Рабочая программа УД.01 Введение в специальность
рабочая программа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ  

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ ИМ.К.А.ТИМИРЯЗЕВА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 

«УД.01 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»

программы подготовки специалистов среднего звена 

для специальности

23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей» 

 на базе основного общего образования 

с получением среднего общего образования 

2021

 СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА УД.01 «Введение в специальность» 

1.1. Область применения рабочей программы. 

Программа учебного предмета «Введение в специальность» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для специальности технического профиля 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». 

1.2. Место предмета в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебный предмет «Введение в специальность» входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для специальности технического профиля 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». 

1.3. Цели и планируемые результаты освоения предмета:

В результате освоения предмета обучающийся должен знать: 

- квалификационные требования к специалисту; 

- история развития транспорта; 

- теория двигателя автомобиля; 

- перспективы развития подвижного состава; 

- эксплуатационные свойства автомобилей; 

- автомобильные и эксплуатационные материалы; 

- ремонт автомобильного транспорта; 

- техническое обслуживание;  

Освоение содержания учебного предмета «Введение в специальность» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных: 

− чувство гордости и уважения к истории развития автомобильной отрасли; 

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности; 

− умение использовать достижения современной науки для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; 

− умение самостоятельно добывать новые для себя знания, используя для этого доступные источники информации; 

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; 

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; 

• метапредметных: 

- использование различных видов познавательной деятельности, для изучения различных сторон окружающей действительности; 

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов; 

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; 

− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность; 

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах; 

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации; 

• предметных: 

− сформированность представлений о роли автомобильного транспорта в современной научной картине мира;  

− владение основополагающими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование терминологии символики; 

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

- объём образовательной нагрузки - 36 часов,

в том числе:

учебная нагрузка обучающихся во взаимодействии с преподавателем – 36 часов,

самостоятельная учебная работа - 0 часов.

  2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Объем учебного предмета и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Введение в специальность» 

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению  

Для реализации программы дисциплины имеется учебный кабинет. 

         Оборудование учебного кабинета:  

- учебная мебель; 

- рабочее место преподавателя; 

- доска; 

- тематические таблицы и плакаты, 

          Технические средства обучения:  

- ноутбук; 

 -мультимедийный проектор; 

- экран; 

- аудивизуальные средства- схемы и таблицы к лекциям в виде слайдов и       электронных презентаций. 

3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 

Перечень учебных изданий 

Основные источники: 

1.Туревский И. С. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Введение в специальность: учебное пособие. –М : ИД «ФОРУМ»: ИНФРА..М, 2020. 192 с.: ил. (Профессиональное образование). 

Дополнительные источники: 

1. Роговцев В.Л. Устройство и эксплуатация АТС. Москва, «Транспорт», 2014. 

2.  Нерсесян В.И. Устройство автомобиля, ОИЦ «Академия»,2014. 

3. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, ОИЦ «Академия»,2015. 

4. Пехальский А.П., Пехальский И.А. Устройство автомобилей . ОИЦ «Академия»,2014. 

Интернет-ресурсы: 

http://amastercar.ru/articles/ 

http://www.automan.ru/ 

http://www.avtotut.ru/ustroistvoavto/tormoznsystem/rabistoiantormoz/ 

http://tezcar.ru/ustroistvo.html 

http://systemsauto.ru/ 

http://cxem.net/avto/electronics/4.php 

http://www.niva-faq.msk.ru/tehnika/obsch/ustrojst/albom/basic.htm 

http://what-avto.ru/index.php 

http://www.vaz-autos.ru/ 

http://www.brestauto.com/awdarticle.htm 

http://car-exotic.com/lada-priora/vaz-2170-auto-repair-manual-1.html 

http://ru.wikipedia.org/wiki/ 

http://sanekua.ru/texnicheskoe-obsluzhivanie-avtomobilya/ 

http://www.6pl.ru/Vlad134/RD_37-009-026-92.htm 

http://www.6pl.ru/Vlad134/RD_37-009-026-92.htm#Приложение%206 

3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 

В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные технологии (компьютерные презентации), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, «мозговая атака», игровые методики).

Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, проверочная работа) по соответствующим темам разделов. 

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА