Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине "Техническая механика с основами технических измерений"
учебно-методический материал

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение        Чувашской Республики

 «Вурнарский сельскохозяйственный техникум»

Министерства образования Чувашской Республики

Рассмотрен                                                          Утверждено

на заседании Совета Автономного                   Приказом директора от 31  августа 2023 г. № 329

учреждения                                                              

Протокол от «31» августа 2023 г. №1                                                            

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.03  Техническая механика с основами технических измерений

 2023

       Рабочая программа учебной дисциплины  ОП.03  Техническая механика с основами технических измерений  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего  профессионального образования 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка.

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования Чувашской Республики

Разработчик: Алексеев Михаил Геннадьевич – преподаватель спецдисциплин «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Минобразования Чувашской Республики

   Одобрена цикловой комиссией технического профиля

Протокол №1    от  30августа 2023 г.

Руководитель__________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка, входящим в состав укрупненной группы профессий 35.00.00 Сельское, мясное и рыбное хозяйство, направление Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• читать кинематические схемы;
• проводить разборочно-сборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц;
• производить расчет  прочности несложных деталей и узлов;
• подсчитывать передаточное число;
• пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментом;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• Виды машин и  механизмов, принцип  действия, кинематические и динамические характеристики;
• Типы кинематических пар;
• Характер  соединения деталей и сборочных единиц;
• Принцип взаимозаменяемости;
• Основные сборочные единицы и детали;
• Типы соединений деталей и машин;
• Виды движений и преобразующие движения механизмы;
• Виды передач их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах;
• Передаточное отношение и число;
• Требования к допускам и посадкам;
• Принципы технических измерений;
• Общие сведения о средствах измерения и их классификацию.

1.4. Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Техническая механика с основами технических измерений» 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета технической механики и лаборатории технических измерений

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине «Техническая механика» (плакаты, макеты, образцы соединений деталей машин);

- измерительные инструменты;

- дидактический материал по всем темам;

- учебно-методические материалы: инструкционные карты для проведения практических занятий, комплекты контрольных вопросов и заданий,

Оборудование учебной лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

• измерительные средства;
• макеты и натуральные детали:
• шпоночного соединения;
• шлицевого соединения;
• резьбового соединения;
• зубчатых передач;
• ременных передач;
• подшипников.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Верина Л.И. Основы технической механики. Учебник. – М.: «Академия», 2018
2. Зайцев С.А. Допуски и технические измерения. Учебник. – М.: «Академия», 2018
3. Муравьев С.Н. Инженерная графика. Учебник. – М.: «Академия», 2018
4. Иванов И.А. Метрология, стандартизация и сертификация на транспорте. Учебник. – М.: «Академия», 2018

Интернет-ресурсы:

http://www.ostemex.ru/  – основы технической механики.

http://edu.ru – портал Российское образование/Каталог/Предметная область/Профессиональное образование/ Образование в области техники и технологий: Механика.

http://technical-mechanics.narod.ru – техническая механика.

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

Министерство образования Чувашской Республики

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Чувашской Республики  

«Вурнарский сельскохозяйственный техникум »

Сборник заданий

   для самостоятельной внеаудиторной  работы по учебной дисциплине

ОП.03 Техническая механика с основами технических измерений

(наименование дисциплины)

для обучающегося I курса  по профессии 35.01.14  Мастер по ТО и ремонту МТП

                                                                                                        (код и наименование профессии)

(уровень образования СПО)

2023

Методическое пособие по учебной дисциплине «Техническая механика с основами технических измерений» (вид учебной дисциплины - базовая).

Составитель: преподаватель Алексеев М.Г.

Методическое  пособие по учебной дисциплине «Техническая механика с основами технических измерений» содержит __4_ самостоятельных внеаудиторных работы, время выполнения составляет __16 часов, которое определяется учебным планом.

Пособие охватывает темы: Тема 1.1. Основные сведения о машинах и ее деталях; Тема 1.2. Соединения деталей; Тема 1.3. Валы, оси, муфты;  Тема 1.4. Виды передач; Тема 1.5. Механизмы. Подшипники; Тема 1.6. Допуски и посадки. Стандартизация; Тема 1.7. Технические измерения.

Самостоятельная внеаудиторная работа является обязательной, для каждого обучающегося.

