ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ                    

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ

 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОКУЗНЕЦКИЙ ГОРНОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ

(ГКПОУ Новокузнецкий горнотранспортный колледж)

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.01 Основы философии

(индекс  и наименование дисциплины)

 для специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике

(код и наименование  специальности)

составитель      Корсаков А.Е.         

цикловая методическая  комиссия  общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

год  утверждения  учебного  плана 2015                                

Новокузнецк, 2015

Рабочая  программа  составлена  в  соответствии  с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике,  утвержденным  приказом Министерства образования

и науки РФ от 28 июля  2014г. № 834 

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании цикловой методической комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол №         1 от «  31   »         08            2015г.

Председатель цикловой методической комиссии _________/_________/

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании Методического совета колледжа

Председатель Методического совета  ГКПОУ Новокузнецкого горнотранспортного колледжа  _______   /С.В. Рыленко/      

Протокол №         1         от «    31»           08          2015г. 

 Проверил:

Методист ______________________________________

                          (ФИО методиста, подпись, дата проверки)

 СОДЕРЖАНИЕ

1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ 01. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа   является частью программы подготовки специалиста среднего звена в соответствии с ФГОС утвержденного приказом Министерством образования и науки РФ от  «28» июля 2014г. № 834 по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалиста среднего звена:

                дисциплина входит в  общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные категории и понятия философии;
• роль философии в жизни человека и общества;
• основы философского учения о бытии;
• сущность процесса познания;
• основы научной, философской и религиозной картин мира;
• об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
• о социальных и этических проблемах, связанных с развитием  и использованием достижений науки, техники и технологий.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

        обязательной аудиторной учебной нагрузки  48 часов;

        самостоятельной работы обучающегося 22 часа.

консультации 2 часа

1.5. Результат освоения программы дисциплины ОГСЕ.01 Основы философии

Результатом освоения является овладение общими компетенциями (ОК):

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплиныОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия  учебного кабинета социально-экономических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основная литература:

1.        Горелов, А.А. Основы философии [Текст] : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. А. Горелов. – 13-е изд., стер. – Москва : Издательский  центр "Академия", 2012. – 320 с.

2.        Лешкевич,  Т. Г. Основы философии [Текст] : учебное пособие / Т. Г. Лешкевич, О. В. Катаева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. –  320 с.

Дополнительная литература:

Ресурсы ЭБС:

1.        Волкогонова, О. Д. Основы философии [Текст] : учебник / О.Д. Волкогонова, Н.М. Сидорова. – Москва : ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 480 с.

2.        Сычев, А. А. Основы философии [Текст]: учебное пособие / А.А. Сычев. - 2-e изд., испр. - Москва: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 368 с.

3.        Волкогонова, О. Д. Основы философии [Текст] : учебник / О.Д.  Волкогонова, Н.М. Сидорова. - Москва : ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 480 с.

4.        Тальнишних, Т. Г. Основы философии [Текст] : учебное пособие / Т.Г. Тальнишних. – Москва : НИЦ ИНФРА-М: Академцентр. -  2014. - 312 с.

5.        Сычев, А. А. Основы философии [Текст]: учебное пособие / А.А. Сычев. - 2-e изд., испр. – Москва : Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. - 368 с.

6.        Антюшин,  С. С. Основы философии [Текст] : учебное пособие / С.С. Антюшин. - Москва : ИЦ РИОР и др., 2010. - 411 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ                    

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ

 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОКУЗНЕЦКИЙ ГОРНОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ

(ГКПОУ Новокузнецкий горнотранспортный колледж)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по организации самостоятельной деятельности обучающихся

ОГСЭ.01 Основы философии

(индекс  и наименование дисциплины)

 для специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике     

(код и наименование  специальности)

составитель     Корсаков А.Е.

цикловая методическая  комиссия  общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин

год  утверждения  учебного  плана 2015

Новокузнецк, 2015

Методические указания по организации самостоятельной деятельности обучающихся составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОГСЭ.01 Основы философии, утвержденной методическим советом ГКПОУ НГТК 31.08.2015г (пр.№1).

