Мир моих прав
проект

Социальный проект

«Мир моих прав»

Автор проекта: учитель

обществознания, экономики и права

высшей квалификационной категории,

заместитель директора по УР

Хазбиева Лилия Ильгизовна

Казань – 2022

Информационная карта проекта

Актуальность проекта

Сегодня термин «правовая культура» прочно закрепился в научных источниках и обыденной речи. Самое общее представление позволяет понимать правовую культуру как совокупность правовых знаний в виде норм, убеждений и установок, создаваемых в процессе жизнедеятельности. Вопросы формирования правовой культуры в современном мире достаточно актуальны: правовая культура отражает отношение общества к праву, поэтому без формирования правовой культуры личности нельзя говорить о возможности построения правового государства. Именно высокий уровень правовой культуры граждан обеспечивает стабильность в обществе и чувство защищенности, психологического комфорта.

Формирование правовой культуры должно начинаться с самого раннего возраста. Агенты первичной социализации (в первую очередь семья) закладывают основы правомерного поведения. В последующем правовая культура прививается при активном участии различных социальных институтов, среди которых особую роль играет школа.

Правовая культура, как и любой другой элемент, составляющий содержание духовной культуры личности, формируется в человеке под влиянием определенных факторов. Правовое воспитание представляет собой целенаправленную систему просветительских, образовательных и иных мер, которые формируют установки уважения и соблюдения права и направлены на профилактику правонарушений.

Государство и общество заинтересованы в том, чтобы личность формировала в себе высокий уровень правовой культуры. Для этих целей успешно используется правовое просвещение, которое представляет собой систематическую деятельность государства по повышению правового сознания и правовой культуры в целях противодействия правовому нигилизму и обеспечения процесса духовного формирования личности.

Одним из важнейших шагов со стороны государства в области правового просвещения стало принятие Президентом РФ Основ государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан. Этот документ направлен на создание условий для формирования у граждан безусловного уважения к закону. Основы на государственном уровне закрепляют приоритетные направления государственной политики в отношении всего населения России, каждого гражданина государства, отдельных социальных групп, категорий лиц, уделяя особое внимание формированию правосознания подрастающего поколения. Главная цель Основ – это создание единой системы качественного правового просвещения и юридического образования для формирования правового мышления подрастающего поколения, устойчивого уважения к закону, а также преодоление правового нигилизма и повышения уровня правовой культуры граждан.

В целях реализации принятых положений многие образовательные учреждения уже ведут успешную работу в рамках формирования правовой культуры и правосознания.

Основная идея проекта

В целях формирования высокого уровня правовой культуры учащихся в рамках внеурочной деятельности в ГБОУ «Казанская кадетская школа-интернат им. Героя Советского Союза Б. К. Кузнецова» организовано проведение правового кружка «Мир моих прав». Так, в первом полугодии 2021-2022 учебного года в кружке занимались учащиеся 5-х классов в количестве 50 человек.

Во время проведения подготовительных мероприятий учащимся 5-х классов было предложено ответить на ряд вопросов, которые помогли определить  уровень их правовой культуры.

Вопросов было всего три:

1. Как вы понимаете, что такое право?

2. Какие права и обязанности вам известны?

3. Куда ребенок может обратиться, если были нарушены его права?

Анализ результатов данного исследования показал, что все учащиеся 5-х классов обладают некоторыми представлениями о праве, однако эти представления слишком размыты и неопределенны. Так, на вопрос «Что такое право?» уверенно и четко смогли дать ответ всего три ученика; остальные пытались объяснить значение термина, прибегая к различным примерам и описаниям.

Больше всего затруднений вызвал вопрос «Какие права и обязанности человека вам известны?» Самым распространенным вариантом ответа оказалось право на жизнь (33%). Учащимся также известны право на образование (21%), право на свободу слова (5%). Среди обязанностей наиболее популярным ответом стала обязанность соблюдать законы (50%). Еще один популярный ответ – обязанность защищать Отечество (47%). Популярность данного варианта ответа легко объясняется спецификой образовательного учреждения: здесь учатся дети, мечтающие стать профессиональными военнослужащими; многие из них продолжают семейные традиции.