В методическом пособии  предусмотрены задания по формированию умений:

• читать кинематические схемы;
• проводить разборочно-сборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц;
• производить расчет  прочности несложных деталей и узлов;
• подсчитывать передаточное число;
• пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментом;

знаний:

• Виды машин и  механизмов, принцип  действия, кинематические и динамические характеристики;
• Типы кинематических пар;
• Характер  соединения деталей и сборочных единиц;
• Принцип взаимозаменяемости;
• Основные сборочные единицы и детали;
• Типы соединений деталей и машин;
• Виды движений и преобразующие движения механизмы;
• Виды передач их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах;
• Передаточное отношение и число;
• Требования к допускам и посадкам;
• Принципы технических измерений;
• Общие сведения о средствах измерения и их классификацию.

Одобрено на занятии ЦК

протокол  от 30 августа 2023г.№1

Рекомендовано к печати Методическим советом, протокол  от 31 августа 2023 г. №1

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………………………4
2. Сроки выполнения внеаудиторной самостоятельной работы …………………….4
3. Алгоритмы выполнения  внеаудиторной самостоятельной работы………………5
4. Критерии оценивания………………………………………………………………..7
5. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы …………………………….8

 Самостоятельная работа №1: ……………………………………………………..8

Самостоятельная работа № 2: ……………………………………………………..8

Самостоятельная работа № 3: ……………………………………………………..8

Самостоятельная работа № 4:  ………………………………….............................9

6. Список рекомендованной литературы ……………………………………………..10
7. Образцы оформления  титульного листа, содержания, списка литератур….…….11

Пояснительная записка

Самостоятельная учебная деятельность - это вид учебной деятельности, которую студент совершает индивидуально или в группе без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформированными представлениями о порядке и правильности выполнения работ.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Цель самостоятельной работы:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;
• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать справочную и учебную литературу;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
• развитие исследовательских умений.

Виды самостоятельной работы:

• по овладению знаниями: чтение текста учебника, дополнительной литературы; составление плана; составление схемы, таблицы; конспектирование текста; работа со словарем; учебно-исследовательская работа;
• по закреплению и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа с учебником, дополнительной литературой; подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление кроссвордов; тестирование;
• по формированию умений и навыков: решение проблемных вопросов; выполнение схем, таблиц; подготовка к деловым играм.

Формы организации самостоятельной работы:

Самостоятельная работа осуществляется как

• индивидуальная
• групповая
• в парах постоянного состава
• в парах сменного состава

Студентам предоставляется возможность в зависимости от индивидуальных особенностей, склонностей по каждой теме выбрать из перечня то или иное задание так, чтобы оно не повторялось по другой теме и не дублировало форму обязательного задания.

II. Сроки выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

III. Алгоритмы выполнения  внеаудиторной самостоятельной работы.

Памятка-алгоритм по формированию (развитию) умения доказывать.

1. Доказательство состоит из аргументов (доводов), рассуждения и вывода.
2. Проанализируй задание, уясни, что требуется доказать.
3. Определи вывод, который должен вытекать из доказательство.
4. Определи источник, каким будешь пользоваться для аргументации своих выводов.
5. Выдели существенные факты, подтверждающие твой вывод, и систематизируй их.
6. Логично выстрой свои доказательства, свяжи их с выводом.
7. Выясни, все ли аргументы исчерпаны.

Памятка-алгоритм по формированию умения конспектирования лекции.

1. Запишите план лекции, если он не дан, самостоятельно выделите основные вопросы по ходу лекции, фиксируйте их в виде плана на полях слева.
2. В правой части конспекта пишите самое важное короткими точными фразами своими словами. Не старайся записывать каждое слово лектора, так как при этом можно пропустить главное, потерять нить рассуждения.
3. Особое внимание обратите на правильную запись и выделение основных выводов по каждому пункту плана.
4. Не пишите на черновиках - пустая трата времени. Оставляйте при записи лекции учителя повторить. Оставьте свободное место или незаконченную фразу, которую допишите потом.
5. В тот же день, пока в памяти свежо содержание лекции, внимательно прочитайте конспект, внесите необходимые исправления, восстановите пропущенное, выделите особо важные положения.
6. Сформулируйте вопросы, возникшие при перечитывании конспекта и рекомендованной на лекции литературы.

Памятка-алгоритм для составления схем.