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение 

Философия  дает представление о мире, законах его развития, методах познания, смысле жизни человека и т.д. Учебная дисциплина ОГСЭ.01 Основы философии нацелена на развитие у обучающихся мышления и навыков овладения культурным наследием человечества, на выработку у них собственной жизненной позиции и осмысленного, осознанного мировоззрения. Уровень философского развития определяет успешное постижение и других дисциплин: естественнонаучных, экономических, технических, прикладных и т.д.

2.ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

3. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1

1.Задание: Создать презентацию по теме «Основные понятия и предмет философии»

2.Количество часов: 2

3.Цель работы: научиться осуществлять подбор информации из интернет источников, вычленять из нее главное, систематизировать имеющийся материал.

4.Общие указания  к выполнению работы: создать презентацию по теме «Основные понятия и предмет философии»

Требования:

Заголовки должны привлекать внимание аудитории;

• Слова и предложения– короткие;

• Требования к расположению информации:

• Горизонтальное расположение информации;
• Наиболее важная информация в центре экрана;
• Комментарии к картинке располагать внизу;

• Требования к шрифтам:

• Для выделения информации использовать начертание: полужирный шрифт, курсив или подчеркивание.

• Способы выделения информации:

• Рамки, границы, заливка;
• Различный цвет шрифта, ячейки, блока;
• Рисунки, диаграммы, стрелки, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Важно подобрать правильное сочетание цветов для фона и шрифта.

• Объем информации и требования к содержанию:

• На одном слайде не более трех фактов, выводов, определений;

5. Форма отчетности и контроля: презентация.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 2

1.Задание: Составить сравнительную таблицу  «Философия античного мира и средних веков».

2.Количество часов: 4

3.Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное, систематизировать имеющийся материал, оформлять информацию в виде таблицы.

4.Общие указания  к выполнению работы: Составление сравнительной таблицы  «Философия античного мира и средних веков».

Требования:

1. Указать исторически рамки эпохи философии.
2. Написать основной интерес философии той или иной эпохи, на что концентрировала внимание философия разных периодов.
3. Указать периоды эпохи и основной интерес этих периодов, и их представителей, на что обращали внимание и как трактовали свой интерес
4. Как объясняли философы  разных эпох, что такое философия
5. Как объясняли философы  разных эпох, кто такой человек и его сущность
6. Как объясняли философы  разных эпох, что такое общество
7. Что такое рационально познание в разных эпохах философии
8. Интерпретация (объяснение) свободы  той или иной эпохи философии
9. Интерпретация (объяснение) истины той или иной эпохи философии

5. Форма отчетности и контроля: сдать таблицу в печатном варианте.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3

1.Задание: Создать презентацию по теме «Философия Нового времени».

2.Количество часов: 2

3.Цель работы: научиться осуществлять подбор информации из интернет источников, вычленять из нее главное, систематизировать имеющийся материал.

4.Общие указания  к выполнению работы: создать презентацию по теме «Основные понятия и предмет философии»

Требования:

Заголовки должны привлекать внимание аудитории;

• Слова и предложения– короткие;

• Требования к расположению информации:

• Горизонтальное расположение информации;
• Наиболее важная информация в центре экрана;
• Комментарии к картинке располагать внизу;

• Требования к шрифтам:

• Для выделения информации использовать начертание: полужирный шрифт, курсив или подчеркивание.

• Способы выделения информации:

• Рамки, границы, заливка;
• Различный цвет шрифта, ячейки, блока;
• Рисунки, диаграммы, стрелки, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Важно подобрать правильное сочетание цветов для фона и шрифта.

• Объем информации и требования к содержанию:

• На одном слайде не более трех фактов, выводов, определений;

5. Форма отчетности и контроля: презентация.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4

1.Задание: Доработка конспекта лекции с применением учебника по теме: «Философия о происхождении и сущности человека».

2.Количество часов: 4

3.Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное, систематизировать имеющийся материал.

4.Общие указания  к выполнению работы: Доработка конспекта лекции с применением учебника «Философия о происхождении и сущности человека».

