Наименование  программы

«Радуга бисера»

Авторы программы

Ефанова Нина Леонидовна мастер производственного обучения высшей категории

Учреждение, где реализуется программа

«Куртамышское СУВУ»

Тип программы

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)

Направленность программы

Декоративно-прикладная

Вид программы

Модифицированная

Срок обучения

1 года

Возраст обучающихся

14-18 лет

Уровень освоения  предметной деятельности

Ознакомительный

Уровень реализации программы

Среднее (полное) общее образование

Цель программы                                            

 Создать условия для расширения знаний и приобретения практических навыков в области бисероплетения.

Задачи программы                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

 Образовательные:

• расширить кругозор, познакомить с историей бисера и его значением в народном творчестве;
• научить техническим и специальным знаниями при вышивке бисером и изготовлении изделий из бисера;
•  познакомить с основами цветоведения и материаловедения;
• научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

Воспитательные:

- прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества.

• воспитать аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, экономное отношение к используемым материалам;

- привить основы культуры труда.

Развивающие:

- формировать образное мышление;

- продолжить развитие внимания;

- мелкую  моторику;

- развивать   творческий потенциал каждой обучающейся;

- формировать эстетический и художественный вкус;

Планируемый результат

 Личностные УУД: 

- мотивация к обучению;
- проявление устойчивого интереса к
декоративно-прикладному творчеству;

- выполнению изделий из бисера и других материалов;
- самоопределение;

- отзывчиво относиться к просьбам;

- принимать мнения и высказывания других;

- уважительно относиться друг к другу;

-   бережно  относиться к результатам своего труда;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

- навыки решения художественных задач с
опорой на знания о цвете, правилах композиции, усвоенных видов деятельности;

-умение организовывать свою деятельность
(подготовить своё рабочее место, рационально
размещать инструменты и материалы);

- планирование (отбирать и выстраивать
оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла);

- прогнозирование (осуществлять итоговый и
пошаговый контроль в своей творческой деятельности);

-самооценка (адекватно воспринимать оценку
своих работ окружающими).

Познавательные УУД 
- осуществлять поиск нужной информации для
выполнения художественно-творческой задачи с использованием специальной литературы, интернет ресурсов;

-использовать знако - символическую модель
образа изделия (схему);

-создавать мысленный образ конструкции;

-анализировать задуманные и предлагаемые
изделия;

-высказываться в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД:

-учитывать разные мнения и обосновывать
собственную позицию;

-участвовать в совместной творческой
деятельности;

-сотрудничать и оказывать взаимопомощь,
доброжелательно и уважительно строить своё
общение со сверстниками и взрослыми;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

-формировать собственное мнение и позицию;

-выполнять различные роли в группе (роль
лидера, исполнителя, критика);

-продуктивно разрешать конфликты.
Предметные УУД:

-знать виды декоративно-прикладных
изделий;

-пользоваться литературой и другими
источниками для создания изделия и авторской
работы;

-поэтапно организовывать и реализовывать идеи по созданию изделия или авторской работы, используя различные технологии искусства бисерного плетения;

-представлять продукт своего творчества в
разных формах: презентация, электронное
портфолио, творческий проект и др.;

-экономно расходовать материалы.

Год реализации программы

2016-2017

Вид   работы

Количество часов

Обязательная внеаудиторная   нагрузка (всего)

68

в том числе:

        теория  

12

        практические  работы

56

Промежуточная аттестация в форме   защиты проекта.

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,  практические занятия  

обучающихся.

объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1 Общие сведения о декоративно-прикладном искусстве.

1,2,3.

Тема 1.1.  История бисероплетения.

Содержание

1

 История бисероплетения. Производство бисера и его распространение. Применение бисера в быту и в украшениях.  

1

1,2

2

  Народные украшения из бисера и стекляруса. Русские народные украшения. Белорусские и Литовские украшения, украшения женщин Поволжья и Зауралья.

 Орнаментальные мотивы. Узор. Геометрический орнамент.

1

Тема 1.2.Низание - старинное искусство.

Содержание

3

Цветовое сочетание. Основные и дополнительные цвета. Гармоничное сочетание, уравновешенности тёплых и холодных тонов, темных и светлых.

