Работа на уроке под руководством преподавателя
статья

Работа на уроке под руководством преподавателя

В этом материале я расскажу об этапе урока, который называется «работа под руководством преподавателя». Я поделюсь инструментами, с помощью которых вы сможете разнообразить свои занятия, помочь детям достичь образовательные результаты и отработать метапредметные навыки.

До того, как ученик усвоит новое знание и сможет его использовать, преподавателю необходимо выстроить «мостик понимания». Наша задача — помочь ребенку усвоить знание и отработать умение, чтобы далее он практиковался самостоятельно или с минимальной посторонней помощью. На этапе «мостика» преподаватель использует публичную систему оценивания.

Из чего состоит работа под руководством преподавателя?

Этап 1: отработка навыка (понимание, применение знаний/навыков)

На этапе «новый материал» преподаватель смоделировал навык, а сейчас ожидает, что ученик повторит и отработает его действие.

Пример:

Этап 2: трансформация знания (применение, синтез, анализ, оценка)

Ученик получил новое знание в какой-то форме (речь преподавателя, текст, видео и т.д.) и трансформирует его в новый вид знания (таблицу, схему, рисунок, подкаст и т.д.).

Пример:

Этап 3: работа в паре/группе (применение, синтез, анализ, оценка)

Ученики получают информацию и обрабатывают, тренируются или трансформируют ее в парах, группах или командах.

Пример:

Этап 4: развитие более сложных навыков (применение, синтез, анализ, оценка)

Здесь всё индивидуально. Один ученик будет развивать функциональную грамотность, другой — креативное или критическое мышление. Также вы можете сфокусироваться на развитии навыков высокого уровня (анализ, синтез, оценка).

Пример:

Финал: проверка понимания

Чаще всего преподаватели используют опросы для проверки того, усвоили ли дети новый материал. Для этого можно использовать фронтальный опрос, ниже я приведу его определение и краткое описание видов опроса.

Фронтальный опрос — это форма работы на уроке, при которой учитель устно опрашивает класс. Он может проводиться несколько раз в течение урока.

Виды опросов:

Правильные вопросы

В обучении английскому языку есть концепция CCQ (Concept Checking Questions), которая описывает концепцию постановки вопроса.

Тестовые задания

Это быстрый, но ненадежный способ проверить  усвоение смысловых единиц. Он ненадежный, потому что есть высокая вероятность того, что дети будут пытаться угадать ответы.

Возможно, работа под руководством преподавателя   — один из самых важных этапов урока. Новая тема может быть яркой и интересной, но далее наступает довольно скучный этап тренировки, отработки и иногда даже «зубрежки». Задача преподавателя в эти моменты — быть настоящим «тренером», который поддерживает и помогает, и в то же время дает необходимую самостоятельность в познании и не доминирует над учеником. Мы надеемся, что каждый из вас сможет найти этот баланс и сделать свои уроки более эффективными.