ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Технические термины в английском языке для специалистов» (ювелир)
рабочая программа

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ П.А.ОВЧИННИКОВА»

Принято на заседании        УТВЕРЖДАЮ

Педагогического совета                                                                           Директор ГБПОУ  ПК

Протокол № 8                                                                                           им. П.А. Овчинникова

от «28» августа 2018 года                                                              ____________ Н.В. Еремина

                                                    «____» ____________2018 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

 «Технические термины в английском языке для специалистов»

Направленность: социально-педагогическая

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 15-18 лет

Срок реализации: 1 год (68 часов)

Автор-составитель:

Кутенцина Татьяна Геннадьевна

преподаватель английского языка

Москва, 2018

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дополнительного образования лингвистического клуба «Технические термины в английском языке для специалистов» составлена в соответствии с:

Конвенцией о правах ребёнка;

Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ 2012, глава 10, статья 75;

Указом Президента Российской Федерации от 27 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;

Указом Президента Российской Федерации от 7 июля 2011 г. № 899 «Об утверждении приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации»

Законом г. Москвы от 14 декабря 2011г. №63 «О внесении изменений в закон г. Москвы от 30 сентября 2009г № 39 «О молодёжи»

Приказом Минобрнауки от 29 августа 2013 г № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»;

Разъяснениями  к приказу Минобрнауки от 29 августа 2013 г № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»;

Письмом Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.15 «О направлении информации» (вместе с методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

Примерными требованиями к дополнительным образовательным программам (письмом Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей) Минобрнауки от 11.12.2006 № 06-1844;

Приказом Департамента образования № 922 от 17.12.2014 «О мерах по развитию дополнительного в 2014-15 учебном году» с изменениями и дополнениями.

Программа рекомендована для обучающихся, которые хотят    расширить и систематизировать свои знания по профессиональному английскому языку, овладеть иноязычной грамотностью для формирования достойного образа (имиджа) россиянина за рубежом, что позволит разрушить барьер недоверия и даст возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую. Программа направлена на углубление знаний по разным видам деятельности, в частности: аудированию, чтению, говорению и письму.

1. Актуальность программы.

В условиях развития и внедрения новых технологий во всех отраслях науки, техники и промышленности всё большее значение приобретает ознакомление российских специалистов с научно-технической информацией, опубликованной в зарубежной прессе. Кроме этого существует необходимость передачи на профессиональном уровне отечественного опыта в решении широкого круга проблем. В связи с этим, можно сказать, что недостаточное знание нашими специалистами английского языка приводит к неверному взаимопониманию российскими и зарубежными коллегами научно-технических достижений в различных сферах деятельности.

Сегодняшняя социальная ситуация диктует потребность в  успешном выпускнике колледжа: личности творчески саморазвивающейся, способной реализовать свои индивидуальные запросы.

Данный курс поможет обучающимся быть успешными в сфере профессиональной деятельности, требующей знания иностранного языка, развить учебную мотивацию обучающихся, подготовит их как к сдаче зачётов, так и к успешному обучению в высших учебных заведениях.

Новизна программы состоит в том, что она даёт необходимый багаж технических терминов по профессии, дополняет, существенно расширяет и углубляет грамматические знания и умения по английскому языку и таким образом формирует коммуникативную компетенцию обучающихся и вовлекает учащихся в реальный и виртуальный диалог культур. Учащиеся продуктивно овладевают грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно.

Научность программы состоит в том, что данный курс основан на творческом и научном подходе к информации, содержащейся в нём. Материалы используемых пособий разработаны в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание и порядок проведения итогового контроля по иностранному языку.

2. Цели и задачи курса.

Основная цель курса – изучение технической терминологии, углублённое изучение некоторых разделов грамматики английского языка  и предоставление возможности учащимся создать собственную образовательную траекторию, исходя из их склонностей и профессиональных предпочтений.

Основные задачи курса:

Общеобразовательные (учебные) - ознакомить учащихся с грамматическими явлениями, характерными для устной и письменной речи на английском языке с использованием формул речевого этикета; сформировать навыки активного употребления в устной речи и чтении технических терминов, отдельных грамматических явлений, которые учащиеся должны узнавать и понимать при чтении; научить учащихся вести диалог по определенным программой курса темам с использованием формул речевого этикета.

Развивающие – развитие речемыслительной деятельности учащихся; развитие умений делать лингвистические наблюдения в отношении грамматических структур и обобщать их в виде языковых правил; развитие логики, способности к догадке, сравнению и сопоставлению грамматических явлений; развитие интереса учащихся к грамматике английского языка.

Воспитательные – формирование желания и умения учиться; воспитание интереса и положительного отношения к изучаемому языку; осознание необходимости изучения грамматики как основы для правильного общения в любой сфере профессиональной деятельности.

Практические – овладение навыками использования двуязычных словарей и другой справочной литературой для решения переводческих задач; практическое использование изученного языкового материала в профессиональной деятельности.

3. Уровень реализации программы – ознакомительный.

Общее количество часов: 68.

Теоретические - 11 часа;

Практические - 57 часов.

Периодичность занятий – 1раз в неделю;

Продолжительность занятий – 2 часа.

Мотивационные условия:

• использование интернет-технологий;
• использование аутентичных материалов.

