Эссе "Я учитель физической культуры"
материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа с. Карпенка

Краснокутского района Саратовской области

Муниципальный  этап

Всероссийского конкурса

«Учитель года  - 2021»

  Эссе «Я – учитель».

Учитель физической культуры

Еловенко Н.И.

2021 год

Эссе " Я учитель физической культуры"

       «Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей, и решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал: «Люди потеряли свой путь. Как быть?» Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой – послать манну небесную, третий – воду от Бога. И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду к познанию и дай им учителя». 

        Избрать путь учителя решается далеко не каждый. Ведь педагог-это призвание, призыв, внутреннее осознание того, что это твой путь!

Выбрать путь учителя – значит, выбрать путь поиска, постоянного беспокойства. Это значит - встать на путь сомнений, необыкновенной требовательности к себе, путь упорного, каждодневного труда.

         На протяжении многих лет, я задаю себе вопрос, почему человек выбирает ту или иную профессию для себя…Не знаю….Нет, не знаю. Наверно потому, что каждый из нас видит перед собой кумира и хочет быть похожим на него, подражать ему, а затем это становится его целью. Мне невероятно повезло. У меня были прекрасные учителя!

        Все они во многом похожи - принципиальностью, верностью традициям коллектива. У каждого за плечами честная трудовая жизнь. Они не просто хорошие люди, у них были и есть воля, закалка, настрой на дело. Эти люди всегда находили реальные пути, решали, что можно было сделать, и делали! Они устраивали для нас школьников собрания и вечера, походы и экскурсии, пели и танцевали вместе с нами. А порой краснели за нас на педсоветах, переживали за наши промахи и неудачи, радовались за успехи. Они учили нас не только основам наук, но и доброте, справедливости, честности. Впитав в себя все хорошее, что было, душа рвалась к неизведанным высотам… Стать учителем, настоящим, хорошим учителем.

        С детства мне полюбился спорт, а каждый урок физкультуры был для меня праздником. Я посещала спортивную секцию по волейболу, принимала участие в школьных и районных спортивных соревнованиях.

        Для меня кумиром  стала Надежда Ивановна Непряхина – она была учителем физической культуры  Логиновской школы, я очень хотела быть похожа на нее. А чуть позже, когда я пришла на урок географии меня поразила Любовь Талиповна Васильева. Про таких говорили: « учитель от бога».  В  ней было все - мудрость, строгость, любовь, обаяние.  Можно бесконечно перечислять все ее качества, и тогда я твердо решила стать учителем географии. Но моя любовь к спорту  пересилила любовь к географии и я стала учителем физкультуры.  

      А не ошиблась ли я с выбором профессии, не затянулась ли та детская игра, не случайный ли я гость в школе? Думаю, нет.  Я с удовольствием иду на работу, с радостью встречаю детей, строю планы на будущее, наше общее будущее – мое и учеников…   И опять воспоминания….

               Далёкий 1985  год. Окончила педагогическое училище по  специальности «Учитель физической культуры». Приехала юной девчонкой в село Карпенка. Моя первая линейка в качестве учителя и первый звонок на самый первый урок. Переживаю  сильно. А вдруг  что – то пойдет не так, как я запланировала? А если детям будет неинтересно? Как много сразу этих «если…» в голове. Но в руке у меня тёплая ладошка ученика, в другой – целая охапка красивых цветов, подаренных детьми с любовью мне, их Учителю.

       И вот он мой первый   урок – 10 класс (на год младше меня), какие они, как они меня встретят, но нет мои страхи и опасения не  оправдались. Они встретили меня с улыбкой, интересом и любопытством. Так началась моя педагогическая деятельность. 

     Коллектив принял меня в качестве коллеги, а не ученика, мне тогда было 18 лет, за что я им благодарна. Важно понять с первых дней, что ты учитель, что отвечаешь за жизнь и здоровье детей. Связав свою жизнь со школой, вот уже 35 лет я верна любимому коллективу, который в любую минуту придет на помощь, родным стенам, дающим силу и уверенность, озорным девчонкам и мальчишкам - главным спутникам моего педагогического творчества. И вот  я  – учитель!

