Цикловая методическая комиссия, доклад на тему: «Основные методы и формы проблемного обучения»
презентация к уроку

Слайд 1

Основные методы и формы проблемного обучения Преподаватель Татаринова С.А. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 7» филиал « Новогиреевский »

Слайд 2

Проблемное обучение основано на получении обучащимися новых знаний посредством решения теоретических и практических проблем, задач в создающихся для этого проблемных ситуациях.

Слайд 4

Проблемное обучение включает несколько этапов:

Слайд 5

Три основные формы проблемного обучения I форма: Проблемное изложение учебного материала в монологическом режиме лекции либо диалогическом режиме семинара

Слайд 6

Три основные формы проблемного обучения II форма : Частично-поисковая деятельность при выполнении эксперимента, на лабораторных работах

Слайд 7

III форма: Самостоятельная исследовательская деятельность. Проблемный семинар можно провести в форме теоретической игры, когда небольшие рабочие группы, организованные на базе студенческой группы, доказывают друг другу преимущества своей концепции, своего метода. Решение серии проблемных задач может быть вынесено на практическое занятие, посвященное проверке или оценке определенной теоретической модели или методики, степени их пригодности в данных условиях. Три основные формы проблемного обучения

Слайд 8

Функции проблемного обучения Развитие творческих потенций и формирование структур творческой деятельности; Творческое усвоение знаний и способов деятельности; Творческое овладение методами современной науки.

Слайд 9

Недостатки проблемного обучения К недостаткам проблемного обучения можно отнести то, что оно всегда вызывает затруднение у обучающегося в учебном процессе, поэтому на его осмысление и поиски путей решения уходит значительно больше времени, чем при традиционном обучении.

Слайд 10

Спасибо за внимание!