1. Подготовь рабочее место и канцелярские принадлежности.
2. Прочти текст.
3. Выдели главную идею текста, раздели текст на части.
4. Подбери факты для составления схемы.
5. Определи ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть основного понятия.
6. Установи связи, последовательность.
7. Выбери систему условных обозначений.
8. Продумай пространственное расположение схемы на листе.
9. Зафиксируйте схему на листе.

Памятка-алгоритм составления рецензии ответа.

1. Выслушай ответ товарища.
2. Фиксируй услышанную информацию в таблицу:

1. тезисы выступления
2. собственное отношение к информации

3. Определи собственное отношение по параметрам:

1. владение содержанием (глубина, краткость),
2. полнота и правильность изложения фактов, выводов, датировки событий,
3. доступность, логичность и последовательность
4. выделение ключевых понятий, объяснение новых исторических терминов,
5. использование дополнительной литературы, карты, цифровых данных,
6. наличие собственного мнения,
7. выводы и обобщения,
8. использование аргументов и фактов при выводах,
9. язык и стиль изложения.

4. Оцени ответ и прокомментируй оценку.

Памятка-алгоритм составления таблицы.

1. Прочти текст.
2. Определи признаки, по которым можно систематизировать материал.
3. Начерти таблицу с определенным количеством граф.
4. Запишите название признаков в графы.
5. Запиши в соответствующие графы таблицы материалы из текста в сокращенном виде.
6. Сделай вывод.
7. Дополни текст собственными соображениями, систематизируй их в таблицу.

Памятка-алгоритм написания реферата.

1. Определи тему, обоснуй ее (покажи актуальность).
2. Изучи состояние проблемы по данной теме.
3. Подбери литературу, составь список используемой литературы.
4. Составь план.
5. Определи цель и задачи работы.
6. Проанализируй изученные материалы, делая краткие записи.
7. Распредели материалы в определенной логической последовательности, согласно плану.
8. Покажи разные точки зрения на проблему.
9. Подготовь опорные таблицы, схемы, графики.
10. Сформулируй выводы, свое отношение к проблеме, сделай заключение.
11. Произведи записи текста реферата с учетом единых требований.

Реферат - это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада научного труда.

Объем реферата 10-12 печатных страниц. Содержание реферата:

1. Титульный лист
2. Оглавление
3. Введение
4. Основная часть, разделенная на 3-5 глав
5. Заключение
6. Список литературы

        План рецензии реферата:

1. Предмет анализа.

Данная работа представляет собой... В работе автора, в рецензируемой работе (глаголы: исследуется, освещается, анализируется, описывается, разбирается, рассматривается, раскрывается).

2. Актуальность.

Работа посвящена актуальной теме, актуальной проблеме, актуальным вопросам, комплексу проблем.

3. Краткое содержание работы (указание на существенные результаты). Характеристика задач, которые решал автор, методов, которыми он пользовался в исследовании, сравнительный анализ.

Памятка-алгоритм составления плана при работе с текстом.

1. Прочитать текст, продумать прочитанное.
2. Разбить текст на части и озаглавить каждую. В заголовках передать главную мысль каждого фрагмента.
3. В каждой части выделить несколько положений, развивающих главную мысль.
4. Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.

Памятка-алгоритм приемов работы с текстом.

1. Чтение и анализ.
2. Сопоставительный анализ источника и мнения.
3. Анализ и аргументация автора.
4. Постановка вопросов к тексту.
5. Сравнительный анализ.
6. Отбор материала.

Памятка-алгоритм написания конспекта.

1. Перед конспектированием необходимо тщательно изучить конспектируемое произведение.
2. Конспектированию предшествует составление плана.
3. В начале конспекта необходимо точно указать фамилию и инициалы автора (или редактора сборника), полное название работы, место и год издания.
4. Наименование глав, разделов, параграфов конспектируемой работы всегда указывать точно.
5. Изложение текста дается сжато, но основные мысли и аргументы записываются подробно.
6. В конспекте можно использовать цитаты.
7. При оформлении конспекта используйте подчеркивания, условные знаки, пометки на полях.

Памятка-алгоритм написания эссе.

