Разработка урока по технической механике на тему Динамика материальной точки
план-конспект урока

                                    Занятие № 33

Урок технической механики  

Тема «Кинематика материальной точки»

Цели урока:

- повторить основные положения теории движения материальной

точки;

- использовать различные способы для описания движения тел;

- решить основную задачу механики в различных ситуациях;

- дальнейшее развитие мировоззрения учащихся,  логического

мышления и анализа наблюдаемых явлений;

- показать учащимся неразрывную связь физики с математикой и

необходимость  применения свойств математических функций для

описания физических явлений.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний по теме «Основы кинематики»

Метод: частично-поисковый

План урока:

1. Организационный момент. Сообщение цели урока.
2. Актуализация знаний.

1. Механическое движение и его характеристики. Повторение ключевых понятий темы «Основы кинематики».
2. Способы описания движения и их значение для решения основной задачи механики.
3. Аналитический способ описания движения.
4. Графический способ описания движения.

3. Решение задач «Уравнения и графики механического движения».
4. Решение тестового задания.
5. Подведение итогов урока.

Оборудование и дидактические материалы:

- демонстрационное оборудование по механике;

- проектор, компьютер;

- презентация по теме «Кинематика материальной точки»;

- дидактический материал с тестовыми заданиями;

- печатные заготовки для составления ОК «ок-1».

Домашнее задание: подготовка к зачетному уроку по теме «Основы кинематики».

Вопросы зачета:

1. Механика. Основные понятия механики.
2. РПД и его характеристики.
3. Неравномерное прямолинейное движение и его характеристики.
4. Свободное падение тел. Движение по вертикали.
5. Криволинейное движение и его характеристики.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Урок начинается с вступительного слова учителя. Необходимо сообщить         учащимся цель урока, сказать о значении понятий, которые были изучены в теме   «Основы кинематики» для дальнейшего изучения «Механики», о необходимости и возможности решения основной задачи механики на практике в конкретных ситуациях. Необходимо сказать о роли математики в описании физических явлений. [Вступительное слово сопровождается демонстрацией слайдов №3,4,5].

2. Актуализация знаний. Повторение основных вопросов темы «Основы кинематики». Учитель проводит фронтальный опрос учащихся по следующим вопросам (слайды№№7-9):

1. · механическое движение; классификация механического движения;

· кинематические величины: скорость, ускорение, перемещение.

· система отсчета;

· необходимость выбора  системы отсчета ;

2. способы описания движения;

jтветы учащихся сопровождаются примерами, записями в опорные конспекты.( В

беседе используются слайды № 10,11,12).

3. аналитический способ описания движения: учащиеся называют и записывают в ОК уравнения равномерного и неравномерного движении.

4. графический способ описания движения: учащиеся вычерчивают в ОК график x(t), vx(t), ax(t)  для равномерного и неравномерного движения тел.

5. описание движения тела по окружности.

Учитель с помощью учащихся анализирует движение тела по окружности,   записывает уравнения движения x(t) и y(t) тела.

Далее необходимо  подчеркнуть  роль математики , её значение для изучения физических явлений, напомнить учащимся, что впервые для описания физических явлений использовал математические формулы итальянский ученый Г.Галилей, который писал, что « …Книга природы … написана на языке математики … без нее напрасное блуждание в темном лабиринте».

3. Решение задач по теме «Уравнения и графики прямолинейного движения».

1. Охарактеризовать движение по уравнениям:

x=4+3t

x= 2-0,2t2

vx=3+2t

vx=5               слайды №13,14

2. По графику изменения проекции скорости с течением времени охарактеризовать движение. Построить графики ax(t) , x(t).

Ответ:

4. Учащиеся выполняют тестовые задания по теме «Основы кинематики», проводится взаимопроверка результативности выполнения теста.

5. Комментируется домашнее задание, подводятся итоги урока.

Примечания.

Если  есть возможность провести сдвоенный урок по этой теме , то выполнение         заданий №№ IV, V целесообразно перенести на второй урок.

5. Ответы на возникшие вопросы

6. Домашнее задание