева Президентом СССР. Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР. Углубление политического кризиса.

Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Декларация о

государственном суверенитете РСФСР. Дискуссии о путях обновления Союза ССР. Ново-Огаревский процесс и попытки подписания нового Союзного договора. "Парад суверенитетов". Референдум о сохранении СССР. Превращение экономического кризиса в стране в ведущий политический фактор. Нарастание разбалансированности в экономике. Введение карточной системы снабжения. Реалии 1991 г.: конфискационная денежная реформа, трехкратное повышение государственных цен, пустые полки магазинов. Разработка союзным и российским руководством программ перехода к рыночной экономике. Радикализация общественных настроений. Забастовочное движение. Новый этап в государственно-конфессиональных отношениях.

Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома. Победа Ельцина. Ослабление союзной власти. Распад структур КПСС. Оформление фактического распада СССР. Беловежские и Алма-Атинские соглашения, создание Содружества Независимых Государств (СНГ).

Реакция мирового сообщества на распад СССР. Россия как преемник СССР на международной арене

Практические занятия

2

Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки».Внешняя

политикаСССРв1985–1991гг.Дебаты«за»и«против»

2

Профессионально ориентированное содержание

Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и оборудования

2

ОК01,ОК02,ОК 05,

ОК06,ПК,П.К

#1055;.К#1055;.К

Раздел5.

Российская Федерацияв1992–2020гг.Современный мир в условиях глобализации

26

ОК01, ОК02,ОК

04,

ОК05, ОК06

Тема

Основное содержание

6

ОК02

Становление новой России (1992–1999гг.)

Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Правительство реформаторов во главе с Е.Т. Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований. Либерализация цен. "Шоковая терапия". Ваучерная приватизация. Гиперинфляция, рост цен и падение жизненного уровня населения. Безработица. Черный рынок и криминализация жизни. Рост недовольства граждан первыми результатами экономических реформ.

Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации. Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом. Возможность мирного выхода из политического кризиса. Трагические события осени 1993 г. в Москве. Всенародное голосование (плебисцит) по проекту Конституции России 1993 г. Ликвидация Советов и создание новой системы государственного устройства. Принятие Конституции России 1993 г. и ее значение. Становление российского парламентаризма. Разделение властей. Проблемы построения федеративного государства. Утверждение государственной символики.

Обострениемежнациональныхимежконфессиональныхотношенийв1990-е гг. Подписание Федеративного договора (1992) и отдельных соглашений центра с республиками. Взаимоотношения центра и субъектов Федерации. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.

Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Роль иностранных займов. Тенденции деиндустриализации и увеличения зависимости экономики от мировых цен на энергоносители. Ситуация в российском сельском хозяйстве и увеличение зависимости от экспорта продовольствия. Финансовые пирамиды. Дефолт 1998 г. и его последствия.

Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Свобода средств массовой информации (далее - СМИ). Свобода предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж. Кризис образования и науки. Социальная поляризацияобществаисменаценностныхориентиров.Безработицаидетская беспризорность. Проблемы русскоязычного населения в бывших республиках СССР.

Новые приоритеты внешней политики. Россия-правопреемник СССР на

4

ОК04

ОК05

ОК06

международной арене. Значение сохранения Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами Запада. Россия на постсоветском пространстве. СНГ и союз с Белоруссией. Военно- политическое сотрудничество в рамках СНГ.

Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные политические партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы. Кризис центральной власти. Обострение ситуации на Северном Кавказе.ВторжениетеррористическихгруппировоквДагестан.Добровольная

отставка Б.Н.Ельцина

Практические занятия

2

Повседневная жизнь россиян в условиях реформ Занятие с использованием

музейно-педагогических технологий

2

Профессионально ориентированное содержание

Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и оборудования

2

ОК01, ОК02,ОК

05,

ОК06,ПК,П.К

#1055;.К#1055;.К

Тема

Современный мир.

Глобальные проблемы человечества

Основное содержание

10

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Современный мир. Глобальные проблемы человечества. Существование и распространениеядерногооружия.Проблемаприродныхресурсовиэкологии. Проблема беженцев. Эпидемии в современном мире. Процессы глобализации и развитие национальных государств.

Внешняя политика США конце XX - начале XXI в. Развитие отношений с Российской Федерацией. Европейский союз.

