Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Промышленно-технологический колледж

имени Н.И. Путилова»

Цели и задачи преддипломной производственной практики.

                                                                                                                              Выполнила мастер п/о

                                                                                                                              Доброева Н.Д.

                                                                          Санкт-Петербург

2020

Преддипломная практика – это тип производственной практики, завершающий профессиональную подготовку студентов, проводиться после освоения обучающимися программ теоретического и практического обучения и предполагает сбор, систематизацию и обобщение материала необходимого для написания выпускной квалификационной работы по определенной теме.

Преддипломная производственная практика является основой профессиональной подготовки и играет важную роль в воспитании у обучающихся. Производственное обучение должно осуществляться таким образом, чтобы обеспечить взаимосвязь формирования у обучающихся профессиональных и социально-трудовых умений (работать коллективно творчески, планировать и контролировать результаты своего труда).

 Основной ее целью является совершенствование умений и знаний по профессии до уровня, определенного квалификационной характеристикой по профессии на рабочих местах предприятий, совершенствование практических навыков, приобретенных в процессе учебной практики;

Основными путями воспитания у обучающихся на преддипломной практике являются: обучение на изготовлении промышленной продукции, выполнение производственных работ, работа в составе звеньев и бригад, участие в групповых производственных совещаниях, разработка технологических карт, работа со справочной литературой и технической документацией. Изучение и практическое ознакомление с имеющимися на предприятиях высокотехнологическим оборудованием, машинами, инструментом и приспособлениями

В процессе производственной практики обучающийся должен знать:

- правила поведения на предприятии;

- систему управления охраной труда;

- организацию службы безопасности;

- меры предупреждения пожаров;

- электробезопасность, газобезопасность;

- приемы оказания помощи при поражении электрическим током и ожогах, при отравлении.

- значимость того или иного выбора для обучающегося как личности;

- конкретные цели принимаемых решений;

- пути достижения поставленных целей.

- назначение, содержание и сущность информационной компетенции;

- способы и методы систематизации, оценки и анализа получаемой информации;

- места использования нужной информации при планировании и реализации своей деятельности.

        Цель практики закрепить у обучающихся полученные ими навыки, и приучить их к производственному распорядку, повысить ответственность за выполнение норм         выработки                и                качества продукции.        В процессе производственной практики обучающихся         приобретают профессиональные качества: умение наблюдать, воспринимать, запоминать и анализировать. В большинстве случаев у обучающихся появляется интерес, активность сообразительность.        Преддипломная производственная практика, которая является заключительным периодом формирования квалифицировавшего рабочего, способствует воспитанию у обучающихся чувств хозяина.  Очень важно, чтобы обучающиеся практически включились в производственные отношения, получали жизненные представления о собственности, трудовой производственной дисциплине, заработной плате, учились ценить трудовой рубль.

        Преддипломная производственная практика является составной частью образовательного процесса при подготовке квалифицированного профессионала и является заключительным учебно-воспитательным периодом в обучении молодых профессионалов.
      К  концу практики учащий должен        уметь        адаптироваться         в конкретных условиях        участков:        цехов, лабораторий и т. д., уметь согласовывать свой труд с трудом товарищей по бригаде, совершенствовать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, находить выход в различных проблемных ситуациях

Обучающийся должен уметь:

• хорошо ориентироваться на предприятии;
• правильно передвигаться по территории предприятия, завода, цеха, комбината и т.д.;
• правильно вызывать, при необходимости, соответствующие службы безопасности;
• ликвидировать очаги возгорания первичными средствами тушения;
• оказать первую помощь при поражении электрическим током, ожогах и отравлениях.
• анализировать ситуацию, выявлять проблему;
• определять свои приоритеты и на их основе ставить цели;
• предвидеть результаты своей деятельности и планировать пути их достижения;
• оценивать результаты деятельности в соотношении к своим жизненным интересам.
• работать с полученной информацией: систематизировать, оценивать, анализировать и принимать решения;
• использовать полученную информацию в своей деятельности;

•  представлять информацию в различных формах и на различных носителях в необходимых объемах и соответствующего качества.

На основании приоритетной региональной системы профессионального образования - достижение нового образовательного результата – формирование ключевых компетентностей обучающихся, в программу практики (в каждую из ее тем) включены компетентности для более осмысленного практического их освоения в процессе всей практики обучающихся.

Мастер группы в процессе своей работы с обучающимися акцентирует их внимание на конкретном содержании и назначении каждой компетентности, которыми должны овладеть обучающиеся в процессе практики.

       В заключение производственной практики, при написании производственных характеристик обучающимся по результатам практики,

вносят результаты понятий и уровень практического освоения обучающимися ключевых профессиональных компетенций, умение применять их в жизненных ситуациях, как результат своего профессионального образования.

С целью более ориентированной работы мастера группы со своими    обучающимися в области практического освоения ими ключевых компетентностей, к данной программе, в качестве приложения приложены основные учебные элементы, определяющих знания и умения по каждой компетентности. Завершение производственной практики учащиеся выполняют квалификационную пробную работу на основании утвержденного перечня работ по уровню квалификации.

Прохождение практики приближает студентов непосредственно к самому процессу производства, дает возможность оценить и сделать соответствующие выводы по сложившейся ситуации и предпринять определенные меры для ее улучшения, оказывая положительное влияние на формирование будущего специалиста.

Цель практики: применение полученных знаний по профессии для решения конкретных задач в соответствии с заданием на разработку дипломной работы.
Производственная практика является основным критерием подготовленности студента к выполнению нормативных работ предусмотренных данной профессией.

За время прохождения производственной практики формируется личность будущего рабочего, формируется самопознание, приобретаются навыки в общении с коллективом. В процессе практики и работы в коллективе они не только осваивают профессию, но и начинают уважать не только свой труд, но и труд окружающих его людей, ценить время, развивать свои способности, создавать в трудовом коллективе атмосферу взаимовыручки и поддержки.

В целях формирования у обучающихся положительной мотивации к освоению профессией я, как мастер производственного обучения применяю различные формы работы и прежде всего это тесное сотрудничество с социальными партнерами, которое осуществляется на основании заключенных двухсторонних договоров.

У обучающихся во время преддипломной производственной практики происходит развитие способностей к самостоятельному профессиональному мышлению и практической реализации технических решений, они самостоятельно выполняют работы, предусмотренные квалификационной характеристикой данной профессии, и в конце практики выходят на производственные нормы квалифицированного рабочего. Происходит социальная адаптация будущих выпускников в трудовых коллективах предприятия.

          Таким образом происходит становление будущего молодого рабочего, способность выпускника действовать в различных проблемных ситуациях, готовность выпускника к определенным видам профессиональной деятельности в соответствии со специальностью или профессии, овладение общими и профессиональными компетенциями и ответственная задача мастера производственного обучения - помочь обучающимся стать полноправными членами рабочего коллектива.

Кожухова, Н. Н. Педагогическая практика студентов с дополнительной подготовкой. 

Учебно - методическое пособие для студентов старших курсов, преподавателей, руководителей практикой. - Пятигорск: Изд - во ПГЛУ, 2000 - 40 с. ... Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Учебное пособие: В 2 кн.- 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Гуманит. изд - во ВЛАДОС, 1999.

М.: Логос, 2003.- 304с. 2. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика. / Н.Н. Никитина, Н.В. Кислинская.- М.: «Академия», 2004.