Вопрос «Куда ребенок может обратиться, если были нарушены его права?» вызвал у учащихся некоторое замешательство. В основном среди ответов учащихся встречаются два варианта: обратиться в полицию (30%) и рассказать родителям (59%).  Нередко оба варианта ответа встречаются вместе, причем, в различных комбинациях («сообщить в полицию и рассказать родителям», или «рассказать родителям, а они уже решат, нужно обращаться в полицию или нет»).

Проведенный опрос показал, что у учащихся 5-х классов нет сложившегося стереотипа поведения относительно затруднительных с правовой точки зрения ситуаций, в которых они могут оказаться. Они не знают о том, что с заявлением в правоохранительные органы они смогут обратиться по достижении 14 лет, а до этих пор их интересы защищают законные представители (родители или опекуны). Учащиеся не обратили внимание на тот момент, что в вопросе не указано, кто может нарушить их права. Они не задумываются о том, что их права могут быть нарушены в семье, и тогда обращение к родителям вряд ли поможет решить проблему. Учащиеся не умеют оценивать предложенные  ситуации в комплексе, с различных сторон.

Занятия, проводимые с пятиклассниками в рамках кружка «Мир моих прав», имели различную форму реализации: здесь были небольшие по объему лекции, беседы, диалоги. Больше всего учащимся понравились практические занятия, на которых знакомство с правом проходило для них в игровой форме: проводились различные конкурсы и театрализованные постановки. Не меньший интерес у ребят вызвала работа с различными источниками: юридическими документами, текстами известных литературных произведений, фрагментами популярных фильмов и мультипликационных картин.

Цель проекта

Целью данного проекта является формирование правовой культуры учащихся 5-х классов посредством проведения факультативных занятий в рамках внеурочной деятельности.

Задачи проекта

- изучить работы отечественных исследователей об особенностях формирования правовой культуры;

- провести с учащимися 5-х классов факультативные курсы «Мир моих прав» в рамках внеурочной деятельности;

- диагностировать уровень правовой культуры учащихся на начальном и конечном этапе исследования.

Сроки реализации проекта

Проект был реализован в рамках первого полугодия 2021-2022 учебного года – с сентября 2021г. по декабрь 2021г.

География проекта

Проект был реализован с учащимися 5-х классов на базе ГБОУ «Казанская кадетская школа-интернат им. Героя Советского Союза Б. К. Кузнецова».

Данный проект может быть реализован в любой образовательной организации.

Целевая аудитория проекта

Целевой аудиторией проекта являются обучающиеся 5-х классов. Выбор данной категории обучающихся связан с тем, что именно в этом возрасте ребята начинают ощущать свою самостоятельность, постепенно увеличивается количество выполняемых ими социальных ролей, но навыки правового поведения в различных ситуациях у них еще не сформированы.

План реализации проекта

1 этап. Подготовительный (первая неделя сентября)

- анализ состояния проблемы;

- проведение опроса среди учащихся 5-х классов;

- подбор и систематизация учебных материалов;

- подготовка рабочей программы факультативного кружка «Мир моих прав».

2 этап. Апробирование (сентябрь-декабрь)

- проведение занятий с учащимися 5-х классов;

- регулярный анализ результативности деятельности.

3 этап. Заключительный (последняя неделя декабря)

- проведение опроса среди учащихся 5-х классов;

- формирование копилки методических материалов по правовому обучению;

- подведение итогов и анализ результатов;

- презентация результатов реализации проекта на республиканских и российских научно-практических конференциях.

