ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПО
опыты и эксперименты

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПО

Асхадуллина Гульнар Мансуровна,

преподаватель русского языка и литературы

ГАПОУ «Камский строительный колледж имени Е.Н. Батенчука»

E-mail: gulnar0901@mail.ru 

В контексте инновационной стратегии педагогического процесса возрастает роль педагога как непосредственного носителя новаторских идей, наставника и координатора студентов относительно их урочной и внеурочной деятельности.  Студенту очень важно осознание того факта, что в лице преподавателя он может видеть помощника и советчика. Благодаря совместной работе педагогов и студентов, которая особо ярко проявляет себя при введении инновационных методик в образовании, современные образовательные процессы выходят на абсолютно новый уровень, объединяющий в себе мотивацию, заинтересованность, ощущение сотрудничества и практическое применение знаний и умений.

 В стремительно меняющихся условиях общественного и технического развития важным качеством человека становится творческая активность, новаторство, умение принимать нестандартные решения, создавать творческие и исследовательские  проекты. Технологически проблема создания, освоения и внедрения педагогических новшеств может решаться на основе концепции диагностического изучения педагогического опыта, разработанной научным коллективом под руководством Я.С. Турбовского [2, с. 167].

Творчество – это всегда воплощение индивидуальности, это форма самореализации личности; это возможность выразить свое особое, неповторимое отношение к миру. Однако потребность в творчестве и самовыражении, заложенная в самой природе человека, обычно реализуется в течение жизни далеко не полностью. Преодолению этого состояния могут послужить различные виды и формы организации творческой деятельности во внеурочное время.  Например, творческий клуб, где студенты пишут стихи, выступают на различных мероприятиях, где созданы условия для развития собственного творчества, предоставлены возможности для общения, самовыражения, самоутверждения и самореализации в среде сверстников.

Основной целью клуба является личностное и творческое развитие студентов.  Для достижения указанной цели клуб решает следующие задачи:

• развитие у студентов интереса к дисциплинам социально-гуманитарного цикла, их познавательных потребностей;
• развитие инициативы, творческой активности и творческих способностей;
• развитие кругозора, знакомство с проблемами, достижениями в области культуры, искусства, права и других областей;
• воспитание чувства патриотизма через приобщение к культурной жизни колледжа, города, республики (смотры, конкурсы, концерты, фестивали, встречи с писателями и поэтами).

На занятиях клуба предполагается работа по нескольким направлениям:

        1) совершенствование навыков выразительного сценического чтения художественного произведения, ораторского мастерства;

2)  совершенствование навыков сочинения прозаических и лирических произведений, публицистических статей, заметок;

3) развитие умения художественного оформления своих творческих работ;

4) презентация  (демонстрация видеороликов лучших выступлений участников клуба) на театрализованных уроках русского языка и литературы.

Организация и содержание работы:

• периодичность заседаний клуба – один-два раза в месяц;
• формы работы: творческие проекты по профилю социально-гуманитарных дисциплин,  литературно-музыкальные гостиные, часы поэзии и истории, конкурсы чтецов, творческие мероприятия, посвященные знаменательным датам.
• Театрализованные постановки: монологи, диалоги, миниатюры, этюды и др.

Результаты работы Творческого клуба «Вдохновение» за последние два года:

 21 февраля 2019 года в качестве руководителя клуба участвовала в  Конкурсе проектных работ среди педагогических работников детских садов, школ и ПОО Северо-восточного региона Республики Татарстан  с защитой проекта: Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей студентов, участников Творческого клуба  «Вдохновение»  в рамках VII Региональной научно-практической конференции имени Мусы Джалиля, посвященной Дню рождения Героя-Поэта, Дню Родного языка и Году Театра в Российской Федерации и заняла 3 призовое место.

Список  литературы

1. Алексеева Л.Н. Инновационные технологии как ресурс эксперимента. / Алексеева Л.Н. / Учитель. – 2004. - № 3.

2.    Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. 170 с.