Требования:

1. Внимательно прочитайте тему в учебнике;
2. В тетрадь для самостоятельных работ запишите название темы;
3. Выпишите основные термины и определения;
4. Изобразите необходимые таблицы и схемы;
5. Внимательно прочитайте написанное Вами и проверьте, соблюдена ли логическая последовательность.

5. Форма отчетности и контроля: конспекты в письменном виде.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5

1.Задание: Доработка конспекта лекции с применением учебника по теме: «Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к  природе».

2.Количество часов: 4

3.Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное, систематизировать имеющийся материал.

4.Общие указания  к выполнению работы: Доработка конспекта лекции с применением учебника «Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к  природе».

Требования:

1. Внимательно прочитайте тему в учебнике;
2. В тетрадь для самостоятельных работ запишите название темы;
3. Выпишите основные термины и определения;
4. Изобразите необходимые таблицы и схемы;
5. Внимательно прочитайте написанное Вами и проверьте, соблюдена ли логическая последовательность.

5. Форма отчетности и контроля: конспекты в письменном виде.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6

1.Задание: Написать эссе на тему: «Я и картина мира».

2.Количество часов: 4

3.Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное.

4.Общие указания  к выполнению работы: Написания эссе «Я и картина мира».

Требования:

- Вступление. Это 2-3 предложения, служащие для последующей формулировки проблемы.

- Формулировка проблемы. Выявите в тексте проблему, которая важна не только для автора, но и для каждого человека.

- Комментарии к проблеме. Рассуждайте о проблеме, подумайте, насколько она актуальна в наши дни, в каких случаях приходится сталкивать с такой проблемой.

- Авторское мнение и аргументация. Совпадает ли Ваше мнение с мнением автора и почему?

- Заключение. Сделать вывод, обобщить сказанное.

5. Форма отчетности и контроля: проверка письменных работ.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 7

1.Задание: Составить сравнительную таблицу «Концепции исторического развития».

2.Количество часов: 4

3.Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное, систематизировать имеющийся материал.

4.Общие указания  к выполнению работы: Составление сравнительной таблицы «Концепции исторического развития».

5. Форма отчетности и контроля: сдать таблицу в письменном виде.

5. Система оценивания самостоятельной работы

Оценка презентации.

Оценка «отлично» ставится, если сообщение отвечает следующим основным требованиям:

• соответствие содержания теме;
• содержание работы полностью раскрывает утвержденную тему;
• выполненная работа свидетельствует о знании учебного материала;
• в работе использованы современные источники;
• работа выполнена в установленный срок.

Оценка «хорошо» ставится, если сообщение отвечает следующим основным требованиям:

• соответствие содержания теме;
• содержание работы не полностью раскрывает утвержденную тему;
• выполненная работа свидетельствует о знании учебного материала;
• в работе использованы современные источники;
• работа выполнена в установленный срок.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если сообщение отвечает следующим основным требованиям:

• соответствие содержания теме;
• содержание работы раскрывает утвержденную тему, допущены незначительные ошибки;
• выполненная работа свидетельствует о недостаточном знании учебного материала;
• в работе использованы современные источники;
• работа выполнена не в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при наличии следующих недостатков:

• содержание не соответствует теме;
• содержание работы не раскрывает утвержденную тему;
• выполненная работа свидетельствует о незнании учебного материала;
• работа выполнена не в установленный срок.

Оценка доработка конспекта лекции

Оценка «отлично» ставится, если сообщение отвечает следующим основным требованиям:

• соответствие содержания теме;
• содержание работы полностью раскрывает утвержденную тему;
• выполненная работа свидетельствует о знании учебного материала;
• в работе использованы современные источники;
• соответствие оформления предъявляемым требованиям;
• работа выполнена в установленный срок.

