Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа профилактической направленности «Тренинг командообразования»
план-конспект занятия

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа профилактической направленности

«Тренинг командообразования»

Возраст обучающихся: 15-17 лет

Составитель:

Педагог-психолог

Перевощикова С.С.

Санкт-Петербург

2020 г.

1. Актуальность программы

В современном мире главным ресурсом эффективного взаимодействия является слаженная работа коллектива. Одним из наиболее востребованных личных качеств является способность человека действовать в команде. Ключевым фактором эффективной работы команды является способность каждого его члена действовать в команде. Возможность работать в команде дает каждому человеку серьезную поддержку и перспективы роста как личности. Команда — это группа людей, заинтересованных в достижении общего результата. Команда ни в коей мере не подавляет индивидуальность отдельного человека. Наоборот, каждый занимает в команде место, соответствующее его способностям и возможностям. В команде каждый ее член ощущает себя значимым и незаменимым, а это, как известно, является важнейшим условием удовлетворенности любой деятельностью.

Формирование учебного коллектива - одна из основных задач образовательного учреждения. От того на сколько быстро и успешно получиться трансформировать группу в сплоченный коллектив будут зависеть успешность обучения и работоспособность обучающихся. Поэтому организацией студенческого коллектива необходимо начать занимать в самом начале учебного года.

2. Научные, методологические, нормативно-правовые и методические основания программы

Теоретико-методологической основой исследования

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Теоретическую основу программы составляют работы о сплочении коллектива Григорьева Н.Б., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Сартана Г.Н., Никифорова Г.С., Хрящевой Н.Ю.

Используемые методы:

Занятия проводятся в форме: групповая (тренинг).

3. Практическая направленность программы

Данная программа направлена на развитие сплоченности коллектива в ходе групповой работы с педагогом-психологом.

4. Цель программы: сплочение студенческой группы и построение эффективного командного взаимодействия.
5. Задачи программы:

• ближе познакомить студентов учебной группы друг с другом.
• дать представление о понятие «Командообразование».
• сформировать благоприятный психологический климат в группе.
• развить у студентов умения работать в команде.

6. Адресат: программа предназначена для студентов-первокурсников.
7. Продолжительность программы: программа состоит из одного практического занятия (тренинговая форма). Время проведения занятия 45 минут.
8. Требования к результату усвоения программы:

Реализация данной программы будет способствовать развитию сплоченности студентов-первокурсников, сформирует благоприятный психологический климат в студенческой группе, позволит студентам лучше узнать друг друга и своего классного руководителя/куратора.

9. Система оценки достижения планируемых результатов:

Эффективность проведения программы и оценка достижения планируемых результатов, может отслеживаться на основании результатов диагностик:

• Тест «Адаптированность студентов к колледжу» (автор Т.Д. Дубовицкая).

10. Сведения о практической апробации программы

Данная программа планируется к апробации в 2020-2021 учебном году на базе СПб ГБ ПОУ «Малоохтинский колледж».

11. Технология оценки результативности программы:

Критериями оценки достижений планируемых результатов может считаться наличие положительной динамики в сплочение коллектива и улучшении психологического климата по результатам итоговой диагностики и положительные отзывов об удовлетворенности результатами занятий подростков.  

12. Обоснованные критерии ограничения и противопоказания на участие в освоении программы

Критериев ограничения и противопоказания на участие в освоение программы нет.

13. Гарантия прав участников программы, описание сфер ответственности, основных прав и обязанностей участников группы:

Гарантия прав участников программы обеспечиваются и определяются Конвенцией о правах ребенка, конституцией Российской Федерации, а также уставом СПб ГБ ПОУ «Малоохтинский колледж».

Способы обеспечения гарантий прав участников программы:

• студенты извещены о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации;
• психолог информирует студентов результатах реализации программы, доводит до сведения любую интересующую их информацию, которая была выявлена в ходе занятий и касается данного студента.

14. Требования к условиям реализации программы

Участие в программе «Тренинг командообразования» принимают все студенты-первокурсники в составе своих учебных групп.

Количество участников занятия 20 до 27 человек.

Для реализации программы требуется следующее оснащение: листы бумаги, мяч.

15. Требования к квалификации специалистов, реализующих данную программу: программа реализуется педагогом-психологом СПб ГБ ПОУ «Малоохтинский колледж» с высшим психологическим образованием.

Учебный план

Учебно-тематический план

Содержание занятий

Командообразование

Цель: знакомство, создание доброжелательной атмосферы, сплочение коллектива.

Упражнение №1. Снежный ком.

Цель: знакомство, разрядка обстановки.

Время: 5 минут.

Техника проведения: участники по очереди называют свое имя. Следующий по кругу называет своё имя и имя предыдущего участника.

