Материал для выступления
методическая разработка

Добрый день уважаемые коллеги!!!

Я, Тютерева Н.Н. учитель начальных классов, первой квалификационной категории «Школа № 13 г. Благовещенска» (слайд 1)

Сегодня я расскажу и поделюсь с Вами, об одном приеме, с которым я работаю достаточно продолжительное время (может и вы его используете, или это для Вас будет чем-то новым, может вы работаете с этим приемом ,  но название у Вас другое), использую, я его, на уроках окружающего мира, применяю на уроках ИЗО и технологии -  это прием работы для детей разных возрастных групп, его можно применить от  вида урока на разных его этапах, так же  в рамках ФГОС использую его, во внеурочной деятельности – это кружок, «Мягкое чудо», где одним из направлений кружка, является этот прием, тем более, что уже в продаже есть готовые брошюры с заготовками и можно более подробно рассматривать возможности работы с таким материалом.  

Называется этот прием работы Агамография (агамографы) (слайд 2)- Что же это, такое Агамограф?  – Это 3D искусство своими руками. Необычное совмещение двух разных картинок, на одном листе (слайд 3) чтобы узнать, что спряталось в агамографе, нужно сложить лист по линиям сгиба (слайд 4) продавить линейкой линии (слайд 5) (при этом линии сгиба могут иметь разный размер, форму, направление, высоту), но прежде нужно  логически подумать,  что изображено на листе, выбрать цветовую гамму раскрасить изображение (слайд 6),удалить остатки бумаги (слайд 7) применить фантазию, пространственное мышление и взглянуть на него под определенным углом (это самое важное для рассмотрения картинки)   (слайд 8,9)

Агамограф придумал Яков Агам (род.в 1928г.) – художник из Израиля, и это было настолько впечатляюще, что изобретение назвали в его честь. Более того, за это новшество Яков Агам получил медаль Яна Амоса Коменского – великого чешского педагога, в качестве награды от ЮНЕСКО за визуальное образование детей младшего возраста.

                   Показ работ по слайдам (слайд 10,11,12,13,14,15)

          Казалось бы, сложить картинку пополам, или несколько раз – разве это трудно. Но на самом деле для ребенка создание даже простейших оригами, гораздо сложнее, чем вырезать ножницами, рисование или работа с пластилином.

        Мы не обучаем детей этому навыку складывания, считая, что есть гораздо более важные занятия. Между тем,  я считаю его полезным для учеников начальных классов, и поэтому применяю на практике в своей работе. Задания сложить бумагу по линиям здорово развивает у ребенка, а особенно у детей начальной школы мелкую моторику руки, а самое главное логику и воображение, фантазию, то самое, чего не хватает нашим детям. Этот прием признан нейропсихологами, как способ развитию интеллекта, воображения,  как у детей так и у взрослых.

Такие работы можно использовать и как методические пособия, и как отдельные открытки.

Это настоящее превращение, поэтому дети с огромным удовольствием принимают участие в ее изготовлении.

показ своих работ, наглядный материал

Спасибо за Внимание!!! (слайд 16)

мне рассказал ребенок из класса, который ездил в свое время  в Японию на соревнования  по карате, и на экскурсии в одной из японских школ у них прошел мастер класс, который назывался KUMON (в переводе, который обозначал, давайте сложим лист гармошкой, но для начала увидим картинку и раскрасим ее)

Показ работ по слайдам.