Оценка «хорошо» ставится, если сообщение отвечает следующим основным требованиям:

• соответствие содержания теме;
• содержание работы не полностью раскрывает утвержденную тему;
• выполненная работа свидетельствует о знании учебного материала;
• в работе использованы современные источники;
• соответствие оформления предъявляемым требованиям
• работа выполнена в установленный срок.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если сообщение отвечает следующим основным требованиям:

• соответствие содержания теме;
• содержание работы раскрывает утвержденную тему, допущены незначительные ошибки;
• выполненная работа свидетельствует о недостаточном знании учебного материала;
• в работе не использованы современные источники;
• соответствие оформления предъявляемым требованиям;
• работа выполнена не в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при наличии следующих недостатков:

• содержание не соответствует теме;
• содержание работы не раскрывает утвержденную тему;
• выполненная работа свидетельствует о незнании учебного материала;
• оформление не соответствуетпредъявляемым требованиям;
• работа выполнена не в установленный срок.

6.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература:

1. Горелов, А.А. Основы философии [Текст] : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. А. Горелов. – 13-е изд., стер. – Москва : Издательский  центр "Академия", 2012. – 320 с.
2. Лешкевич,  Т. Г. Основы философии [Текст] : учебное пособие / Т. Г. Лешкевич, О. В. Катаева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. –  320 с.

Дополнительная литература:

Ресурсы ЭБС:

1. Волкогонова, О. Д. Основы философии [Текст] : учебник / О.Д.  Волкогонова, Н.М. Сидорова. - Москва : ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 480 с.
2. Сычев, А. А. Основы философии [Текст]: учебное пособие / А.А. Сычев. - 2-e изд., испр. – Москва : Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. - 368 с.
3. Антюшин,  С. С. Основы философии [Текст] : учебное пособие / С.С.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ                    

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ

 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОКУЗНЕЦКИЙ ГОРНОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ

(ГКПОУ Новокузнецкий горнотранспортный колледж)

Комплект

контрольно - оценочных

учебной дисциплины

ОГСЭ.01 Основы философии

                                           (код и наименование дисциплины)

для специальности     38.02.03 Операционная деятельность в логистике     

 (код и наименование  специальности)

разработчик: Корсаков Александр Евгеньевич

цикловая методическая комиссия   общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

год  утверждения  учебного  плана  2015г                

Новокузнецк, 2015

Контрольно-оценочные средства составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной методическим советом ГКПОУ Новокузнецкого горнотранспортного колледжа 31 августа 2015 г. (пр. №1).

Контрольно-оценочные средства рассмотрены и одобрены на заседании цикловой методической комиссии  общих гуманитарных и социально –экономических дисциплин

Протокол №         1 от «   31  »         08            2015г.

Председатель цикловой методической комиссии _________/_________/

Контрольно-оценочные средства рассмотрены и одобрены на заседании Методического совета колледжа

Председатель Методического совета  ГКПОУ Новокузнецкого горнотранспортного колледжа  _______/С.В. Рыленко /      

Протокол №         1         от «  31  »           08          2015г.

1.Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОГСЭ.01 «Основы философии»  

КОС включают контрольные материалы для проведения  текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

КОС разработаны на основании   рабочей программы  учебной дисциплины «Основы философии».

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации

6. Структура контрольного задания

6.1. Текущий контроль

-индивидуальный опрос

- фронтальный опрос;

- тестовый контроль.

- оценка выполнения самостоятельной работы

6.1.1. Индивидуальный опрос

6.1.1.1 Текст задания: ответить на предложенные вопросы по теме 1.1    философия античного мира и средних веков.

1. Какие есть функции  у философии? Охарактеризуйте каждую

2. Философская категория – это…

6.1.1.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____5_____ мин.;

выполнение ___ часа _20_ мин.;

оформление и сдача_____ мин.;

всего______ часа__25____ мин.

6.1.1.3. Перечень объектов контроля и оценки:

Шкала оценки образовательных достижений

6.1.2. Индивидуальный опрос  по теме: ответить на предложенные вопросы по теме 1.1    философия античного мира и средних веков.

