Этапы, содержание

Дозировка

Организационнометодическиеуказания

Виды деятельности

обучающихся

Планируемые результаты

Формы организации работы

МТО

предметные

Личностные, метапредметные (К, П, Р)

I. Вводная часть.

1.Входят в класс.

Построение в одну шеренгу. Проверка наличия спортивной формы. Выявление детей, освобожденных от занятия.

- Равняйсь!

-Смирно! Направо! Налево! Кругом!

-Здравствуйте, меня зовут Сергей Андреевич, сегодня урок физической культуры проведу я.

30 сек

Спина прямая, пятки вместе носки врозь, руки вдоль туловища.

-выполняют команды учителя

- Сохраняют осанку при входе в зал и построении.

Предметные:

1. -выполнять организующие строевые команды и приемы;
2. сохранять правильную осанку

Коллективная

Тема сегодняшнего урока: техника верхней прямой подачи

Цель урока: совершенствование техники верхней прямой подачи в заданные зоны

30сек

- Обсуждают полученный результат, находят ошибки.

-делают вывод, определяют цель на уроке.

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения  коммуникативных задач;

- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу.

Коллективная

Вспомнить правила ТБ :

Провести беседу о правилах безопасности на уроке ФК при работе  с волейбольными мячами.

30сек

Спина прямая, пятки вместе носки врозь, руки вдоль туловища.

-характерезуют предложенные способы безопасного поведения на уроке физ-ры

Предметные:

-характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры.

Упражнения в ходьбе и беге:

-Внимание! Направо! Налево! Кругом! В обход налево шагом марш!

-Внимание! Руки вверх ставь! На носках марш!

-Внимание! Руки на пояс ставь! На пятках марш!

-Внимание! Руки на пояс ставь! На внешнем своде стопы марш!

-Внимание! Руки на пояс ставь! На внутреннем своде стопы марш!

-Внимание! С высоким подниманием бедра марш!

-Внимание! С захлестыванием голени марш!

Переход на шаг. Восстановление дыхания.

Дети образуют круг и готовятся к

И.п. – основная стойка руки на поясе;

1-4 повороты головы в правую сторону;

 5-8  в обратном направлении

 И.п. – основная стойка-

1-4 круговые движения прямыми руками вперед;

 1-4 в обратном направлении

И.п. – основная стойка руки на поясе; вращение тазобедренным суставом

1-4 – вправо;

5-8 влево.

И.п.-широкая стойка;

1-наклон туловища к правой ноге;

2-наклон туловища к центру;

3 – наклон туловища к левой ноге;

4- И.п.

И.п.,основная стойка

выпад левой ногой вперед с пружинистыми покачиваниями;

И.п. то же другой ногой.

Руки в замок самостоятельная разминка кистей.

10-15м

Потянуться выше

Спина прямая, смотрим прямо,

Глубже присед,

Ноги поднимать чаще

-выполняют указания учителя

-поворачивают голову влево,вправо

-выполняют круговые движения прямыми руками вперед

-выполняют вращение тазобедренным суставом

-выполняютнаклоны тулоища

-выполняют выпады

-выполняют упражнения по команде учителя

-демонстрируют упражнения

Предметные:

- характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми.

II.Основная часть.

-Кто напомнит, какова  цель  на уроке?

-Разбейтесь на пары и возьмите по 1 мячу.

Упражнение для повторения:

1.Передача мяча из-за головы правой-левой рукой.

2.Передача мяча из-за головы двумя руками.

3.Имитирование верхней передачи мяча.

4.Верхняя передача с поворотом на 180

5.Верхняя передача над собой(смотреть на партнера), передача партнеру

6.Имитация нижней передачи мяча

7.Набрасывание мяча партнеру в разные точки

8.Чередование верхней и нижней передачи

9. Верхняя прямая подача выбранным зонам

Учебная игра.

20-25м

выполняют указания учителя

- вспоминают цель (учебную задачу)

контролировать действия партнёра;

- выполнять основные технические действия и приемы игры в волейбол в условиях учебной и игровой деятельности.

Предметные:

-Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр;

Личностные:

-установка на здоровый образ жизни.

Регулятивные УУД:

-сохранять учебную задачу;

-осуществлять пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные УУД:

-контролировать действия партнера.

групповая

мячи

Обручи

III.Заключительная часть

-Становись! Равняйсь! Смирно!

-Повторите цель сегодняшнего урока.

-Урок окончен. Спасибо за работу.

1-2м

Руки в доль туловища ноги врозь

- обсуждают итоги учебного занятия

-договариваются

-сравнивают цель и   результат

Предметные.

-Характеризовать назначение  подвижных игр для развития основных физических качеств;

-сохранять правильную осанку

Регулятивные УУД:

-осуществлять итоговый контроль по результату;

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

Коммуникативные УУД:

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Этапы, содержание

Дозировка

Организационнометодические

указания

Виды деятельности

обучающихся

Планируемые результаты

Формы организации работы

МТО

предметные

Личностные, метапредметные (К, П, Р)

I. Вводная часть.

1.Входят в класс.

