Доклад Доклад на тему «Практика – результат качества обучения
статья по теме
Преподавание дисциплин Якутском торгово-экономическом колледже по предмету « Налоги и сборы физических лиц» Hалоги и налогообложение»предусматривает обновление и поиск современных методов обучения или путей обучения. Методика преподавания определяется новым содержанием учебных дисциплин целями обучения по специальности « Бухгалтер в области налогов и налогообложения» также по другим специальностям «логистика».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.05 КБ |
Предварительный просмотр:
Доклад на тему «Практика – результат качества обучения
Преподавание дисциплин Якутском торгово-экономическом колледже по предмету « Налоги и сборы физических лиц» Hалоги и налогообложение»предусматривает обновление и поиск современных методов обучения или путей обучения. Методика преподавания определяется новым содержанием учебных дисциплин целями обучения по специальности « Бухгалтер в области налогов и налогообложения» также по другим специальностям «логистика».В настоящее время в внедрением новых образовательных стандартов, возникла необходимость учебников, учебно- методического обеспечения дисциплины и практикумов на сегодняшний день нет. Это стало основным направлением модернизации учебного процесса ЯТЭК ПК. В основе модернизации- разработка и применение электронного методического комплекса по изучаемым темам, презентации, тесты , ситуационные задачи, активно внедряются компьютерные программы, используемые, в практическом бизнесе, такие как «1С Предприятие8»( версия2) ,«Консультант плюс» ,Инетернет, «1С упрощенка» и другие возможности информационных ресурсов .В своей деятельности как преподавателя по дисциплине «Налоги и сборы с физических лиц» «Налоги и налогообложение» использую следующие методы обучения для формирования умений и навыков студентов;
- словесные (постановка проблемы, объяснение, беседа)
-наглядные ( электронные ресурсы, слайды, наблюдения и др.)
- практические ( ситуации, лабораторно- практические работы)
Наиболее полно отвечает требованиям учебного процесса именно практические методы обучения. При подборе задач делается акцент будущим специалистам в области налогов , которая касается всех видов деятельности во всех отраслях и предлагается ситуации, которые могут возникнуть в их профессиональной деятельности и на производстве и в торговле .
Цели моих занятий - подготовка студента к его будущей профессии, его становление ,как бухгалтера.
Анализируя опыт работы за время преподавания этих дисциплин, я пришла к выводу, что именно применение практических методов обучения, повышается результативность урока в соответствии с новыми стандартами и способствует достижению цели урока – формированию профессиональных компетенций будущих специалистов. Упражнения, задачи, лабораторно-практические работы и применение ситуационных задач на занятиях вводят студента в профессиональную ситуацию и позволяют;
- усилить интерес студентов к предмету и внимание студентов на уроке;
- заострить внимание на теме урока;
- побуждать студентов к мыслительной деятельности;
- способствовать применению знаний НК РФ в решении ситуационных задач;
- акцентировать внимание на различных ситуациях и пути их решения
- научить студентов рассуждать и делать выводы;
- закрепить знание налогового кодекса практическими умениями и навыками
Например, небольшая ситуационная задача: Семья из 3-х человек муж, жена и несовершеннолетний ребенок приобрели квартиру за 2млн.рублей.За налоговый период доход мужа составил 400000руб. Жены 235000. Определите сумму имущественного вычета приходящего каждому члену семьи , сумму НДФЛ , подлежащего возврату каждому налогоплательщику. Для решения этой задачи необходимы знания и профессиональные навыки, которые отрабатываются при ситуационных задач..а именно студенты задаются вопросами( как Зачем и почему), именно такие задачи и ситуации позволяют студентам запомнить изучаемый материал.
Применение метода ситуационных задач по дисциплине налоги и сборы физических лиц позволяют добиться результатов на уроках. Студенты стали больше размышлять, анализировать. например есть ряд заданий;
- Определить сумму налоговых вычетов за налоговый период.
- Определить налоговую базу с учетом вычетов по НДФЛ
- Уточнить ставки по НДФЛ
- Определить суммы, неподлежащие налогообложению согласно статьи 217 НК главы 23
- Рассчитать сумму НДФЛ подлежащего уплате в бюджет.
За период с 2009 по 2011 годы по дисциплине учебная практика нагрузка составляет 32 – 40 часов, при анализе успеваемости за эти годы видно
Анализ успеваемости по учебной практике за 2009 2011 годы
Группа | Оценки | 2009-2010 | 2010-2011 |
БН-08БН10 | Удовлетворительно | 7 | 7 |
Хорошо | 11 | 9 | |
Отлично | - | 2 | |
Качественная успеваемость % | 61 | 61 | |
Би -10 | Удовлетворительно | 5 | - |
Хорошо | 4 | - | |
Отлично | 6 | - | |
Качественная успеваемость | 66 | - |
Качественная успеваемость составляет более 60 % , из этого следует что студенты осознанно и целенаправленно изучают эти дисциплины, им нравится заниматься практической деятельностью .По итогам 2011 -2012 года в группе БН 10 по предмету налоги и налогообложение качественная успеваемость составляет 50 % и по учебной практике также. По дисциплине «Налоги и сборы физических лиц» качество учебы достигла до 62. 5 %
Цель образовательного процесса- это подготовка конкурентоспособного специалиста- может быть достигнута, если занятия будут результативны. Результат – это прежде всего освоение материала студентами по дисциплинам «Налоги и налогообложение» и «Налоги и сборы физических лиц».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/10/picture-495456-1412924209.jpg)
Доклад на тему: «Практико-ориентированное обучение – условие формирования у обучающихся готовности к трудоустройству».
В конце концов, от всех приобретенных знанийв памяти у нас остается только то, что мы применили на практикеГёте...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/16/picture-663525-1442428264.jpg)
Доклад на тему:"Использование нетрадиционных методов обучения при преподавании экономических дисциплин"
"Использование нетрадиционных методов обучения при преподавании экономических дисциплин"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/25/picture-666106-1511629896.jpg)
Доклад на тему: Использование методов проблемного обучения на уроках истории (из опыта работы)
Жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей означает, что в окружающей нас действительности есть еще много неизвестно...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/21/picture-942847-1571609199.jpg)
Доклад на тему: "Использование интерактивных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии обработки текстильных изделий и практических занятиях.
quot;Мастерство не может развиваться без освоения системы средств, методов и приемов обучения - основы технологии учебно-воспитательной работы." ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/06/picture-303449-1381057939.jpg)
Доклад по теме: "Применение интерактивных технологий обучения в системе СПО"
Доклад для выступления на заседании ПЦК по общеобразовательному, гуманитарному, естественнонаучному циклам...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/18/picture-1394837-1647604373.jpg)
Доклад " Представление эффективных методических практик организации процесса обучения...." 2021г
Доклад на тему: "Представление эффективных методических практик организации процесса обучения и воспитания обучающихся в соответствии с ценностными ориентирами и современными социокультурными тен...