«Мой педагогический поиск»
презентация к уроку

    ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

                 ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

                           ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №79

                        (ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №79)

ДОКЛАД

«Мой педагогический поиск»

Разработал: мастер п/о   Валуев Ю.Н.

Тула 2023 г.

«Мой педагогический поиск»

        С момента моего трудоустройства в педагогический коллектив ФКУ ОУ № 79 филиал № 7 – я, получил возможность в короткие сроки адаптироваться к новой практической деятельности, овладению специальностью, становлению профессиональных компетенций и формированию профессионально значимых качеств.  Я, стал мастером производственного обучения - педагогом. (слайд № 1)

         Центральной фигурой в образовании всегда был и будет, по крайней мере в обозримом будущем, педагог. Какие бы нововведения и модернизации образования не запускались, в конечном итоге их продуктивность и эффективность зависят от того, насколько большинство из педагогов будет разделять идеи изменений, насколько изменения будут поняты и приняты ими. Меняются содержательная и инструментально-технологическая ее основы, субъекты обучения под влиянием цифровизации всех сфер жизнедеятельности – адекватно меняется и сама образовательная среда.

       В то же время по-прежнему реальное качество образования в результате будет определяться тем, насколько способны педагоги реализовать эти новые идеи и технологии в своей ежедневной образовательной деятельности, что, в свою очередь, зависит от их способности к профессиональному развитию. (слайд № 2)

         Педагог – это профессия, которая требует постоянного усовершенствования и обучения. Как и любая профессия, она не стоит на месте, поэтому  необходимо постоянно искать новые способы, методики и технологии, которые помогут им лучше донести знания до своих учеников и сделать учебный процесс более интересным и эффективным.

     Одним из основных инструментов для развития профессиональных компетенций  является педагогический поиск. Это поиск новых идей, методов и решений, которые помогут  улучшить свою работу и достичь больших результатов. Педагогический поиск позволяет мастеру производственного обучения не только самому развиваться и совершенствоваться, но и стимулирует его учеников. (слайд № 3)

     Поиск новых педагогических решений может быть вызовом для педагога, но он может привести к значительному улучшению качества образования и повышению мотивации учеников к обучению.

       Педагогический поиск является неотъемлемой частью педагогического процесса, позволяющий развивать и совершенствовать образование. Этот метод исследования позволяет педагогам искать, анализировать и использовать новые методики, ресурсы и технологии в своей работе.

И одной из важных особенностей педагогического поиска является его ориентация на новшества и инновации. Педагоги постоянно стремятся найти новые подходы, которые позволят повысить эффективность образования и сделать учебный процесс более интересным и доступным для учеников.

         Еще одной составляющей педагогического поиска является анализ и критическое мышление. Педагоги исследуют различные источники информации, анализируют проведенные исследования и опыт коллег, чтобы принять экспериментальные и осознанные решения относительно методик и стратегий обучения.

         Педагогический поиск является ключевым фактором в современном образовании. Он помогает педагогам быть в курсе последних научных достижений и тенденций, а также развивать собственные компетенции и навыки обучения. В результате педагогического поиска повышается качество образования и формируются новые ценности в педагогическом сообществе.

Педагогический поиск — это систематический исследовательский процесс, направленный на поиск и анализ информации о методиках обучения, новых подходах к воспитанию и развитию обучающихся, а также на создание и применение инновационных образовательных технологий.  Педагогический поиск предполагает использование различных методов и источников информации, включая научную литературу, статистические данные, исследования других ученых и педагогов, а также полевые наблюдения и самоанализ педагогической практики.

     Главная цель педагогического поиска — это повышение эффективности образовательного процесса и достижение наилучших результатов в обучении и воспитании учащихся. (слайд № 4)

      Началом моего педагогического поиска стало взаимодействие с наставником,  его помощь и поддержка при решении конкретных жизненных, личных и профессиональных задач, приобретение нового опыта и развитие новых навыков и компетенций.

Благодаря работе педагога-наставника мне удалось реализовать актуальные педагогические задачи:

- адаптация к новым условиям трудовой деятельности;

- знакомство с должностью и обязанностями;

- сближение с коллективом;

- знакомство с ролью «мастер п/о»;

- поиск подхода к группе, а также индивидуального подхода к каждому отдельному обучающемуся;

- осознание необходимости самообразования;

- изучение опыта коллег своего филиала, ОУ;

- формирование собственной системы работы;

- внедрение в свою работу новых образовательных технологий.

     В моей работе педагогический поиск направлен на исследование различных аспектов педагогической деятельности, включая проблемы образования, формирование личности обучаемого, методы обучения и воспитания, организацию учебного процесса, применение новых технологий и т.д. (слайд № 5)

      При этом я стараюсь не забывать о практическом применении в работе с учениками полученных мною знаний, уделять должное внимания повышению эффективности передачи имеющихся знаний. (слайд № 6)

      Осуществляя свой педагогический поиск приходиться анализировать доступные данные, критически оценивать их достоверность и применимость в контексте конкретной образовательной ситуации. Также важным  является умение создавать и конструировать новые методики обучения, учитывая потребности и особенности каждого ученика. (слайд № 7)

     Важным аспектом педагогического поиска для себя считаю конкурсы профессионального мастерства, как мастеров производственного обучения, так и обучающихся. Они являются действенным механизмом повышения эффективности образовательного процесса, однако механизмом не всегда быстрым, требующим долгой и терпеливой работы по его совершенствованию. (слайд № 8)

Инструменты и технологии, применяемые в педагогическом поиске

В современном педагогическом процессе все больше внимания уделяется использованию различных инструментов и технологий, которые помогают педагогам эффективно проводить педагогический поиск. Вот некоторые из них:

1. Интернет-ресурсы: с помощью электронных библиотек и специализированных сайтов педагоги могут получить доступ к актуальным научным статьям, исследованиям, методическим материалам и другой информации, которая поможет им расширить свои знания и найти нужные ресурсы.

2. Социальные сети: педагоги могут использовать различные платформы социальных сетей для обмена опытом, поиска исследований, обсуждения проблем и нахождения педагогических идей. Во многих группах и сообществах педагоги активно делятся своими находками и наставлениями.

3. Онлайн-форумы и блоги: педагогические форумы и блоги являются отличным местом для общения и обмена опытом с коллегами. Здесь педагоги могут задавать вопросы, находить ответы, обсуждать проблемы и давать рекомендации другим.

4. Электронные педагогические журналы: существуют специализированные журналы, которые публикуют статьи и исследования, связанные с педагогическим процессом и методикой обучения.

5. Информационные технологии: с развитием информационных технологий педагогический поиск стал удобнее и доступнее. Существуют  программы и приложения, которые помогают собирать и анализировать данные. (слайд № 9)

       Современному обществу нужна личность, обладающая богатым творческим потенциалом, способная к саморазвитию и самосовершенствованию, умеющая справляться с возрастающим потоком информации. Поэтому так важно научить человека решать комплексные задачи, думать критически, творчески мыслить, работать в команде. Критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация, или умение объединяться – вот приоритетное направление современного образования. Профессиональному образованию необходимо развиваться в соответствии с запросами общества и государства. (слайд № 10)

    Педагогический поиск играет важную роль в развитии образования. Он способствует поиску и нахождению новых, инновационных подходов в обучении, повышает качество процесса обучения и способствует профессиональному росту педагогов.