Построение в одну шеренгу. Проверка наличия спортивной формы. Выявление детей, освобожденных от занятия.

- Равняйсь!

-Смирно! Направо! Налево! Кругом!

-Здравствуйте, меня зовут Сергей Андреевич, сегодня урок физической культуры проведу я.

30 сек

Спина прямая, пятки вместе носки врозь, руки вдоль туловища.

-выполняют команды учителя

- Сохраняют осанку при входе в зал и построении.

Предметные:

1. -выполнять организующие строевые команды и приемы;
2. сохранять правильную осанку

Коллективная

Тема сегодняшнего урока:

Цель урока

30сек

- Обсуждают полученный результат, находят ошибки.

-делают вывод, определяют цель на уроке.

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения  коммуникативных задач;

- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу.

Коллективная

Вспомнить правила ТБ :

Провести беседу о правилах безопасности на уроке ФК.

30сек

Спина прямая, пятки вместе носки врозь, руки вдоль туловища.

-характерезуют предложенные способы безопасного поведения на уроке физ-ры

Предметные:

-характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры.

Упражнения в ходьбе и беге:

-Внимание! Направо! Налево! Кругом! За направляющим в обход налево шагом марш!

-Внимание! Руки вверх ставь! На носках марш!

-Внимание! Руки на пояс ставь! На пятках марш!

-Внимание! Руки на пояс ставь! На внешнем своде стопы марш!

-Внимание! С высоким подниманием бедра марш!

-Внимание! С захлестыванием голени марш!

-Внимание! Приставными шагами вправо марш!

-Внимание! Приставными шагами в лево марш!

-Внимание! Через центр зала с ускорением!

-Внимание! По свитску разворот на 180!

Переход на шаг. Восстановление дыхания.

10-15м

Потянуться выше

Спина прямая, смотрим прямо,

Глубже присед,

Ноги поднимать чаще

-выполняют упражнения по команде учителя

-демонстрируют упражнения

Предметные:

- характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми.

II.Основная часть.

 Принятие нормотива бросок мяча от груди.

20-25м

выполняют указания учителя

Предметные:

-Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр;

Личностные:

-установка на здоровый образ жизни.

Регулятивные УУД:

-сохранять учебную задачу;

-осуществлять пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные УУД:

-контролировать действия партнера.

групповая

III.Заключительная часть

-Становись! Равняйсь! Смирно!

-Повторите цель сегодняшнего урока.

-Урок окончен. Спасибо за работу.

1-2м

Руки в доль туловища ноги врозь

- обсуждают итоги учебного занятия

-договариваются

-сравнивают цель и   результат

Предметные.

-Характеризовать назначение  подвижных игр для развития основных физических качеств;

-сохранять правильную осанку

Регулятивные УУД:

-осуществлять итоговый контроль по результату;

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

Коммуникативные УУД:

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Этапы, содержание

Виды деятельности

обучающихся

Планируемые результаты

Формы организации работы

Материально-техническое обеспечение

I. Вводная часть.
Проводится построение в шеренгу.- Равняйсь!
-Смирно!
Повороты на месте,
Нале-во! Напра-во! Кру-гом! Нале-во!

Здравствуйте!
- Меня зовут, Сергей Андреевич  сегодня урок физической культуры проведу у вас я!
Сейчас я задам несколько вопросов, а вы определите цель нашего урока.
- перечислите технические действия, которые используются в игре баскетбол! (ждем ответа про броски мяча)
- назовите способы бросков в баскетболе?

-А как чаще бросают мяч в игре в движении или с места?

-какие способы бросков в движении вы можете назвать?

Исходя из этих вопросов, сформулируйте
план и  цель.

Молодцы ,тогда работаем по плану!
Цель: совершенствование броскам мяча одной и двумя руками на месте и в движении в условиях учебной игровой деятельности.

Перед началом занятия необходимо вспомнит технику безопасности на уроке: Давайте вспомним перед началом занятия технику безопасности на уроке!

Ребята, сейчас я назову правила поведения на уроках физ-ры. Если вы со мной согласны – говорите (Да), если нет – говорите (Нет)

1.Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием. (да)

2.Запрещается толкаться.(да)

3. Надо соблюдать дистанцию в строю. (да)

4.В играх можно не соблюдать правила.  5.Можно жевать жвачку на уроке (нет) - Обучающиеся берут мячи на скамейках и строятся на месте построения.

-Внимание! Равняйсь! Смирно!

Направо! Налево! Кругом!
За направляющим в обход  шагом, марш!
Левой, левой, раз, два, три.
Наклон головы влево, вправо.
И.п. мяч в руках внизу.
1 - прямые руки вперед;
2 - прямые руки вверх;
3 - прямые руки вперед;
4 - прямые руки вниз и.п.