Для реализации программы имеется достаточное учебно-методическое обеспечение:

1. программно-методические ресурсы;
2. учебно-методические электронные ресурсы:

-методические указания и пособия;

-методические рекомендации для изучения курса;

-тематические планы проведения отдельных уроков, изучения отдельных тем.

3. обучающие электронные ресурсы:

-электронные учебные пособия.

4. вспомогательные ресурсы:

-сборники материалов;

-книги для чтения;

-справочники;

• учебная литература;

5. контролирующие электронные ресурсы:

-тестирующие программы;

-банки контрольных вопросов и заданий по данной дисциплине;

-банки тем рефератов и проектных работ.

6. мультимедийные обучающие программы.

4. Технологии обучения и воспитания.

Основой проведения занятий служат элементы следующих технологий:

- проблемное обучение

• информационно-коммуникационные технологии
• личностно-ориентированная технология обучения

5. Требования к результатам изучения курса.

По окончании курса обучающиеся должны знать:

• технические термины в объёме 1500 слов и выражений;
• видовременные формы английского глагола в действительном и страдательном залогах;
• условные предложения I, II, III и смешанного типов;
• правила перевода прямой речи в косвенную;
• основные подходы и приемы выполнения  заданий из раздела грамматики.

Обучающиеся должны уметь:

• распознавать дифференциальные признаки всех видовременных форм английского глагола при чтении, понимать разницу в их употреблении;
• находить и анализировать примеры изученных грамматических явлений;
• правильно переводить на русский язык видовременные формы английского глагола в действительном и страдательном залогах, условные предложения и предложения в косвенной речи;
• работать с различными видами тестов – тесты на выбор, на подстановку, на подбор соответствий, на поиск ошибок, на выбор по критерию истинный – ложный, а также восстанавливать пропущенные слова в связном тексте.

Учащиеся должны использовать:

• различные способы систематизации грамматического материала (конспектирование, составление и заполнение таблиц, построение схем);
• приобретённые знания и умения в практической деятельности для сдачи экзамена по английскому языку;
• полученные навыки для продолжения образования в соответствии со своими профессиональными планами.

После        окончания        курса учащиеся должны продемонстрировать бикультурные умения и социокультурные способности.

Учащиеся должны:

• иметь сформированные общеучебные навыки;
• знать социокультурные особенности поведения представителей народов-носителей языка, что служит основой для общения с людьми разных культур в различных стандартных и нестандартных реальных ситуациях:
• уметь правильно и самостоятельно выражать свое мнение в устной

     и письменной форме;

• уметь пользоваться справочной литературой, словарями и глоссариями;
• уметь выражать свою точку зрения на основе изученного или прочитанного;
• уметь работать самостоятельно и заниматься самообразованием;
• освоить лексический запас, наиболее употребительный в английском языке в устной и письменной речи, необходимый при поездках за рубеж и максимально приблизить его к общепринятым современным разговорном английском конструкциям.

В качестве ожидаемого результата предполагается повышение общего уровня владения английским языком.

6. Предполагаемые результаты. Формы, методы и критерии их оценки.

Система оценки достижений учащихся в овладении техническими терминами грамматикой английского языка в рамках программы происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня сложности для текущего, промежуточного и итогового контроля, а также для коррекции ошибок.

В качестве объектов контроля выступают:

1. лингвистическая компетентность (знание лексики, грамматики и правильное её употребление, произносительные навыки);
2. речевая компетентность (владение навыками аудирования, говорения, чтения, письма, перевода);
3. социолингвистическая компетенция (владение конвенциями устной и письменной речи).

На протяжении всего курса будет осуществляться текущий, периодический и итоговый контроль. Формы контроля разнообразны по каждому виду речевой деятельности, систематизированы и развивают языковую догадку, словообразование, совершенствуют умения в использовании правильной грамматической формы, синонимов и проблемных слов. Тестирование учащихся проводится в конце каждой темы, устные ответы по теме - на каждом занятии, письменные ответы - на каждом занятии в виде грамматических упражнений, письменная работа - при презентации лексики по каждой теме.

7. Тематический план.

Программа авторского курса содержит знания, виды деятельности, вызывающие интерес учащихся и представляющие ценность для их личностного развития и социализации в дальнейшей жизни. Таким образом, предлагаемый курс соответствует концепции, целям и задачам профильного обучения и позволяет реализовать его идеи на практике.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы:

1. Учебник английского языка для класса учреждений НПО и СПО. В.Г. Тимофеев, М.: Академия, 2014.
2. Английский язык для колледжей: учебное пособие. Т.А. Карпова, Москва: КНОРУС, 2017
3. Английский язык: учебник для 10класса. Базовый уровень О.В.Афанасьева, М.: Дрофа, 2017
4. Английский язык: учебник для 11класса. Базовый уровень. Базовый уровень О.В.Афанасьева, М.: Дрофа, 2017
5. Иностранный язык в сфере профессиональных коммуникаций (геммология) Учебное пособие Рецензент Бунаева Т.В.

Интернет-ресурсы

www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish

www.britishcouncil.org/learning-elt-resources.htm

www.handoutsonline.com

www.enlish-to-go.com (for teachers and students)

     www.bbc.co.uk/videonation (authentic video clips on a variety of topics)

     http://engblog.ru/shining-like-a-jewel