Механизм реализации проекта

Проект будет реализовываться при участии инициативной группы старшеклассников, имеющих прочные правовые знания. Из обучающихся, заинтересованных в данном проекте, создается группа-актив, внутри актива распределяются обязанности: подготовка наглядного материала, проведение занятий, анализ результатов и т. д.

Проект курируется учителем обществознания, экономики и права Хазбиевой Л. И. Контроль над проектом ведет директор школы.

Критерии оценки эффективности проекта

Оценка эффективности проекта осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих системный, содержательный и организационный характер.

Главным критерием показателя эффективности деятельности факультативного кружка «Мир моих прав» является итоговый опрос обучающихся 5-х классов после завершения ими полугодового курса занятий.

В перспективе показателем эффективности данного проекта должно послужить правомерное поведение учащихся в различных ситуациях; отсутствие среди обучающихся кадетской школы детей, привлекающихся к юридической ответственности, состоящих на учете в правоохранительных органах.

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта

- создана методическая база по правовому обучению;

- подготовлен актив старшеклассников, готовых работать с младшими товарищами в вопросах повышения их правовой грамотности;

- у учащихся 5-х классов сформировано представление о праве как о регуляторе общественных отношений; сформированы навыки правомерного поведения в сложных жизненных ситуациях.

Основные риски проекта и пути их минимизации

Перспективы проекта

- формирование методической базы по правовому обучению;

- презентация результатов работы над проектом на различных научно-практических конференциях и иных мероприятиях;

- отсутствие в школе обучающихся, привлекаемых к юридической ответственности; стоящих на учете в правоохранительных органах.

Форма представления результатов

Результаты деятельности факультативного кружка «Мир моих прав» представляются в виде презентации с результатами опроса обучающихся 5-х классов. Для возможности сравнения используются результаты как входного опроса – до начала занятий, так и итогового – после завершения полугодового курса.

Ресурсное обеспечение проекта

Кадровые ресурсы: проект реализуется 2-3 учащимися 10-11 класса. Это кадеты, имеющие прочные знания в политико-правовой области, имеющие авторитет среди других обучающихся школы и, что самое важное, желающие работать с младшими товарищами в рамках проекта.

Методическое сопровождение проекта осуществляет учитель обществознания.

Административный контроль осуществляется директором школы.

Материальные ресурсы: проект практически не требует материальных затрат. Проведение занятий возможно в любом школьном кабинете, оснащенном проектором и персональным компьютером с выходом в сеть Интернет.

Бюджет проекта

Реализация данного проекта не потребовала вложения денежных средств.

Отражение проекта в СМИ

Работа над проектом, его планирование и результативность широко освещались в социальных сетях на официальных страницах ГБОУ «Казанская кадетская школа-интернат им. Героя Советского Союза Б. К. Кузнецова»: https://vk.com/kadetikazani; https://edu.tatar.ru/vahit/kadet_sch-int6

Приложение 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАЗАНСКАЯ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ИМ. ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

Б. К. КУЗНЕЦОВА»

Программа

факультативного кружка для 5 класса

«Мир моих прав»

на 2021 – 2022 учебный год

Составитель: Хазбиева Лилия Ильгизовна,

учитель обществознания, экономики и права

высшей квалификационной категории,

заместитель директора по УР

г. Казань, 2021г.

Пояснительная записка к программе

 Практика показывает, что даже взрослые не знают не только свои права, но и не знакомы с нормативно-правовыми документами, регламентирующими гражданско-правовые и семейные отношения. Учащиеся старших классов на уроках обществознания знакомятся с основными правоведческими понятиями. Но в жизни дети гораздо раньше сталкиваются с жестокой реальностью: нарушаются права в области образования и даже семейного воспитания (жестокое обращение с детьми, вовлечение в преступную деятельность и т.д.). Как этому противостоять, что делать, к кому обращаться – чаще всего школьники этого не знают. Представления о нормативной базе по правам детей и механизм защиты своих прав у них не сформированы.  В связи с этим возникает необходимость внедрения правового образования с младшего возраста.