Разделение Чехословаки и.Распад Югославии и война на Балканах .Агрессия НАТО против Югославии. Развитие восточноевропейских государств в XXI в. (экономика, политика, внешнеполитическая ориентация, участие в интеграционных процессах).

«Оранжевые»революции на пост советском пространстве.

Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.

"Левый поворот"в Латинской Америке в конце XXв.

Развитие науки и культуры во второй половине XX-начале XXIв.

Развитие науки во второй половине XX - начале XXI в. (ядерная физика, химия, биология, медицина). Научно-техническая революция. Использование ядерной энергии в мирных целях .Достижения в области космонавтики (СССР, США). Развитие электротехники и робототехники. Информационная революция. Интернет.

Течения и стили в художественной культуре второй половины XX-начала

XXI в.: от модернизма к постмодернизму. Литература. Живопись. Архитектура: новые технологии, концепции, художественные решения. Дизайн. Кинематограф. Музыка :развитие традиций и авангардные течения.

Джаз. Рок-музыка .Массовая культура. Молодежная культура

6

Практические занятия

4

«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в развивающихся странах. Работа с историческими источниками.

Человек в стремительно меняющемся мире: культура и научно-технический

2

2

прогресс. Дискуссия по методу«метаплана»

Тема

Россия в XXI веке: вызовы времени и задачи

модернизации

Основное содержание

8

ОК02

ОК04

ОК05

ОК06

Россия в XXI в.: вызовы времени и задачи модернизации.

Политические и экономические приоритеты. Вступление в должность Президента В.В. Путина и связанные с этим ожидания. Начало преодоления негативных последствий 1990-х гг. Основные направления внутренней и внешней политики. Федерализм и сепаратизм. Создание Федеральных округов. Восстановление единого правового пространства страны. Разграничение властных полномочий центра и регионов. Террористическая угроза и борьба с ней. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Построение вертикали власти и гражданское общество. Военная реформа.

Экономическийподъем1999-2007гг.икризис2008г.Структураэкономики, роль нефтегазового сектора и задачи инновационного развития. Крупнейшие инфраструктурные проекты. Сельское хозяйство. Россия в системе мировой рыночной экономики. Начало (2005) и продолжение (2018) реализации приоритетных национальных проектов.

Президент Д.А. Медведев, премьер-министр В.В. Путин. Основные направления внешней и внутренней политики. Проблема стабильности и преемственности власти.

Избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации в 2012 г. и переизбрание на новый срок в 2018 г. Вхождение Крыма в состав России и реализация инфраструктурных проектов в Крыму (строительство Крымского моста, трассы "Таврида" и других). Конституционная реформа (2020).

Новый облик российского общества после распада СССР. Социальная и профессиональная структура. Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика. Основные принципы и направления государственной социальной политики . Реформы здравоохранения. Пенсионные реформы. Реформирование образования, культуры, науки и его результаты. Начало конституционной реформы. Снижение средней продолжительности жизни тенденции

депопуляции. Государственные программы демографического возрождения России. Разработка семейной политики и меры по поощрению рождаемости. Пропаганда спорта и здорового образа жизни и их результаты. XXII Олимпийские и XI Паралимпийские зимние игры в Сочи (2014), успехи российских спортсменов, допинговые скандалы и их последствия для российского спорта. Чемпионат мира по футболу и открытие нового образа России миру.

Повседневная жизнь. Социальная дифференциация. Качество, уровень жизни и размеры доходов разных слоев населения. Постановка государством вопроса о социальной ответственности бизнеса. Модернизация бытовой сферы. Досуг. Россиянин в глобальном информационном пространстве: СМИ, компьютеризация, Интернет. Массовая автомобилизация. Военно- патриотические движения .Марш"Бессмертный полк". Празднование75-летия Победы в Великой Отечественной войне (2020).

Внешняя политика в конце XX - начале XXI в. Утверждение новой Концепции внешней политики Российской Федерации (2000) и ее реализация. Постепенное восстановление лидирующих позиций России в международных отношениях. Современная концепция российской внешней политики. Участие в международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных конфликтов. Оказание помощи Сирии в борьбе с международным терроризмом и в преодолении внутриполитического кризиса (с 2015 г.). Приближение военной инфраструктуры НАТО к российским границам и ответные меры. Односторонний выход США из международных соглашений по контролю над вооружениями и последствия для России. Создание Россией нового высокоточного оружия и реакция в мире.

