Лицейский вестник ( Статья)
статья на тему

ЛИЦЕЙСКИЙ ВЕСТНИК

СПЕЦВЫПУСК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - ОТКРЫТЫЙ ПУТЬ К САМОРЕАЛИЗАЦИИ

Научно-технический процесс предъявляет высокие требования к совершенствованию учебного процесса. В настоящее время в начальном образовании наблюдается возросший интерес к методу проекта, позволяющему обучить детей умению получать знания через свою деятельность. Именно проектная деятельность позволяет воспитывать самостоятельную и ответственную личность, развивает творческие начала и умственные способности. В рамках реализации требований ФГОС НОО я, как учитель начальных классов, уже с первых дней пребывания детей в школе ввожу их в мир познания через различные формы и методы познавательной деятельности: наблюдение за домашними животными, за делами человека, сравнение времен года; обучаю навыкам сбора необходимой информации. На первом этапе результатом этой деятельности является устный рассказ, реферат или рисунок и т.д.. Вначале это лишь элементы проектной деятельности, но для первоклассников это проект. Каждый ребёнок смог получить опыт представления подготовленной работы, испытывая положительные эмоции, которые на данном этапе необходимы каждому. С а м ы м и интересными и масштабными за последние два года стали проекты «Экологическая проблема Москвы- реки» ( Лучко Софья), «Проблемы бродячих животных – проблемы каждого из нас» (Гладких Кира), « Решение мусорного «кризиса» в Москве» (Король Ярослав). Ученики достойно защищали свои проекты на уровне округа, занимая призовые места. Тематика работ всегда разнообразна и учитывает интересы детей. Бритенков Кирил на школьной конференции достойно защитил работу, где раскрыл разнообразные свойства песка и его использование человеком. Группа детей приняла участие в IX Научно – познавательной игре «Юные экологи», организованной на базе школы № 1466, знакомя жюри с проведёнными исследованиями в форме театрального представления «Суд над мусором»; ребята получили заслуженную награду. Участие в VI Московском городском конкурсе социально значимых экологических проектов школьн и к о в (окружной этап, ГБОУ Школа № 932) показало высокий уровень проведённых исследований по заявленной теме. Были представлены следующие работы: «Проблема загрязнения воздуха в Москве» ( Немыкин Роман), «Борьба с гололёдом без вреда для окружающей среды» (Король Ярослав). Немыкин Роман был награждён дипломом, принимая участие в городском этапе. На ХХОкружной НПК «Человек в изменяющемся мире. Мировое культурное наследие» для старшеклассников (ГБОУ Гимназия № 1529) Немыкин Роман занял третье место. Использование метода проекта в педагогической практике показало, что учащиеся умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить умозаключения, выражать свою мысль, ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно работать с различными источниками; могут выполнить самостоятельно некоторые практические работы по заданной теме. Я считаю, что именно метод проекта обогатил учебный процесс, позволил образованию в начальной школе стать свободным, открытым, обновляющимся процессом и будет способствовать самопознанию, самоопределению и самореализации личности младшего школьника.

Соболева Ольга Вячеславовна, учитель начальных классов