6.1.2.1 Текст задания: Внимательно прочитайте текст предложенного кейса и дайте ответы на вопросы. В одном из сочинений Эпикура есть такое рассуждение: «… когда мы говорим, что удовольствие - это конечная цель, то, что мы разумеем не удовольствия распутников и не удовольствия, заключающиеся в чувственном наслаждении, как думают некоторые… но мы разумеем свободу от телесных страданий и от душевных тревог. Нет, не попойки и кутежи непрерывные, не наслаждения женщинами, не наслаждения всякими яствами, которые доставляет роскошный стол, рождают приятную жизнь, но трезвое рассуждение, исследующее причины всякого выбора и избегания и изгоняющее лживые мнения, которые производят в душе величайшее смятение».

В чем заключается специфика эпикурейского учения об удовольствиях (необычность эпикурейского понимания удовольствий)?

6.1.2.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____10_____ мин.;

выполнение ___ часа _25_ мин.;

оформление и сдача_____ мин.;

всего______ часа__35____ мин.

6.1.2.3. Перечень объектов контроля и оценки:

Шкала оценки образовательных достижений

• .

6.1.3. Индивидуальный опрос по теме

6.1.3.1 Текст задания: ответить на предложенные вопросы по теме 1.2. Философия Нового и новейшего времени

1. Основные черты философии Нового времени.

2. Представители философии нового времени и их основные идеи.

6.1.3.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____5_____ мин.;

выполнение ___ часа _20_ мин.;

оформление и сдача_____ мин.;

всего______ часа__25____ мин.

6.1.3.3. Перечень объектов контроля и оценки:

Шкала оценки образовательных достижений

6.1.4. Индивидуальный опрос

6.1.4.1 Текст задания: ответить на предложенные вопросы по теме 2.2 Проблема сознания

1. Что есть сознание?

2. В работах каких ученых философов можно найти определение понятия «сознание»

6.1.4.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____5_____ мин.;

выполнение ___ часа _20_ мин.;

оформление и сдача_____ мин.;

всего______ часа__25____ мин.

6.1.4.3. Перечень объектов контроля и оценки:

Шкала оценки образовательных достижений

6.1.5. Индивидуальный опрос

6.1.5.1 Текст задания: ответить на предложенные вопросы по  теме 3.1  Философия и научная картина мира

1. Что такое научная картина мира?

2. Отличается ли научная картина мира от обывательской?

6.1.5.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____5_____ мин.;

выполнение ___ часа _20_ мин.;

оформление и сдача_____ мин.;

всего______ часа__25____ мин.

6.1.5.3. Перечень объектов контроля и оценки:

Шкала оценки образовательных достижений

6.1.6. Индивидуальный опрос

6.1.6.1 Текст задания: ответить на предложенные вопросы по  теме 3.2 Философия и религия

1. Какие мировые религии существуют?

2. Существуют ли религии без божественного начала?

3. Как соотносится религия и философия?

6.1.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____5_____ мин.;

выполнение ___ часа _20_ мин.;

оформление и сдача_____ мин.;

всего______ часа__25____ мин.

6.1.6.3. Перечень объектов контроля и оценки:

Шкала оценки образовательных достижений

6.1.7. Индивидуальный опрос

6.1.7.1 Текст задания: ответить на предложенные вопросы по  теме 3. 3 Философия и искусство

1. Дайте определение понятию искусство

2. Как соотносится философия и искусство?

6.1.7.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____5_____ мин.;

выполнение ___ часа _20_ мин.;

оформление и сдача_____ мин.;

всего______ часа__25____ мин.

6.1.7.3. Перечень объектов контроля и оценки:

Шкала оценки образовательных достижений

6.1.8. Индивидуальный опрос

6.1.8.1 Текст задания: ответить на предложенные вопросы по  теме 4.1 Философия и история

1. Дайте определение историческое познание

2. Как соотносится философия и история?

6.1.8.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____5_____ мин.;

выполнение ___ часа _20_ мин.;

оформление и сдача_____ мин.;

всего______ часа__25____ мин.

6.1.8.3. Перечень объектов контроля и оценки:

Шкала оценки образовательных достижений

6.1.9. Тестовый контроль по  теме 2.3 Учение о познании.

