Конспект урока " Я и моя семья" .Человек и мир
план-конспект урока

Предмет: Человек и мир

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 6

Количество  присутствующих:

 Количество    отсутствующих:            

Раздел (сквозная тема):

Тема урока:

Я и моя семья.

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

6.1.1.1.Объяснять степень родства между членами семьи;

Цели урока:

Объяснять степень родства между членами семьи

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

С добрым утром. Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё понятно.

Если хочешь отвечать

Надо руку поднимать

Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 35 мин

Работа над тестовым материалом. (К)Актуализация знаний. Целепологание.

Просмотри ролик.

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить?

Работа над лексической и грамматической темой урока.

(П) Формулирование темы и цели урока.

-Подумай!!! Кого называют родственниками? Что значит «родство»?

Ролик: "Я и моя семья"

(К) Работа с учебником: с. 26-27.

1)Чтение текста. Беседа по вопросам.

(К) Физминутка.

Попишите, почитайте,

Поднимитесь, пошагайте,

Покричите, помолчите,

Потанцуйте, постучите,

Помашите, потянитесь,

Поморгайте, улыбнитесь,

Посидите, пошепчите,

Успокойтесь, подремлите…

А теперь все поднимайтесь

И за дело принимайтесь.

2) Рассмотри рисунки. Выскажи своё предположение о том, в каком родстве состоят эти люди.  

- Придумай по рисункам рассказы о жизни этих семей.

Первичное закрепление с проговариванием.

(К) Работа с классом.

-Как сын и дочь называют родителей: одинаково или по-разному?

Как внуки называют мам и пап своих родителей?

(И) Работа с учебником: с. 27.

 Какие другие названия по родству ты знаешь?

Кто занимает самое почётное место в доме? Почему?

Как члены семьи могут называть мальчика?

Как в семье называют девочку?

Подумайте и объясните родственные связи

между этими людьми.

Выполнение  заданий  в тетради ученика.

Иллюстрации к пословицам.. Слайд 1.

Вся семья вместе, так и душа на месте.
На что и клад, если в семье лад?

В дружной семье и в холод тепло.

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Повторяют движения за учителем

Работают в коллективе под руководством учителя.

Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

 ФО

ФО

https://youtu.be/

WHrHeOhVltc

Учебник

https://youtu.be/w

O08YH8BSGI

Тетрадь

Учебник

3. Конец урока.

35-40 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

-  Достигли ли мы этой цели?

-  Какие затруднения были у вас на уроке?

-  Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Предлагает  оценить  свою  работу  при  помощи  линейки успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО

Картинки к рефлексии.

Предмет: Человек и мир

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 6

Количество  присутствующих:

 Количество    отсутствующих:            

Раздел (сквозная тема):

Тема урока:

Я и моя семья.

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

6.1.1.1.Объяснять степень родства между членами семьи;

Цели урока:

Объяснять степень родства между членами семьи

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

С добрым утром. Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё понятно.

Если хочешь отвечать

Надо руку поднимать

Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 35 мин

Работа над тестовым материалом. (К)Актуализация знаний. Целепологание.

Просмотри ролик.

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить?

Работа над лексической и грамматической темой урока.

(П) Формулирование темы и цели урока.

-Подумай!!! Кого называют родственниками? Что значит «родство»?

Ролик: "Я и моя семья"

(К) Работа с учебником: с. 26-27.

1)Чтение текста. Беседа по вопросам.

(К) Физминутка.

Попишите, почитайте,

Поднимитесь, пошагайте,

Покричите, помолчите,

Потанцуйте, постучите,

Помашите, потянитесь,

Поморгайте, улыбнитесь,

Посидите, пошепчите,

Успокойтесь, подремлите…

А теперь все поднимайтесь

И за дело принимайтесь.

2) Рассмотри рисунки. Выскажи своё предположение о том, в каком родстве состоят эти люди.  

- Придумай по рисункам рассказы о жизни этих семей.

Первичное закрепление с проговариванием.

(К) Работа с классом.

-Как сын и дочь называют родителей: одинаково или по-разному?

Как внуки называют мам и пап своих родителей?

(И) Работа с учебником: с. 27.

 Какие другие названия по родству ты знаешь?

Кто занимает самое почётное место в доме? Почему?

Как члены семьи могут называть мальчика?

Как в семье называют девочку?

Подумайте и объясните родственные связи

между этими людьми.

Выполнение  заданий  в тетради ученика.

Иллюстрации к пословицам.. Слайд 1.

Вся семья вместе, так и душа на месте.
На что и клад, если в семье лад?

В дружной семье и в холод тепло.

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Повторяют движения за учителем

Работают в коллективе под руководством учителя.

Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

 ФО

ФО

https://youtu.be/

WHrHeOhVltc

Учебник

https://youtu.be/w

O08YH8BSGI

Тетрадь

Учебник

3. Конец урока.

35-40 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

-  Достигли ли мы этой цели?

-  Какие затруднения были у вас на уроке?

-  Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Предлагает  оценить  свою  работу  при  помощи  линейки успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО

Картинки к рефлексии.