1

4

Материалы, инструменты и приспособления. Виды бисера: «чистый» бисер, мозаичный  бисер, цветистый бисер. Составление узоров.

1

Практические работы

5

Техника низания. Низание «в одну нить», «в крест», «в две пряди», «в снизку», «мозаика», «плетение», низание «в столбик» «тканьё».

1

6

Бусы и цепочки «в одну нить»: «Пупырышки» « цветочки» «кривульки» «цветочки из шести лепестков», «цветочки из восьми лепестков».

1

7

Цепочки в две нити. «Колечки», «ромбики», двух ярусная цепочка»,

1

8

Цепочки в крестик. «в 1 крестик», «в 2 крестика», «в 3 крестика», «в 5 крестиков».

1

9

Ажурные цепочки. «Сетка», «квдрат», «ячейка», «ромб», «соты».

1

10

Ажурные цепочки. « Лесенка», «восьмёрка», «цепочка с зубчиками».

1

11

Мозаичные изделия. «Цепочка мозаика», «Ромашка».  

1

12

Шнуры витые.  «Жгут на шести нитках», «шнур мозаика», «шнур спираль», «шнур квадратный», «плетёнка»,

1

Раздел 2. Вышивание бусами, бисером и стеклярусом.

Тема 2.1 Украшение одежды вышивкой бусами, бисером и стеклярусом.

Содержание

13

Вышивание – как искусство народного творчества. История вышивки. Золотой век русского бисера. Шитьё, техника шитья жемчугом, камнями, бисером, стеклярусом.

1

Практические работы

14

Техника вышивания. «Вперёд иголкой» и «за иголку».

1

15

Способы вышивания бисером и стеклярусом. Шитьё «в прикреп», «по счету».

1

16

Вышивка иконы.  «Крестом».

1

17

 Вышивка иконы.  «Гладью».

1

Тема 2.2.Алмазная вышивка.

Содержание

18

Алмазная вышивка - современный вид искусства.

1

Практические работы

19

Вышивка картины «Котята».

1

20

Вышивка картины «Котята».

1

21

Вышивка картины «Котята».

1

22

Вышивка картины «Ромашка»

1

23

Вышивка картины «Ромашка»

1

Раздел 3. Цветы из бисера.

Тема 3.1 Техника изготовления цветов из бисера.

Содержание

24

 Технология изготовления цветов из бисера. Инструменты и материалы для работы. Как нанизывать бисер.

1

Практические работы

25-27

Технология изготовления  «Розы».  Подготовка материалов; выбор бисера; выполнение скруток; изготовление лепестков; изготовление листьев; прилистников; сборка цветка.

3

28-30

Технология изготовления «Лилии». Подготовка материалов; выбор бисера; выполнение скруток; изготовление лепестков; изготовление листьев; прилистников; сборка цветка.

3

31-33

Технология изготовления «Букет из жасмина». Подготовка материалов; выбор бисера; выполнение скруток; изготовление лепестков; изготовление листьев; прилистников; сборка цветка.

3

34-36

Технология изготовления «Букет фиалок». Подготовка материалов; выбор бисера; выполнение скруток; изготовление лепестков; изготовление листьев; прилистников; сборка цветка.

3

 37-39

Технология изготовления «Букет  маков». Подготовка материалов; выбор бисера; выполнение скруток; изготовление лепестков; изготовление листьев; прилистников; сборка цветка.

3

40-42

Технология изготовления «Букет из фуксии Подготовка материалов; выбор бисера; выполнение скруток; изготовление лепестков; изготовление листьев; прилистников; сборка цветка.

3

43-45

Технология изготовления букет «Анютины глазки». Подготовка материалов; выбор бисера; выполнение скруток; изготовление лепестков; изготовление листьев; прилистников; сборка цветка.

3

Раздел 4. Миниатюрные деревья из бисера.

Тема 4.1 Техника изготовления деревьев из бисера.

Содержание

46

Технология изготовления деревьев из бисера. Материалы и инструменты для изготовления дерева из бисера. Выбор вида дерева, изготовление каркаса для ствола. Разновидности веточек и листочков в деревьях из бисера. Формирование составных веточек и макушки дерева. Формирование кроны дерева. «Посадка» дерева - работа с гипсовым раствором. Декорирование  ствола и грунта.