6.1.9.1 Текст задания: ответить на вопросы, выбрав один правильный вариант ответа:

1. Согласно психоанализу З.Фрейда, жизнь в целом и в большинстве конкретных поступков человека определяется…
а) мышлением;
б) бессознательным;
в) разумам;
г) рассудком

2. Известное утверждение прагматизма (по Ч. Пирсу.)
а) «истина-то, что доказано»;
б) «истина-то, что полезно»;
в) «истина-то, что привычно»;
г) «истина-то, что непостижимо»

3.Философское направление,  рассматривающее человека, как существо, "заброшенное» в мир, жизнь которого трагична, проблематична, временна и абсурдна?
а) экзистенциализм;
б) прагматизм;
в) неопозитивизм;
г) неотомизм

4. «Наука, не нуждается ни в какой, стоящей над ней философии», - тезис, характерный для философии …

а) экзистенциализма;
б) прагматизма;
в) позитивизма;
г) герменевтики

5. Основателем школы психоанализа был …

а) Ч. Пирс;
б) З. Фрейд;
в) Э. Фромм;
г) Тейяр де Шарден

5. Соотнесите:

Философ                                         Философское направление

а) О. Конт;           в                          а) экзистенциализм;
б) Э.  Гуссерль;   г                          б) прагматизм;
в) Ж.-П. Сартр;   а                          в) позитивизм;
г) Д. Дьюи             б                        г) герменевтика

6. Категория «архетип» - основная в философии …

а) С. Кьеркегора;
б) Э. Гуссерля;
в) Э. Фромма;
г) К. Юнга

7. Автором работы «Бунтующий человек» является …

а) М. Хайдеггер;
б) А. Камю;
в) Э. Фромм;
г) К. Ясперс

7. Идеи «переоценки всех ценностей», «воли к власти», «сверхчеловека» ввел в оборот …

а) К. Маркс;
б) С. Кьеркегор;
в) Ф. Ницше;
г) Г. Марсель

8. Соотнесите:

Автор                                              Его произведение

а) А. Камю;              б            а) «Логико-философский трактат»;
б) М. Хайдеггер;      г           б) «Миф о Сизифе»;
в) Л. Витгенштейн;  а           в) «Иметь или быть?»;
г) Э. Фромм              в           г) «Бытие и время»

9. Основателем позитивизма считается …

а) О. Конт;
б) Б. Рассел;
в) Г. Спенсер;
г) Ч. Пирс

10. Соотнесите:

Основное понятие                                    Философ

а) всеобщая любовь;        б          а) Н.А. Бердяев;
б) свобода;                        а         б) Э. Фромм;
в) одномерный человек;  г         в) Э. Гуссерль;
г) феномен                        в          г) Г. Маркузе

6.1.9.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка _____10____ мин.;

выполнение ___ часа __25__ мин.;

оформление и сдача___5__ мин.;

всего______ часа____40__ мин.

6.1.9.3. Перечень объектов контроля и оценки:

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

 6.1.10. Самостоятельная работа обучающихся по разделу 1 «Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени». 

6.1.10.1 Текст задания: составить сравнительную таблицу по разделу 1 «Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени». Ответьте на вопросы в таблице и сделайте вывод.

6.1.10.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____110_____ мин.;

выполнение ___ часа _100_ мин.;

оформление и сдача__30_ мин.;

всего______ часа__240____ мин.

6.1.10.3. Перечень объектов контроля и оценки:

Шкала оценки образовательных достижений

6.1.11. Самостоятельная работа обучающихся по теме 3.1 Философия и научная картина мира.

6.1.11.1 Текст задания: написать эссе «Я и картина мира».

6.1.11.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка ____100_____ мин.;

выполнение ___ часа _110_ мин.;

оформление и сдача_30_ мин.;

всего______ часа__240____ мин.

6.1.11.3. Перечень объектов контроля и оценки:

 Шкала оценки образовательных достижений

6.1.11.4 Критерии перевода баллов в оценку

6.2 Промежуточный контроль в форме дифференцированного зачета

6.2.1 Вопросы к дифференцированному зачету.

