ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ (ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена)
план-конспект занятия

      Государственное профессиональное образовательное учреждение

Ямало-Ненецкого автономного округа

«НАДЫМСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ

ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ

(ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена)

Выполнил: педагог

дошкольного образования

Доржиева С.В.

г. Надым 2021

ХОД ЗАНЯТИЯ

 Организационный момент. Постановка темы и цели урока.

1. Здравствуйте  уважаемые  коллеги, наше занятие начинается.  Я хочу пригласить студентов. Студенты будут рассаживаться методом выбора случайных чисел, которые они будут выбирать для дальнейшей работы в группах. – 1 слайд

Педагог: уважаемые студенты поприветствуйте кивком головы гостей. Мы начинаем наше занятие.  

Слайд 2 - Хочу, вас познакомить  с командами  – 13 «Чертова дюжина», 5 «Отличники», 8 «Бесконечность», 11 «Одиннадцать», 88 «Бабочка». Я предлагаю вам, ознакомиться с правилами общения посмотрите, пожалуйста, на слайд.- 3 слайд

• Работать дружно
• Быть готовым защитить дело группы
• Слушать мнение не перебивая

Слайд 4 - Также перед вами на столах лежат листы групповой самооценки. Сегодня вы будете зарабатывать витаминки.

Кто мне скажет из вас какой предмет я у вас читала?

Ответ студентов: возрастная анатомия, физиология и гигиена

Педагог: правильно. Слайд 5

Наша задача с вами сегодня повторить и закрепить знания. Но по какой теме, именно мы будем закреплять вы должны сами догадаться. Я предлагаю вам интеллектуальную разминку. Слайд 6 по щелчку

Я вам буду называть определения. А вы определите одним словом, что это. За правильный ответ - витаминка.

Интеллектуальная разминка.

1.        Это вещества, необходимые для поддержания здоровья нашего организма - витамины

2.        Набор перевязочных материалов, инструментов и приспособлений, предназначенных для оказания первой помощи – аптечка

3.        Это комплекс мероприятий, необходимых для спасения жизни и сохранения здоровья пострадавшего при повреждениях, несчастных случаях и внезапных заболеваниях - первая доврачебная помощь.

4.        Один из отдельных признаков, частное проявление какого-либо заболевания, патологического состояния или нарушения какого-либо процесса жизнедеятельности - симптом

5.        Болезненное состояние, расстройство работы головного мозга вследствие интенсивного или продолжительного воздействия солнечного света на поверхность головы - солнечный удар

6.        Сила, с которой кровь давит на стенки сосудов, называется кровяным давлением

7.         Комплекс мероприятий по повышению устойчивости организма к воздействию неблагоприятных погодно-климатических условий это закаливание

8.        Изучает функции, процессы жизнедеятельности всего организма – физиология

9.        Наука, изучающая строение и форму человеческого тела и составляющих его органов в связи с их функциями и развитием – анатомия

10. Система действий направленных на поддержание чистоты и здоровья называется гигиена

Формулировка темы: Как вы думаете, исходя из ваших ответов,  что должны уметь делать люди при несчастных случаях.

Ответ студентов: оказывать первую доврачебную помощь

Теперь попробуйте сформулировать тему, которую мы должны закрепить. Возьмите за основу это ключевое выражение.

Ответ студентов: оказывать первую доврачебную помощь,

Когда?

Ответ студентов:  при несчастных случаях.  

Правильно – слайд 7

А какова же наша цель занятия:

Ответы студентов: закрепить знания, умения первой доврачебной помощи. щелчок  

II этап. Переход к ситуациям.

Я предлагаю вам в течение 5 минут определить список наиболее часто встречающихся травмирующих ситуаций.

Предлагаю озвучить ситуации, которые вы выделили:

группа 88……..

группа 13……..

группа 5………

группа 11…….

группа 8……...

Давайте проверим – слайд 8

1. Ушибы и ссадины
2. Ожоги
3. Попадание инородных тел в глаза
4. Попадание инородных тел в уши
5. Солнечный удар
6. Укусы насекомых
7. Обмороки
8. Кровотечения
9. Обморожение
10. Вывихи
11. Переломы
12. Сотрясение головного мозга

Оценим наши ответы, кто выделил 5 и более - 2 витаминки; менее 3-4 = 1 витаминку; не смогли не одну ситуацию- 0 витаминок

Из выше перечисленных наиболее часто встречаются 5 ситуаций.

Сейчас методом жребия выбираете ситуацию, с которой вы будете работать в группе. Цифра 1….. 2……3…..4……5……

Посмотрите эта ваша ситуация с которой вы будете работать – слайд 9

1 – солнечный удар

2 – ушибы и ссадины

3 – первая помощь при укусах насекомых

4 – первая помощь при кровотечении из носа кто работает с кровотечение вы не симптомы, а причины основные назовите.