1

Практические работы

47-49

Технология изготовления «Сакуры» или «Рябины» из бисера. Изготовление каркаса для ствола. Разновидности веточек и листочков в деревьях из бисера. Формирование составных веточек и макушки дерева. Формирование кроны дерева. «Посадка» дерева - работа с гипсовым раствором. Декорирование  ствола и грунта.

3

50-52

Технология изготовления «Ели» из бисера. Изготовление каркаса для ствола. Разновидности веточек и листочков в деревьях из бисера. Формирование составных веточек и макушки дерева. Формирование кроны дерева. «Посадка» дерева - работа с гипсовым раствором. Декорирование  ствола и грунта.

3

53-55

Технология изготовления «Бонсай» из бисера. Изготовление каркаса для ствола. Разновидности веточек и листочков в деревьях из бисера. Формирование составных веточек и макушки дерева. Формирование кроны дерева. «Посадка» дерева - работа с гипсовым раствором. Декорирование  ствола и грунта.

3

56-58

Технология изготовления «Виноградная лоза» и бисера. Изготовление каркаса для ствола. Разновидности веточек и листочков в деревьях из бисера. Формирование составных веточек и макушки дерева. Формирование кроны дерева. «Посадка» дерева - работа с гипсовым раствором. Декорирование  ствола и грунта.

3

59-61

Технология изготовления «Пираканта» из бисера. Изготовление каркаса для ствола. Разновидности веточек и листочков в деревьях из бисера. Формирование составных веточек и макушки дерева. Формирование кроны дерева. «Посадка» дерева - работа с гипсовым раствором. Декорирование  ствола и грунта.

3

62-64

Технология изготовления «Жимолость» из бисера. Изготовление каркаса для ствола. Разновидности веточек и листочков в деревьях из бисера. Формирование составных веточек и макушки дерева. Формирование кроны дерева. «Посадка» дерева - работа с гипсовым раствором. Декорирование  ствола и грунта.

3

Раздел 5. Работа над проектами.

Содержание

65

Оформление индивидуальных проектов.

1

66

Оформление проекта.

1

67

Защита проектов.

1

68

Оформление выставки работ.

1

Общее количество

68

Раздел (тема) программы

Результаты

(предметные  умения, освоенные УУД)

Формы и методы контроля

Раздел 1 Общие сведения о декоративно-прикладном искусстве. 

ПРЕДМЕТНЫЕ

- соблюдать  требования техники безопасности при работе со специальными инструментами и приспособлениями;

- получить первоначальные сведения о видах декоративно – прикладного искусства «бисероплетение»;

- точность и правильность при подсчёте   материала,  схем плетения геометрических орнаментов.

- важности самоопределения при   выборе профессии.

Личностные УУД:

- познавательный интерес к бисероплетению;

-способ самовыражения в работах;

Текущий контроль:

-наблюдение;

- беседа;

- упражнение;

- фронтальный опрос;

- практическая работа.

Раздел 2. Вышивание бусами, бисером и стеклярусом.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

-уметь организовывать своё рабочее место;

- овладевать навыками работы с бисером;

- приобретать навыки вышивки икон бисером;

- овладевать навыками закрепления бус, бисера, стекляруса;

-выполнять вышивку, пользуясь схемами;

- составлять простые схемы вышивки;

- с помощью мастера выполнять предлагаемые изделия с опорой на схемы и образец.

Личностные УУД:

- отзывчиво относиться к просьбам,

-  оказывать посильную помощь на кружке девчонкам;

- само реализоваться в доступной декоративно-прикладной деятельности;

- принимать мнения и высказывания других;

- уважительно относиться друг к другу;

-   бережно  относиться к результатам своего труда;

Регулятивные УУД

- правильно пользоваться инструментами, соблюдать ТБ.

-   формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;

- совместно с мастером анализировать предложенное задание;

-отличать и подбирать тёплые и холодные цвета;

- коллективно разрабатывать несложные творческие работы;

- самостоятельно выбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

- осуществлять текущий и итоговый контроль выполнения работы.

Познавательные УУД

- открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений, выполнения пробных   упражнений;

- находить необходимую информацию в словарях, энциклопедиях, учебных пособиях, журналах, сети Интернет;

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде эскиза, текста, схемы.