1. Основные понятия и предмет философии.

2. Античная философия.

3. Философия средних веков.

4. Философия и религия.

5. Философия Нового времени.

6.Немецкая классическая философия.

7. Постклассическая философия второй половины XIX - начала XX века.

8. Русская философия XIX- XX вв.

9. Современная философия.

10. Философия о происхождении и сущности человека.  

11. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и природе.  

12. Основополагающие категории человеческого бытия.

13. Философия о происхождении и сущности сознания.

14. Основные идеи психоанализа 3. Фрейда.

15. Теория архетипов К. Юнга.

16. Спор сенсуалистов, рационалистов и  агностиков о природе познания.

17. Чувства, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познании.

18. Что такое знание.

19.  Проблема истины.

20. Мир Аристотеля и мир Галилея.

21.Основные категории научной картины мира.

22. Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного. Богочеловек или  человек и Бог?

23. Религия о смысле человеческого существования.

24. Значение веры в жизни  современного человека.

25. Искусство как феномен, организующий жизнь.

26. Кризис современного искусства.

27. Гений - совершенный человек.

28. Кризис современного искусства.

29. Концепции однолинейного прогрессивного развития (Г.В.Ф. Гегель, К.Маркс).

30. Концепции многолинейного развития (К. Ясперс, А. Вебер),

31. Концепции циклического развития (О. Шпенглер, А.Тойнби, П. Сорокин).

32. Кризис современной цивилизации.

6.2.2 Перечень объектов контроля и оценки.

6.2.3 Критерии оценивания дифференцированного зачета

Шкала оценки образовательных достижений

6.4 Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых при подготовке:

Основная литература:

1.        Горелов, А.А. Основы философии [Текст] : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. А. Горелов. – 13-е изд., стер. – Москва : Издательский  центр "Академия", 2012. – 320 с.

2.        Лешкевич,  Т. Г. Основы философии [Текст] : учебное пособие / Т. Г. Лешкевич, О. В. Катаева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. –  320 с.

Дополнительная литература:

Ресурсы ЭБС:

1.        Волкогонова, О. Д. Основы философии [Текст] : учебник / О.Д. Волкогонова, Н.М. Сидорова. – Москва : ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 480 с.

2.        Сычев, А. А. Основы философии [Текст]: учебное пособие / А.А. Сычев. - 2-e изд., испр. - Москва: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 368 с.

3.        Волкогонова, О. Д. Основы философии [Текст] : учебник / О.Д.  Волкогонова, Н.М. Сидорова. - Москва : ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 480 с.

4.        Тальнишних, Т. Г. Основы философии [Текст] : учебное пособие / Т.Г. Тальнишних. – Москва : НИЦ ИНФРА-М: Академцентр. -  2014. - 312 с.

5.        Сычев, А. А. Основы философии [Текст]: учебное пособие / А.А. Сычев. - 2-e изд., испр. – Москва : Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. - 368 с.

6.        Антюшин,  С. С. Основы философии [Текст] : учебное пособие / С.С. Антюшин. - Москва : ИЦ РИОР и др., 2010. - 411 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

Текст задания: В задании необходимо выбрать только один правильный вариант из возможных предложенных вариантов.

Вариант №1

1. Преднамеренное искажение субъектом действительности трактуется как…

а) фантазия

б) ложь

в) объяснение

г) заблуждение

2. Древнегреческие натурфилософы VI-V вв. до н.э. отождествляли материю (субстанцию) с...

а) различными природными стихиями

б) телесными вещами

в) Космосом

г) объективной реальностью

3. Согласно материалистической позиции, характерной чертой времени является…

а) изотропность

б) необратимость

в) трехмерность

г) протяженность

4. Способность оперировать понятиями, суждениями, умозаключениями есть…

а) предсознание

б) чувственно-аффективный уровень сознания

в) ценностно-волевой уровень сознания

г) абстрактное мышление

5. Понимание человека как микрокосма характерна для...