      И опять мне невероятно повезло. У меня - прекрасные ученики!        Они – разные, но я люблю их за непосредственность, честность, за доброе и внимательное отношение. За лукавство и шалость, смелость и раскованность.    

       А каким же, по моему мнению,  должен быть современный учитель?

Современный учитель должен быть интеллигентным и эрудированным, энергичным и отчаянным. Стремиться вырастить свободного, самостоятельного, ответственного, критически мыслящего и счастливого гражданина. Уметь сочетать традиционную методику, направленную на формирование знаний, умений, навыков и современные средства обучения. Учитель только тогда учитель, когда ученики с удовольствием идут  на его урок, когда они знают, что предстоит встреча с новым, увлекательным, необычным.

       Но, наверное, в каждой профессии наступает «час пик», когда ты должен пройти испытание на зрелость и профессиональную состоятельность. Для меня таким испытанием стали конкурсы «Самый лучший классный», «Лучший ученический класс»,  где мы с ребятами занимали второе и первое место, в 2012 году  я стала  «Человеком  года».

       В этом году, когда мне предложили представить нашу школу на конкурсе «Учитель года - 2021» первая  моя мысль: «Нееет! Не смогу!  Рядом будут педагоги «серьезных» дисциплин, а что я со своей физкультурой!!!». Но мне дали время для размышления, я  еще раз прошла  все этапы своего профессионального становления.  Пришла  на работу с твердой уверенностью, что я должна  это сделать… Я должна  показать коллегам, что уроки физической культуры - это не просто «построились, по порядку рассчитайсь», это сложный процесс, направленный на самосовершенствование личности. Физкультура  – это не только умение метко бить ногой по мячу или быстро бегать, это сила и энергия, настроение детей, при которых и учеба легко дается; это, безусловно, здоровье ребенка.

Школьный  возраст – это важнейший период, когда с помощью физической культуры можно значительно поднять не только общефизическую подготовку, но и уровень силы, выносливости.  Древнегреческий историк Геродот писал: «Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум», разве можно сказать точнее и глубже.

Ведь приходя на урок, дети должны понять, что красивая фигура, правильная осанка, крепкие мускулы - все это залог хорошего самочувствия, бодрости и жизнерадостного настроения. И если кому-то после моих уроков захочется быть более волевым, смелым, решительным,  я буду счастлив.
        Сегодня на наших глазах изменяется страна, меняется школа. С течением времени меняются требования, предъявляемые государством к личности учителя - не просто научить чему-то, а научить учиться, дать возможность ученику раскрыть способности, подготовиться к жизни. Мы живем в мире, когда взрослые все реже могут сказать своим детям: "Я знаю, как это бывает, я тоже была ребёнком", поскольку дети живут уже в другом мире. Сегодняшний школьник прекрасно ориентируется в мире информатизации, что, несомненно, развивает его интеллект, но не будит его душу. И сегодня больше, чем когда бы то ни было, меня волнует внутренний мир ребенка, его духовное и физическое здоровье, ибо одно немыслимо без другого.  Поэтому я пытаюсь разбудить в каждом стремление работать над собой, никогда не теряю веры в возможности детей.

Возможности детей…  «Мы не дети!» - звучит в голове нестройный хор возмущённых семиклассников. Обычный ответ на моё приветствие. Такие независимые, в чём-то циничные, идут по жизни, с гордо поднятой головой, готовые скривить губы в усмешке, только попадись им на зубок!

Современные дети  ориентируются на вымышленных героев, с которыми могут сравниться только в виртуальном мире, а в реальности у них очень мало авторитетов и образцов для подражания. В том числе и в отношении физической формы, силы, ловкости, внимания к своему физическому и нравственному здоровью. И я, как учитель, становлюсь для них лидером, «вожаком» – на пути к самим себе.

Что дает мне такое право? Только  путь, пройденный мною. Путь ошибок и откровений, путь сопереживания и преодоления. Все эти уроки, которые при взгляде назад, складываются в судьбу и без которых я бы никогда не стала тем, кто я есть сейчас.  Я учитель, простой учитель физкультуры в сельской школе, и я горжусь этим!

   Учитель – это тонкая работа.
Он – скульптор, он – художник,
Он – творец.
Не должен ошибиться ни на йоту,
Ведь человек – труда его венец.