1. Начинать эссе целесообразно с определения личной позиции (на мой взгляд; в данном высказывании есть…; я согласен с тем, что…).
2. В следующем предложении сформулировать свое понимание этого высказывания, перефразировать его.
3. В форме тезисов изложить собственное мнение по теме. Тезисы обосновать с помощью фактов, примеров. Фразы должны быть короткими, емкими, лаконичными.
4. Обосновать взгляд на проблему, обращаясь к теоретическим положениям. Нельзя опираться на примеры из личной жизни.
5. В заключение (1-2 предложения) подводятся итоги работы. Здесь можно перечислить вопросы, которые остались нераскрытыми, обозначить перспективу.
6. Дополнительные аргументы в пользу автора эссе:

• если дается информация об авторе высказывания,
• если упоминаются его предшественники или научные противники,
• если описываются различные точки зрения или подходы к решению проблемы.
• если указывается значение используемых понятий и терминов.

IV.  Критерии оценивания.

1. Ознакомительный уровень: выписки понятий, определений; пересказ, узнавание в нем изученных фактов, событий, явлений, составление плана. Эта работа оценивается на "3".
2. Репродуктивный уровень: рассказ по документу, сопровождающийся анализом текста; выделение основной идеи текста; самостоятельный отбор фактов, идей, привлечение их для раскрытия темы; составление развернутого плана, тезисов, конспекта, текстовой таблицы, схемы. Эта работа оценивается на "4".
3. Продуктивный уровень: осмысление и сопоставление точек зрения, положений документа; выявление линий сравнения изучаемых явлений; составление сравнительных таблиц, логических цепочек; применение теоретических положений для доказательства, аргументации своей точки зрения; обсуждение дискуссионных проблем, поисковая деятельность по сбору материала, написание творческой работы, эссе. Эта работа оценивается на "5".

V. Задания для самостоятельных внеаудиторных  работ обучающихся по учебной дисциплине Техническая механика с основами технических измерений.

Самостоятельная работа №1:

Тема 1.1. Основные сведения о машинах и ее деталях; Тема 1.2. Соединения деталей.

Выполните задания, используя материалы учебника Верина Л.И. Техническая механика.  

Задание 1. Изобразить в конспекте кинематическую цепь, состоящую из  пары цилиндрических зубчатых колес, пары конических  колес и червячной пары.

Задание 2. Изобразить в конспекте виды шпонок, используемых в соединениях. Привести примеры использования шпонок.

Задание 3. Заполнить таблицу классификации резьбы.

Задание 4. Изобразить стыковой шов для элементов: малой толщины, средней толщины, двухсторонний шов без скоса кромок, со скосом кромок, для элементов  большой толщины.

Задание 5. Условное обозначение  пайки на чертежах.

Задание 6. Заполнить таблицу рекомендуемых диаметров отверстий под заклепку.

Критерии оценивания:

Задания №1-2- оцениваются оценкой 3;

Задание №3-4  - (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 4;

Задание №5-6  – (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 5.

Самостоятельная работа №2:

Тема 1.3. Валы, оси, муфты.

Выполните задания, используя материалы учебника Верина Л.И. Техническая механика.  

Задание 7. Заполнить таблицу условных обозначений муфт: общего назначения, глухих, упругих.

Задание 8. Заполнить таблицу условных обозначений муфт: компенсирующих неуправляемых, управляемых общего назначения, односторонних, двухсторонних муфт.

Критерии оценивания:

Задания №7- оцениваются оценкой 3;

Задание №8 - (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 4;

Задание №7-8 – (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 5.

Самостоятельная работа №3:

Тема 1.4. Виды передач.

Выполните задания, используя материалы учебника Верина Л.И. Техническая механика.    

Задание 9. Заполнить таблицу условного обозначения ременной передачи с различными видами ремня.

Задание 10. Заполнить таблицу условного обозначения зубчатой передачи с различными видами зацепления (внутренним, внешним) с пересекающимися, со скрещивающимися валами, реечные.

Задание 11. Заполнить таблицу условного обозначения на чертежах  винтовых передач (винт передающий движение, винт-гайка качения, винт-гайка скольжения (гайка неразъемная, гайка разъемная).

Критерии оценивания:

Задания №9 - оцениваются оценкой 3;

Задание №10  - (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 4;

Задание №11  – (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 5.

Самостоятельная работа №4:

Тема 1.5. Механизмы. Подшипники. Тема 1.6. Допуски и посадки. Стандартизация.      Тема 1.7. Технические измерения.

Выполните задания, используя материалы учебников Верина Л.И. Техническая механика и Зайцев С.А. Допуски, посадки, технические измерения.    