Перечень правил:

• Добровольность участия при четком определении своей позиции: выполнение задания и проговор только с согласия участника.
• Правило «Стоп»: если не хочешь обсуждать тему всегда можно сказать «стоп».
• Конфиденциальность. Все обсуждение только в круге.
• Правило «Здесь и теперь», говорить только о том, что происходит внутри группы.
• Активность.
• Искренность в общении.
• Оценивается только поступок, а не личность человека.
• Уважение к говорящему.

Участники могут предложить свои правила. Составляется свод правил, затем все участники ставят под ними свои подписи в знак того, что будет их соблюдать.

Упражнение №2. Путаница.

Цель: разрядка обстановки, создание рабочей атмосферы.

Время: 5 минут.

Техника проведения: Участники становятся в круг. Слова психолога: «Давайте встанем поближе друг к другу, образуем более тесный круг, и все протянем руки к его середине. По моей команде все одновременно возьмемся за руки и сделаем это так, чтобы в каждой руке каждого их нас оказалась чья-то одна рука. При этом постараемся не браться за руки с теми, кто стоит рядом с вами. Итак, давайте начнем. Раз, два, три».

После того как психолог убедится, что все руки соединены попарно, он предлагает участникам группы «распутаться», не разнимая рук. Психолог и классный руководитель/куратор группы тоже принимают участие в упражнении, но при этом активного влияния на «распутывание» не оказывают. Во время выполнения упражнения достаточно часто возникает идея невозможности решения поставленной задачи. В этом случае психолог должен спокойно сказать: «Эта задача решаемая, распутаться можно всегда».

Упражнение может завершиться одним из трех вариантов:

1. Все участники группы окажутся в одном кругу (при этом кто-то может стоять лицом в круг, кто-то спиной, это неважно, главное, чтобы все последовательно образовали

2. Участники группы образуют два или больше независимых круга.

3.  Участники группы образуют круги, которые соединены друг с другом, как звенья в цепочке.

Теоретический блок.

Цель: познакомить участников с понятием «Командообразование», объяснить стадии формирования коллектива.

Время: 5 минут.

Упражнение №3. Совместный счет.

Цель: формирование сплоченности и умения договариваться.

Время: 5 минут.

Техника проведения: психолог задает счет по количеству участников в учебной группе. Считать необходимо поочередно, но не сговариваясь. Если оба члена команды называют цифру вместе, игра начинается сначала; разговаривать запрещено;
допустимо использование мимики, жестов.

Упражнение №4. Квадрат.

Цель: формирование сплоченности и умения договариваться.

Время: 5 минут.

Техника проведения: участники становятся в круг. Теперь, не открывая глаз нужно перестроиться в квадрат.  После того, как квадрат будет построен, психолог не разрешает открывать глаза. Психолог спрашивает, все ли уверены, что они стоят в квадрате? Обычно есть несколько человек, которые в этом не уверены. Квадрат действительно должен быть ровным. И только после того, как абсолютно все согласятся, что стоят именно в квадрате, психолог предлагает участникам открыть глаза, порадоваться за хороший результат и проанализировать процесс. Так же можно строиться в другие фигуры.

Упражнение №5. Тропинка.

Цель: формирование сплоченности и умения договариваться.

Время: 15 минут.

Материалы: листы бумаги формата А4.

Техника проведения: предварительно раскладываются змейкой 15 — 17 кирпичей (листы бумаги). Они располагаются друг к другу на расстоянии человеческого шага, но этот шаг большой. Они символизируют болото и тропинку через него, состоящую из кочек.

Держась за руки, команда добирается от начала «болота» до его конца по «кочкам».

Все участники должны находиться в постоянном контакте друг с другом. Если контакт разорвался, то участники начинают прохождение болота заново.

Если кто-нибудь касается земли, вся команда начинает «тонуть в болоте» и упражнение так же начинается сначала.

Групповая рефлексия.

Цель: обсуждение впечатлений от занятий.

Время: 3 минут.

Техника проведения: каждый участник должен закончить фразу «Когда я буду вспомнить сегодняшнее занятие, то я вспомню…»

Упражнение №6. Прощание.

Цель: завершение занятия.

Время: 2 минут.

Техника проведения: участники становятся по кругу, кладут свои руки на плечи друг другу и все вместе говорят: «До свидания».

Список литературы:

1.Григорьев Н.Б. Психотехнологии группового тренинга. СПб: СПб-ГИПСР, 2008. – 176 с.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Фролов Д. Ф., Грабенко Т. М. Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд. СПб: Речь, 2011. - 304 с.
3. Сартан Г.Н. Тренинг командообразования. СПб: Речь, 2019. – 187 с.
4. Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. СПб: Речь, 2014. – 272 с.
5. Шаповаленко, И. В.  Психология развития и возрастная психология. – М.: Издательство Юрайт. – 2019. – 457 с.