Конспект ООД во второй младшей группе «Это чудесное мыло»
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №123 «Тополёк» Старооскольского городского округа

(МБДОУ ДС №123 «Тополёк»)

Конспект ООД во второй младшей группе

«Это чудесное мыло»

                                                                                                  Воспитатель

Королькова Е.А.

Старый Оскол

2021 год

Цель:

- Познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями (туалетное, хозяйственное, жидкое)

Задачи:

Образовательные:

-закреплять и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни.

 -обогащать и активизировать словарь по теме.

Развивающие:

-уметь на основе опытов анализировать и делать самостоятельно выводы;

 -развивать познавательную активность;

 - развивать связную речь, воображение.

Воспитательные:

- воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Предварительная работа:

Чтение произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр», знакомство со свойствами мыла во время умывания; проведение опытов «Тонет – плавает», «Легкий – тяжелый», дидактической игры «Узнай по запаху».

Оборудование: Игрушка-мышка Мила «волшебная коробка» с кусками мыла разной формы, цвета и запаха; бутылочка с жидким мылом; конверт с алгоритмом, изображающими последовательность умывания; три цветные узкие дорожки; стаканчики с водой, трубочки, пластиковые тарелочки и ложки.

Методические приёмы: отгадывание загадки, беседа с обследованием объекта, игра «У кого больше пенка?», экспериментирование.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла мышка Мила. Она говорит, что её к нам прислал Мойдодыр. Посмотрите, у неё в руках какая-то коробочка Интересно, что в ней?

Воспитатель: Подумайте, что мог прислать нам Мойдодыр? (Ответы детей). Вот письмо, а в нем загадка. Предлагаю вам ее отгадать:

Этот наш хороший друг

Терпеть не может грязных рук.

На грязь оно сердится,

В руках оно вертится.

От страха грязь бледнеть начнёт

И побежит, и потечёт,

Исчезнет без следа.

А руки станут чистыми,

Чистыми, душистыми.

Узнали без труда?»

( мыло)

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это мыло. Теперь можно и посмотреть, берите по кусочку – кому какое мыло нравится. Здесь его много, всем хватит. Вот какой сюрприз от Мойдодыра!

- Ребята, зачем нужно мыло? (ответы детей) (Умываться, мыть руки).

- А разве нельзя помыть руки и лицо просто водой? Они тоже станут чистыми. (С мылом будут руки чище).

- Давайте посмотрим, какое мыло прислал нам Мойдодыр. Какого оно цвета?

- Есть у мыла запах? (ответы детей). Одинаково ли пахнут все кусочки мыла? (ответы детей) Понюхайте два разных кусочка. Да, мыло имеет разный запах. Про него говорят, что оно душистое, ароматное.

- Погладьте кусочек мыла. Какое оно на ощупь, гладкое или шероховатое? (ответы детей)

Вывод: мыло, которым мы моем руки, называется туалетным. Оно может быть разного цвета, формы и иметь разный запах.

- Как вы думаете, почему бывает такое разное мыло? (Потому что людям нравятся разные запахи, цвета).

Пальчиковая гимнастика:

Ручки мыли? (Мыли.) – имитируем мытьё рук

Ушки мыли? (Мыли.) – имитируем мытьё ушей

Щёчки мыли? (Мыли.) – имитируем мытьё щёк

Всё помыли? (Да.)

Ничего не забыли? (Нет.)

Воспитатель выкладывает из коробки на стол несколько кусочков цветного мыла разной формы.

- Каким мылом вам бы хотелось помыть руки? Да, такое мыло выпускают для детей, поэтому вам оно так понравилось.

- Смотрите, в коробке ещё что-то лежит. Я догадалась. Мойдодыр хочет узнать, умеете ли вы правильно мыть руки? Он прислал картинки и просит вас расставить их по порядку.

Алгоритм, изображённый на картинках: закатываем рукава, открываем кран, моем руки с мылом, закрываем кран, вытираем руки полотенцем, опускаем рукава.

- Картинки сложим по порядку и отправим Мойдодыру.

Смотрите, ребята, мышка Мила приглашает вас совершить путешествие по «волшебным» дорожкам.

- Если вы по ним пойдёте, что-то новое найдёте.

Пойдём?

Вот первая дорожка. По ней мы пойдём, поставив руки на пояс, с высоким подниманием коленей. Вот мы и пришли – открываем коробочку. Поглядим, что же в ней? (Дети нюхают, трогают, определяют, что это тоже мыло).

- Это мыло не такое ароматное, да и кусок намного больше, чем кусочек туалетного мыла. Кто из вас видел такое мыло? Для чего оно нужно? Как оно называется? (Хозяйственное).

- Давайте двигаться дальше. По второй дорожке мы будем прыгать как зайчики. В коробочке что-то лежит. Бутылочка. А на ней написано: «Жидкое мыло». Интересно, почему оно называется жидким? (Потому что оно течёт). А для чего оно необходимо? (Ребята по этикетке определяют, что оно предназначено для купания маленьких детей).

- Давайте двигаться дальше.

По ровненькой дорожке,

Бежали наши ножки — дети идут обычным шагом.

По камешкам, по камешкам

И в ямку за товарищем – дети перешагивают через воображаемые камешки, при словах «в ямку за товарищем» приседают. Затем встают и снова идут:

Встали мы на ножки

На ровненькой дорожке.

— Мы пришли в лабораторию, где все готово для работы.

(На столах стоят стаканчики с водой на пластиковой тарелке, пластиковые ложки.)

- Ребята, как вы думаете, что в стаканчиках? (Вода). А как вы это определили? (Посмотрели, понюхали). Правильно, чистая вода не имеет цвета и ничем не пахнет.

- А если мы нальём в стаканчики жидкого мыла, что произойдёт с водой? (Появится пена).

Воспитатель наливает немного мыла в каждый стаканчик, дети перемешивают ложкой и наблюдают, как оно растворяется в воде и пенится.

- Мышка Мила предлагает провести опыт «У кого пена выше и пышнее?» Для проведения этого опыта мы должны потренироваться, как правильно дуть в трубочку. Через нос вдохните воздух, а теперь подуйте на свои ладошки. Выдыхаем воздух через рот.

Провести упражнение 2-3 раза. Потом дети 2-3 раза выдыхают воздух в трубочку.

- А теперь опустите конец трубочки в банку с водой и дуйте в мыльную воду. (Дети выполняют). Что произошло с водой? (Появились пузырьки, пена.) Откуда появились пузырьки? (Мы выдули их из мыльной воды).

Воспитатель: мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков.

- Понравились вам, ребята, пузыри, которые вы выдували? Вот какое мыло волшебное: и микробы убивает, и опыты с ним можно проводить

-А теперь добавим немного гуаши яркого цвета и при помощи трубочки сделаем воздушную пену. Воспитатель предлагает сказать волшебные слова: «Раз, два, три – появитесь, разноцветные пузыри!». Теперь пена получается цветная!

Вам понравилось волшебное мыло? Интересное путешествие мы совершили с мышкой Милой?

Посмотрите, Мила приготовила нам еще какой-то сюрприз (Дети подходят к коробке и достают «мыльные пузыри»). Оказывается, с мыльной водой, а это и есть «Мыльные пузыри», можно поиграть!