а) средневековой философии

б) философии Нового времени

в) современной философии

г) античной философии

6. Целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных благ, называется…

а) деятельностью

б) игрой

в) поведением

г) трудом

7. Возрождение как движение в европейской культуре возникает в(о)…

а) Франции

б) Англии

в) Германии

г) Италии

8. Наука есть...

а) совокупность взглядов на мир и место человека в мире

б) форма культуры, способная объяснить всё, что угодно

в) совокупность знаний, накопленных человечеством

г) духовно-практическая деятельность, направленная на познание сущности и законов объективного мира

9. Общественный прогресс связывает с достижениями науки...

а) либерализм

б) сциентизм

в) прагматизм

г) антисциентизм

10. Разрабатывая новые стратегии отношений человека и природы в современных условиях, философия выполняет _______________ функцию.

а) практическую

б) аксиологическую

в) критическую

г) воспитательную

11. Сторонники аскетизма проповедуют...

а) наслаждение жизнью

б) извлечение пользы из всего

в) альтруизм во имя служению идеалов

г) отречение от мирских соблазнов

12. Философское учение о ценностях и их природе называется…

а) гносеологией

б) онтологией

в) теологией

г) аксиологией

13. Форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и сущности изучаемого объекта есть...

а) мифологема

б) факт

в) гипотеза

г) теория

14. Учение о сотворении мира Богом из Ничего называется…

а) томизмом

б) креационизмом

в) провиденциализмом

г) индетерминизмом

Вариант №2

1. Мысленное объединение частей в единое целое есть...

а) синтез

б) сравнение

в) обобщение

г) анализ

2. Философская дисциплина, исследующая происхождение, природу, функции, структуру, роль в обществе нравственности, морали есть...

а) психология

б) этика

в) эргономика

г) эстетика

3. Философская позиция, предполагающая множество исходных оснований и начал бытия, называется…

а) плюрализмом

б) скептицизмом

в) дуализмом

г) провиденциализмом

4. Развитие...

а) характерно только для социума

б) присуще природе, обществу и сознанию

в) наблюдается только в живых системах

г) характерно только для материальных систем

5. Систематическое философское исследование феномена техники началось в…

а) эпоху Просвещения

б) Античности

в) эпоху Возрождения

г) конце ХIХ – начала XX вв.

6. Первым философом, поставившим в центр своих размышлений человека, был...

а) И. Кант

б) Сократ

в) Ф. Аквинский

г) Августин

7. Общество – это…

а) единая личность, чья воля на основании соглашения многих людей, должна стать волею их всех

б) продукт взаимодействия людей

в) совокупность биологических существ, организованных с целью выживания

г) организованная форма совместной деятельности людей

8. Вопрос о смысле жизни порожден размышлением о том, стоит ли жить, если всякий человек…

а) смертен

б) бездуховен

в) одинок

г) слаб

9. Формой рационального познания является...

а) понятие

б) восприятие

в) ощущение

г) мышление

10. Категория «субстанция»...

а) обозначает чувственно-воспринимаемый мир

б) выражает идею единства бытия

в) обозначает совокупность всех существующих предметов, процессов и явлений

г) обозначает духовный мир человека

11. Применив материалистическую философию к области истории, Маркс и Энгельс явились создателями ___________________ материализма.

а) исторического

б) естественнонаучного

в) вульгарного

г) метафизического

12. Как самостоятельное духовно-культурное образование, философия возникла в…

а) появлением первых людей

б) эпоху древнейших цивилизаций

в) Древнем Риме

г) Древней Греции

13. Для эпохи Возрождения характерен...

а) культуроцентризм

б) теоцентризм

в) антропоцентризм

г) природоцентризм

14. Глобальная проблема, проявившая себя в XXI в. - это...

а) предотвращение мировой термоядерной войны

б) угроза пандемии СПИДа

в) освоение космоса

г) международный терроризм

Время на подготовку и выполнение:

подготовка _________ мин.;

выполнение ___ часа ___35__ мин.;

оформление и сдача__5___ мин.;

всего______ часа__40____ мин.

6.1.2.3. Перечень объектов контроля и оценки:

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.