И.п. мяч в руках внизу.
1 - 2 - 3 - 4 - круговое вращение мяча вокруг туловища влево;
1 - 2 - 3 - 4 - круговое вращение мяча вокруг туловища вправо;
И.п. мяч в руках перед грудью, локти в стороны.
1 - поворот влево; 2 - поворот вправо; 3 - поворот влево; 4 - поворот вправо;

Вращение мяча вокруг туловища - по свистку менять направление вращения.

Выпады с переводом мяча под ногой из руки в руку.

Быстрой ходьбой марш!
Бегом марш!

И.П: Мяч на уровне груди
1 правым боком марш
2 левым боком марш

По 1 короткому свистку разворот на 180.

Упражнение на восстановление дыхания!Направляющий на месте стой!

-Нале-во!

II. Основная часть. (25-30 минут)

Напомните мне тему урока.
-Какая цель нашего урока?

Чтобы освоить технику упражнений,  необходимо выполнить ряд упражнений:

По 2 рассчитайсь.

Первые на месте!

Вторые 6 шагов вперёд марш!
Нале-во! За направляющим к кольцу шагом марш!

1)  Броски со средней дистанции без сопротивления. Игрок ведет мяч от центра поля к линии штрафного броска, выполняет бросок в прыжке, идет на подбор, в случае промаха добивает мяч уже  одной рукой в кольцо, вновь подбирает его и с ведением возвращается к линии штрафного броска.
2)Броски 1 и 2 руками со штрафной линии.

3)И.п стойка баскетболиста, накидывание мяча  2 шага бросок.

4) Ведение к кольцу и от отметки 2 шага бросок.
5) Ведение мяча к кольцу 2 шага бросок крюком.

6) Учебная игра в баскетбол! (во время игры останавливать и исправлять ошибки по броскам в движении, необходимо исправлять и следить за технически правильными вариантами бросков)

III. Заключительная часть

-Становись! Равняйсь! Смирно!

-Повторите цель сегодняшнего урока.

-Всегда ли можно использовать данный вид броска?

-Что мы делали сегодня на уроке, для того чтобы обучиться данной технике?

-У вас получилось?

-Если нет ,то почему не получилось, и что нужно для того чтобы добиться результата?

-Рефлексия.

Если вы справились с заданиями, но в игре не получилось выполнить упражнения сделайте 2 шага вперед.

Если вы считаете, что сегодня на уроке вы справились с задачами и получилось выполнить упражнения в игре, то сделайте 3 шага вперед.

Если вы считаете, что сегодня на уроке вам не удалось добиться результата и вы не узнали для себя ничего нового, то сделайте 1 шаг вперед. (ответы детей)

- Урок окончен! Спасибо за работу!

-выполняют команды учителя; -сохраняют осанку при входе в зал и построении.

Определять цели и задачи на уроке. Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой» Соблюдать технику безопасности. -Ведут диалог с учителем, и отвечают на вопросы - Выполняют упражнения - Контролируют действия партнёра;

выполняют упражнения по команде учителя; демонстрируют упражнения

вспоминают цель (учебную задачу)

обсуждают итоги учебного занятия; договариваются, сравнивают цель и результат; определяют значение передачи и ловли мяча для игры в баскетбол по упрощенным правилам

Броски со средней дистанции

Броски со штрафной линии

Накидывают мяч, 2 шага бросок.

Ведение к кольцу, 2 шага бросок

Выполнение бросока крюком

Предметные УУД:- выполнять организующие строевые команды и приемы;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения  коммуникативных задач; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; организовывать учебное взаимодействие в группе

Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу.

-определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

Предметные: характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры.

Предметные: Выполнять подводящие упражнения, направленные на развитие физических качеств.

Личностные: выполнение комплексов упражнений.

Регулятивные: мобилизовать свои силы и энергию для работы в основной части урока

Познавательные: осмысление техники выполнения упражнений и способов их решения.

Предметные: -соблюдать правила взаимодействия с партнером; Личностные: -установка на здоровый образ жизни.
Регулятивные УУД: -сохранять учебную задачу; - осуществлять пошаговый контроль по результату; Коммуникативные УУД: - контролировать действия партнера.

• Предметные: характеризовать назначение передачи и ловли мяча для игры в баскетбол
• Предметные: характеризовать назначение передачи и ловли мяча для игры в баскетбол  
• Регулятивные: принимают инструкции педагога и чётко следуют ей. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия, взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности
• Регулятивные УУД: осуществлять итоговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
  Коммуникативные УУД: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
• Личностные : ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Коллективная

Коллективная

Коллективная

Беседа,

Объяснение, показ

Групповая

Мячи баскетбольные

       Мячи баскетбольные

Баскетбольные
мячи

Свисток

Фишки

Конусы

Баскетбольные мячи