Задание 12. Заполнить таблицу классификации подшипников качения.

Задание 13. Как расположены поля допусков этих деталей?

Задание 14. Как  называются ряды  точности в ЕСДП?

Задание 15. Как обозначаются на чертежах поля допуска основного отверстия и основного вала?

Задание 16. Как  связаны квалитеты  со способом обработки поверхностей?

Задание 17. Как наносятся предельные отклонения размеров на чертежах  деталей?

Задание 18. Как обозначаются посадки  на чертежах сборочных единиц?

Задание 19. Перечислите факторы, которые следует учитывать при выборе средств измерений линейных размеров.

Задание 20. Что такое допускаемая погрешность измерения?

Критерии оценивания:

Задания №12-14 - оцениваются оценкой 3;

Задание №15-17  - (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 4;

Задание №18-20 – (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 5.

VI. Список рекомендованной литературы

Уважаемый обучающийся!

Государственного стандарта по оформлению списка литературы нет, но существует общепринятая практика. Например, принято источники в списке литературы располагать в алфавитном порядке (относительно заголовка соответствующей источнику библиографической записи). При этом независимо от алфавитного порядка впереди обычно идут нормативные акты. Исходя из этого можно считать устоявшимся правилом следующий порядок расположения источников:

•  нормативные акты;
•  книги;
•  печатная периодика;
•  источники на электронных носителях локального доступа;
•  источники на электронных носителях удаленного доступа (т.е. интернет-источники).

В каждом разделе сначала идут источники на русском языке, а потом - на иностранных языках (так же в алфавитном порядке).

Нормативные акты располагаются в следующем порядке:

• международные акты, ратифицированные Россией, причем сначала идут документы ООН;
• Конституция России;
• кодексы;
• федеральные законы;
• указы Президента России;
• постановления Правительства России;
• приказы, письма и пр. указания отдельных федеральных министерств и ведомств;
• законы субъектов России;
• распоряжения губернаторов;
• распоряжения областных (республиканских) правительств;
• судебная практика (т.е. постановления Верховного и прочих судов России);
• законодательные акты, утратившие силу.

Федеральные законы следует записывать в формате:

Федеральный закон от [дата] № [номер] «[название]» // [официальный источник публикации, год, номер, статья]

Законы располагаются не по алфавиту, а по дате принятия (подписания Президентом России) - впереди более старые.

Если при написании работы использовался законодательный сборник или издание отдельного закона, в список литературы все равно следует записать закон (приказ и т.п.) с указанием официального источника публикации. Для федеральных актов такими источниками являются: «Собрание законодательства Российской Федерации», «Российская газета», «Собрание актов Президента и Правительства Российской Федерации» и др.

Методические рекомендации по оформлению списка литературы

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ по госту

1. Верина Л.И. Техническая механика. – М.: Академия, 2017
2. Зайцев С.А. Допуски, посадки, технические измерения. Учебник. – М.: Академия, 2019
3. Ганевский Г.М., Гольдин И.И. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении. – М.: Академия,  2020

VII.  Образцы оформления  титульного листа, содержания, списка литературы

Министерство образования  Чувашской Республики

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение              Чувашской Республики

«Вурнарский сельскохозяйственный техникум»

РЕФЕРАТ (Самостоятельная работа № 1 по учебной дисципине________)

на тему: ___________________________________

_____________________________________________

Работу выполнил обучающийся __курса,

группы №__ по профессии ___________

ФИО

Вурнары 20__

Содержание

Введение……………………………..………………………………….……………......….3

Глава 1. Название главы (теоретическая часть )…………………….………………….…6

1.1. Название параграфа……………………………………………………………………..6

1.2. Название параграфа…………………………………………………………………....11

1.3 Безопасность организации труда ….……………………………………….…….…...17

Глава 2. Название главы (практическая (графическая)часть)……………….…….…….23

2.1. Название параграфа…………………………………………………………………....23

2.2. Название параграфа…………………………………………………………………....29

Заключение………………………………………………………………….…………….....35

Список литературы…………………………………………………………………………40

Приложение

шрифт 14,  1.5 интервал

Поля слева – 3 см, остальные по 2 см

  В учебно-методическом пособии целесообразно поместить рекомендации сразу

после введения. Рекомендации для студентов можно заменить инструкцией или схемой по работе с учебно-методическим пособием.