Коммуникативные УУД

- формулировать мысли с учётом   жизненных речевых ситуаций;

- слушать других, уважительно относиться к их мнению;

- сотрудничать, выполняя различные роли в группе при совместном решении проблемы.

 Текущий контроль:

- тестирование

- фронтальный опрос

- практическая работа

- творческая работа;

Раздел 3. Цветы из бисера.

 ПРЕДМЕТНЫЕ:

-уметь организовывать своё рабочее место;

 - приобретать навыки низания бисера;

- овладевать навыками создания цветов из бисера, пользуясь схемами;

- изучать простые техники плетения;

- под контролем мастера выполнять предлагаемые изделия с опорой на схемы и образец;

Личностные УУД:

- отзывчиво относиться к просьбам,

-  оказывать посильную помощь на кружке девчонкам;

- само реализоваться в доступной декоративно-прикладной деятельности;

- принимать мнения и высказывания других;

- уважительно относиться друг к другу;

-   бережно  относиться к результатам своего труда;

Регулятивные УУД

- правильно пользоваться инструментами, соблюдать ТБ.

-   формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;

- совместно с мастером анализировать предложенное задание; - разбирать известное и неизвестное;

- коллективно разрабатывать несложные творческие работы;

- самостоятельно выбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

- осуществлять текущий и итоговый контроль выполнения работы.

Познавательные УУД

- открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений, выполнения пробных   упражнений;

- находить необходимую информацию в словарях, энциклопедиях, учебных пособиях, журналах, сети Интернет;

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде эскиза, текста, схемы.

Коммуникативные УУД

- формулировать мысли с учётом   жизненных речевых ситуаций;

- слушать других, уважительно относиться к их мнению;

- сотрудничать, выполняя различные роли в группе при совместном решении проблемы.

Текущий контроль:

- тестирование

- фронтальный опрос

- практическая работа

- творческая работа;

 Раздел 4. Миниатюрные деревья из бисера.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

-уметь организовывать своё рабочее место;

- овладевать навыками работы с проволокой;

- приобретать навыки низания бисера;

- овладевать навыками создавать миниатюрные деревья из бисера, пользуясь схемами;

- изучать простые техники плетения;

- под контролем   выполнять предлагаемые изделия с опорой на схемы и образец;

Личностные УУД:

- отзывчиво относиться к просьбам,

-  оказывать посильную помощь на кружке девчонкам;

- само реализоваться в доступной декоративно-прикладной деятельности;

- принимать мнения и высказывания других;

- уважительно относиться друг к другу;

-   бережно  относиться к результатам своего труда;

Регулятивные УУД

- правильно пользоваться инструментами, соблюдать ТБ.

-   формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;

- совместно с мастером анализировать предложенное задание; - разбирать известное и неизвестное;

- коллективно разрабатывать несложные творческие работы;

- самостоятельно выбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

- осуществлять текущий и итоговый контроль выполнения работы.

Познавательные УУД

- открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений, выполнения пробных   упражнений;

- находить необходимую информацию в словарях, энциклопедиях, учебных пособиях, журналах, сети Интернет;

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде эскиза, текста, схемы.

Коммуникативные УУД

- формулировать мысли с учётом   жизненных речевых ситуаций;

- слушать других, уважительно относиться к их мнению;

- сотрудничать, выполняя различные роли в группе при совместном решении проблемы.

Текущий контроль:

- тестирование

- фронтальный опрос

- практическая работа

- творческая работа;

Раздел 5. Работа над проектами.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

-закрепить знания об изученных ранее техниках плетения;

- уметь разрабатывать творческие проекты ( самостоятельный выбор изделия, разработка эскизов, схем, подбор цвета и размера бисера, плетение и оформление готового изделия);

- закрепить навык сочетания между собой различных техник;

- закрепить навык плетения объёмных изделий;

- уметь использовать оригинальные техники плетения при разработке творческих проектов.

Личностные УУД:

- интерес к творческой деятельности;

-способность к самооценке.

Регулятивные УУД

-самостоятельно подобрать творческую работу, оформить само презентацию творческого проекта.

Познавательные УУД

-аргументированно защитить свою творческую работу.

Коммуникативные УУД

-доброжелательно выслушать мнения педагогов.

 Портфолио работ, дипломы, само презентация, защита проекта.