 Актуальность факультативного курса «Мир моих прав» определяется тем, что учащимся важно знать о роли и значении права в их жизни и уметь защищать себя, отстаивая свои права. Кроме того, если разработана нормативная база по правам ребенка, то ребенок должен быть ознакомлен с основными положениями этих документов.  Правовые знания нужны школьникам не сами по себе, а как основа поведения в различных жизненных ситуациях, имеющих юридическую силу.

Данный курс реализует обществоведческий аспект образования, обеспечивает формирование активной гражданской позиции учащихся.

Принципами отбора содержания материала программы являются:

- системность,

- доступность,  

- соответствие возрастным особенностям.

 Данный курс дает учащимся сведения практического характера. В содержании курса рассматривается много житейских проблем, касающихся широких слоев населения и, в частности, самих учащихся.

 Факультативный курс является по направленности - исследовательским, информационно-репродуктивным, с зачатками продуктивного;  по уровню усвоения – ознакомительным.

 Факультатив предназначен для учащихся пятого класса и соответствует возрастным особенностям детей 11 – 12 лет (познавательная активность, любознательность, чрезмерная чувствительность).

Так как особенностью данного возраста является повышенный интерес к общению со сверстниками, которое выступает на первое место, широко используются в программе игры, практикумы, в процессе которых происходит развитие коммуникативных способностей.

Умение и навыки, отрабатываемые на занятиях:

- отстаивать свою точку зрения,

- взаимодействовать в группе,

- применять полученные знания в конкретных ситуациях.  

Цель факультативного курса: формирование правовой культуры у младших школьников, посредством ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов международного, федерального, регионального, муниципального и школьного уровней.

Задачами курса выступают:

 - знакомство учащихся с основными документами по защите прав людей, и, в частности, прав ребенка;

- освоение учащимися навыков и умений в области защиты своих прав;

- развитие коммуникативных способностей, прежде всего устной речи;

- воспитание вдумчивого отношения и уважения к своим правам и правам других людей.

Занятия проводятся в групповой форме, продолжительность занятий 45 минут.

При изучении тем факультатива используются:

- памятки;

- тексты документов (Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка, Конституция РФ, Устав школы);

- мини-спектакли по темам программы;

- карточки с правовыми ситуациями;

- кроссворды;

- фрагменты сказок.

Ожидаемые результаты:

В процессе изучения факультатива «Мир моих прав» учащиеся 5-го класса:

1) получат представление:

- об основных правах, и в первую очередь о правах ребенка;

- о соблюдении хороших манер при общении с незнакомыми людьми при различных обстоятельствах;

- об основных нравственно-правовых нормах, ценностях и понятиях (жизнь, равноправие, честь и достоинство, милосердие, правонарушения, преступления и т.д.);

2) смогут научиться:

- защищать и отстаивать свои права;

- осуществлять выбор поведения на основе нравственно-правовых ценностей;

- находить конструктивные пути выхода из конфликтной ситуации;

- разъяснять правила поведения другим детям;

- оперировать терминами и формулировками;

- отстаивать свое мнение, используя доказательства, ссылаясь на статьи основополагающих документов;

- оценивать различные ситуации с точки зрения соответствия положениям Декларации и Конвенции по правам ребенка.

Список литературы

1. Азбука права / авт.-сост. Н.Н.Бобкова. – Волгоград: Учитель, 2009.

2. ДереклееваН.И.Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя:  5 – 9 классы. - М.: ВАКО 2007

3. История. Обществознание. 5 – 11 классы: внеклассные мероприятия / авт.-сост. Л.Л. Кочергина. – Волгоград: Учитель, 2009

4. Кравченко А.И., Певцова Е.А.  Обществознание. Учебник для 6 класса  М.: «Русское слово» 2007

5. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5 – 11 классы. / В.А. Великородная, О.Е. Жиренко, Т.М. Кумицкая. - М: ВАКО, 2006.

Тематический план