ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.
учебно-методический материал

государственное бюджетное учреждение Калининградской области

профессиональная образовательная организация

 «Педагогический колледж»

ПМ. 04 Методическое обеспечение образовательного процесса

МДК.04.03. Проектная деятельность в образовании

1. ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

Тема: «Красная книга Растений»

2. выполнена студентом(кой) Субботовой Екатериной Сергеевной

группы 42-шк. по специальности «Преподавание в начальных классах»

Преподаватель: Погожева Юлиана Дмитриевна

Черняховск, 2019

Содержание

Введение…………………………………………………………………3

Этапы реализации учебного проекта...................................................6        

Описание полученных результатов…………………………………..8

Представление результатов учебного проекта…………...................8

Во время изучения темы «Растительный мир Земли»  обучающиеся познакомятся с разнообразием растительного  мира нашей планеты.. В ходе беседы выясним, что некоторых видов растений с каждым годом становится все меньше и меньше. Отслеживая эту проблему, мы  наметим пути ее решения. Один их них – собрать материал о растениях, нуждающихся в охране.

Объект: растения, нуждающиеся в охране

Предмет: условия, способствующие сохранению исчезающих растений

Гипотеза: мы предполагаем, что, зная экологические проблемы, мы внесём свой вклад в дело сохранения природы, научимся быть заботливыми, добрыми и ответственными  гражданами нашей страны. 

Актуальность

Исчезновение любого вида растений - невосполнимая утрата для Природы и Человечества. В связи с этим, педагог должен содействовать тому, чтобы у обучающихся появился интерес того, что перспективным направлением в сохранении флоры является изучение состояния видов в природе, учет редких видов и включение их в Красную книгу. Поэтому авторы Красной книги решили изучить растения,  нуждающиеся в охране, и внести посильный вклад в сохранении флоры Калининградской  области.

Цель учебного проекта:

Создание благоприятных условий для формирования у обучающихся знаний о сохранении исчезающих видов растений путем проведения экологических акций; исследовательская деятельность по изучению жизни растений, занесенных в Красную Книгу Калининградской области, во взаимосвязи с его экосистемой, а также природоохранная деятельность.

Задачи учебного проекта:

Развивающие:  развитие у учащихся активной гражданской позиции и любви к своему краю как важнейших духовно – нравственных ценностей;

Воспитательные:  воспитание у учащихся чувства ответственности за

экологическую обстановку в своей стране, в своем крае, городе;

Образовательные:  формирование умений и навыков работы с различными

источниками информации, обработка и применение ее в повседневной жизни, а также выполнение творческих заданий.

Требования к результатам обучения:

Личностные:

отовностьиспособность учащихся к

саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию,

ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы,

отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные

компетентности, личностные качества; сформированность основ

российской, гражданской идентичности;

отовностьиспособность учащихся к

саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию,

ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы,

отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные

компетентности, личностные качества; сформированность основ

российской, гражданской идентичности;

отовностьиспособность учащихся к

саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию,

ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы,

отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные

компетентности, личностные качества; сформированность основ

российской, гражданской идентичности;

1) освоение доступных способов изучения материала(интервью, набл
дение, запись, сравнение, с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

2)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

Метапредметные:

1.Регулятивные УУД:

1) Учить высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
2) Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

2. Познавательные УУД:

1) Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
2) Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
3) Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания, ориентированные на линии развития средствами предмета.

3. Коммуникативные УУД:

1) Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

2) Слушать и понимать речь других.

3) Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные:

1)  сформированность уважительного отношения родному краю, окружающему миру;

2) умение находить в Интернете и других источниках информацию о сведениях окружающего мира(природа, растения, исчезающие виды растений).

Анализ имеющихся ресурсов:
В основу проекта легли реализуемая  программа внеурочной деятельности по социальному направлению.

Вид учебного проекта:

По доминирующей деятельности ученика:

информационный

По предметно-содержательной области:

Монопроект

 По составу участников и по характеру контактов между участниками:

Внутриклассный.

По срокам исполнения:

Минипроект

Этапы реализации учебного проекта

В графе Этапы реализацииучебного проекта — прописываются временные рамки каждого этапа и его конкретное содержание.

Описание полученных результатов

На предпроектном этапе в период с _10.03_по___15.03_2019г подготовлен план работы над учебным проектом ознакомилась с целью и задачами проекта, определила план работы для реализации проекта, изучила необходимую литературу.

На этапе реализации проекта в период с  по 20 апреля 2019 г На данном этапе проводится беседа с детьми по теме исследования, виртуальная

экскурсия «В мире исчезающих растений», чтобы определить уровень знаний обучающихся по данной теме.

Далее обучающиеся разделяются по 4-6 человек для проведения исследований и создание творческого продукта.

Создание стенгазеты на тему: "Красная книга растений».

На рефлексивном этапе в период с _______по __________...

На послепроектном этапе в период с _______по _______ …

Представление результатов учебного проекта

(макет, графика, схемы, фотоальбома, отзывы, характеристики и т.д.)