Центробежные и партнерские тенденции в СНГ. «Оранжевые» революции. Союзное государство России и Беларуси. Россия в СНГ и в Евразийском экономическом сообществе (ЕврАзЭС). Миротворческие миссии России. Приднестровье. Россия в условиях нападения Грузии на Южную Осетию в 2008 г. (операция по принуждению Грузии к миру). Отношения с США и Евросоюзом. Вступлениев СоветЕвропы. Сотрудничество России со

странами ШОС (Шанхайской организации сотрудничества) и БРИКС. Деятельность"Большой двадцатки".Дальневосточное и другие направления

4

политики России. Сланцевая революция в США и борьба за переделмирового нефтегазового рынка.

Государственный переворот на Украине 2014 г. и его последствия для русскоязычногонаселенияУкраины,позицияРоссии.ВоссоединениеКрымаи Севастополя с Россией и его международные последствия. Минские соглашения по Донбассу и гуманитарная поддержка Донецкой Народной Республики (ДНР) и Луганской Народной Республики (ЛНР). Специальная военная операция (2022). Референдумы в ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областях и их воссоединение с Россией. Введение США и их союзниками политических и экономических санкций против России и их последствия для мировой торговли.

Россия в борьбе с коронавирусной пандемией, оказание помощи зарубежным странам.

Мир и процессы глобализации в новых условиях. Антиглобалистские тенденции. Международный нефтяной кризис 2020 г. и его последствия. Россия в современном мире.

Религия, наука и культура России в конце XX - начале XXI в. Повышение общественной роли СМИ и Интернета. Коммерциализация культуры. Ведущие тенденции в развитии образования и науки. Модернизация образовательной системы. Основные достижения российских ученых и недостаточная востребованность результатов их научной деятельности. Религиозные конфессии и повышение их роли в жизни страны. Особенности развития современной художественной культуры: литературы, киноискусства,

театра, изобразительного искусства. Процессы глобализации и массовая культура

Практические занятия

4

Развитие политической системы России в начале XXI в. Внешняя политика РФ в конце XX – начале XXI в. Работа с историческими источниками.

Мир и процессы глобализации в новых условиях. Россия в современном мире. Работа с историческими источниками

2

2

Профессионально ориентированное содержание

Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и оборудования.

2

ОК01, ОК02,ОК

05,

ОК06,ПК,П.К

#1055;.К#1055;.К

Промежуточная аттестация(.Зачет)

ОК01, ОК02,ОК

04, ОК05, ОК06

Всего:

136

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК#1042;ыбиратьспособы

Р1,

Диагностическая

Решения задач

Р2,

работа

профессиональной

Р3,

Контрольная работа

деятельности

Р4,

Самооценка и

применительно

Р5,

взаимооценка

к различным контекстам

Презентация мини-

ОК#1048;спользовать

Р1,Тема,,,

проектов

современные средства

Р2,Темы,,,

Устный и

поиска, анализа и

,,

письменный опрос

интерпретации

Р3,Темы,,,

Результаты

информации, и

,П-о/с

выполнения

информационные

Р4,Темы,,,

учебных заданий

технологии для

,,

Разработка

выполнения задач

Р5, Темы,, ,

маршрута

профессиональной

образовательного

деятельности

путешествия

Практические

ОК #1069;ффективно

Р1,Тема, ,

взаимодействовать и

Р2, Темы,, ,

работы

работать в коллективе и

,,

Промежуточная

команде

Р3, Темы,, ,

аттестация(зачет)

,

Р4, Темы,, ,

,

Р5, Темы,, ,

ОК#1054;существлять

Р1,Тема,,1,3

устную и письменную

Р2,Темы,,,

коммуникацию на

,

государственном языке

Р3,Темы,,,

Российской Федерации с

,

учетом особенностей

Р4,Темы,,,

социального и

,

культурного контекста

Р5, Темы,,

ОК#1055;роявлять гражданско-

патриотическую позицию, демонстрировать

осознанное поведение на основе традиционных

общечеловеческих

ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты

антикоррупционного поведения

Р1,Тема,,

Р2,Темы,,,

,

Р3, Темы,,

Р4,Темы,,,

,,

Р5, Темы,, ,

ПК,П.К.,П.К

П.К.

Выполнение работ по разборке (сборке), монтажу (демантажу, сельскохозяйственных

Машин и оборудования.

Тема ,,Тема Тема

,Тема ,