5 - обморок

Ваша задача определить и записать симптомы по вашей ситуации – вам отводиться 5 минут. Готовы?

1 – солнечный удар  у кого? Назовите симптомы.

 Проверяем – слайд 10. Посмотрите в свой оценочный лист, если вы ответили верно – 2 витаминки,  частично верно – 1 витаминка, не верно- 0 витаминок. Оценили?

2 – ушибы и ссадины. Назовите симптомы.

 Проверяем – слайд 11. Посмотрите в свой оценочный лист, если вы ответили верно – 2 витаминки,  частично верно – 1 витаминка, не верно- 0 витаминок. Оценили?

3-помощь при укусах насекомых. Симптомы.

Проверяем – слайд 12. Посмотрите в свой оценочный лист, если вы ответили верно – 2 витаминки,  частично верно – 1 витаминка, не верно- 0 витаминок. Оценили?

4 – кровотечение из носа. Причины.

Проверяем – слайд 13. Посмотрите в свой оценочный лист, если вы ответили верно – 2 витаминки,  частично верно – 1 витаминка, не верно- 0 витаминок. Оценили?

5 – обморок. Симптомы.

 Проверяем – слайд 14. Посмотрите в свой оценочный лист, если вы ответили верно – 2 витаминки,  частично верно – 1 витаминка, не верно- 0 витаминок. Оценили?

Следующая ваша задача прописать алгоритм оказания помощи вашей ситуации - вам отводится 5 минут.

Готовы? Сейчас проверить алгоритм ваших действий мы будем с помощью взаимопроверки. Группы обменяйтесь рабочими листами. Вам на проверку 3 минуты.

Готовы? Слайд 15. Первым проверяем солнечный удар – сколько вы даете им витаминок за ответ.

Слайд 16 Следующий – ушибы и ссадины проверяем – сколько витаминок

Слайд 17 – укусы насекомых проверяем – сколько витаминок

Слайд 18 – кровотечение из носа, проверяем сколько заработали витаминок

Слайд 19 – обморок проверяем. Сколько витаминок заработали?

 Возвращаем рабочие листы обратно.

Физминутка: Вы замечательно потрудились и нам нужно отдохнуть. К нам в гости пришли веселые герои мультфильма и предлагают веселый танец. Прошу всех встать и занять удобное место. слайд 20

Присаживаемся. Перейдем к практике.

Слайд 21 Практическое упражнение «Оказание первой помощи»

На столе лежат носовой платок, марлевая стерильная салфетка, холод, вода, бинт, грелка. Кто окажет первую помощь Насте? (Настя падает в обморок). Слайд 22 Давайте посмотрим правильно ли оказали первую помощь Насте. Бонус для выступающих. 1 балл на экзамене.

Слайд 23. Беседа «Что должен делать воспитатель?»

В жизни часто встречаются такие ситуации. Любой человек должен уметь оказывать первую доврачебную помощь. В садике воспитатель тоже сталкивается с такими ситуациями. А что ему делать? Составьте пошаговые действий. На это вам дается 2 минуты. Я вам даю подсказку у воспитателя всего 3 действия. Готовы?

Ответ детей:….

Слайд 23 щелчок. Давайте проверим.

Правильный алгоритм воспитателя:

1. вызвать медицинскую сестру
2. Поставить в известность руководителя учреждения
3. Позвонить родителям

Верно- 2 витаминки. Частично верно – 1 витаминка. Не верно- 0 витаминок

Наше занятие подходит к завершению, давайте подведем итог. Посчитайте свои витаминки. Сколько витаминок у команды 13, 5, 88, 8, 11 посмотрите на

слайд. 24   От 10 и более – 5

от 8 до 9 – 4

От 6 до 7- 3

5 и менее – 2

Педагог, не зависимо от того кто он воспитатель или учитель должен уметь оказать первую доврачебную помощь. И вы сегодня своими баллами показали знания и умения по нашей теме.

Девочки скажите, так чем заканчивается любое занятие.

Ответ студентов: рефлексией

Слайд 25 Я вам предлагаю провести сегодня рефлексию виде лестницы. На первой ступеньки….. на 2 ступеньки….  3 ступенька….. определите себя, на какую ступеньку вы можете себя поставить. Возьмите, пожалуйста, вот эти витаминки и приклейте их на ту ступеньку, которую вам ближе. Мы сегодня провели открытое занятие,  слайд 26 - всем спасибо за работу.

Технологическая карта урока  –   закрепления пройденного материала и новых знаний