Доклад
статья

Слайд 1

Актуальность использования декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании Подготовила:преподаватель ГБПОУ «Колледж традиционных искусств народов Забайкалья» Жабуева Очирма Жамсуевна

Слайд 2

Декоративно-прикладное искусство – это социально-педагогическое явление, которое рассматривается как часть духовной культуры народа, как фактор развития личности, воссоздания искусства и преобразования в целом.

Слайд 3

Цель: Создание условий для развития творческой и социальной деятельности детей через интеграцию кружков. Углубление технологической культуры Повышение мотивации к получению знаний и умений - Гармоничное развитие физического и нравственного здоровья на основе этнокультурных традиций и обычаев.

Слайд 4

Задачи: -раскрытие творческих способностей обучающихся путем освоения различных видов творчества, проектной деятельности - развитие творческого потенциала и потребности к научно-исследовательской деятельности - создание комплекса условий для реализации опыта творчества каждого обучающегося путем представления ему возможности заниматься по выбору разнообразными видами деятельности - раскрытие индивидуальности каждого ребенка - помочь детям найти свое место в жизни, которое приносило бы не только материальный достаток, но и удовлетворение, давало возможность реализовать свой творческий, генетический потенциал

Слайд 5

Встреча Приобретение первоначальных умений и навыков Совершенствование умений и навыков Научно-исследовательская деятельность учащихся Самостоятельная творческая деятельность Коллективная творческая деятельность Изготовление несложных изделий и изделий повышенной сложности Участие в городских и республиканских выставках Участие в межрегиональных выставках Участие в школьных выставках Выход на самостоятельную творческую деятельность

Слайд 6

Технологическая культура включает в себя десять компонентов ,которые проявляются в деятельности и поведении человека, гражданина, труженика, собственника, потребителя и учащегося. Это: 1. Культура труда - планирование и организация трудового процесса; выбор инструментов и оборудования; организация рабочего места; обеспечение безопасности труда, технологической и трудовой дисциплины; контроль качества продукции; 2. Графическая культура – знания, умения и готовность использовать графические, в том числе чертежные, средства обеспечения технологического процесса; 3. Культура дизайна – знания, умения и готовность использовать принципы эргономики, эстетики, художественного конструирования и обработка материалов для обеспечения конкурентноспособности продукции; 4. Информационная культура – знания, умения и готовность применять принципы сбора, хранения, обработки и использования информации из различных источников; 5. Предпринимательская культура – знания, умения и готовность анализировать потребности людей (рынка), организовывать и управлять коллективом для обеспечения этих потребностей, рекламировать свою продукцию;

Слайд 7

6. Культура человеческих отношений – знания, умения и готовность осуществлять бесконфликтное (доброжелательное) взаимодействие с людьми, как на производстве, так и в семье, на улице, в транспорте; 7. Экологическая культура – экологические знания, понимание, что природа является источником жизни и красоты; богатство нравственно-эстетических чувств и переживаний, порожденных общением с природой и ответственность за ее сохранение; способность соизмерять любой вид деятельности с сохранением окружающей среды и здоровья человека; глубокая заинтересованность в природоохранной деятельности, грамотное ее осуществление; 8. Культура дома – знание и умение по украшению быта, создание семейного уюта, здоровому образу жизни и продуманному ведению домашнего хозяйства; 9. Потребительская культура – знание, умение и готовность продуманно вести себя на рынке товаров и услуг; 10. Проектная культура – знание, умение и готовность самостоятельно определять потребности и возможности деятельности при выполнении проекта; сбор анализа и использование полезной информации; выдвижение спектра продуктивных идей, планирование, организация и выполнение работы по реализации проекта, включая приобретение дополнительных знаний и умений; его оценка и презентация.

Слайд 8

Перспективы развития дополнительного образования в целом можно разделить на несколько этапов: Сотрудничество с талантливыми детьми школ города, районов. Организация и открытие выставочных залов творческих работ детей и педагогов. Введение на базе центров дополнительного образования спецкурсов по окончании которых выдается документ о получении начального профессионального образования. Развитие социального партнерства с учреждениями культуры, науки, общественными организациями, средствами массовой информации, учреждениями дополнительного образования детей регионов России и ближнего Зарубежья.

Слайд 9

Партнерство, сотворчество, сотрудничество – слагаемые успеха в развитии системы дополнительного образования детей.

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!