Методическая разработка для студентов педагогических специальностей "Этапы работы над текстом на уроках французского языка"
учебно-методическое пособие на тему

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

педагогический колледж № 1 им. Н. А. Некрасова Санкт-Петербурга

 (ГБПОУ Некрасовский педагогический колледж № 1)

Методическая разработка

для студентов педагогических специальностей

«Этапы работы над текстом на уроках французского языка»

Автор-составитель:

Большакова  Е.В.

Санкт-Петербург

2018

Существует 3 этапа работы над текстом

- предтекстовый ( на первых этапах работы с текстом учитель поможет перед чтением по заголовку или структуре текста, по имеющимся рисункам определить, к какому типу этот текст относится, о чём может идти речь в тексте).

- чтение текста или его отдельных частей (объектом контроля чтения должно быть его понимание. При первом прочтении текста это может быть определением его основной идеи, поиск (подчеркнуть, выписать) главной информации, установление логико-смысловых связей (составление плана, таблицы).

- послетекстовый (в ходе этого этапа происходит использование содержания текста для развития умений школьников выражать свои мысли в устной и письменной речи)

Текст для учащихся  6 класса

Les vacances

Les écoliers qui se sont revus après les vacances, aiment passer leur dimanche ensemble. Le mois de septembre est doux, c' est une belle saison pour le camping.

Quelle joie d'avoir des loisirs pour aller dans la forêt avec des amis!

On décide de partir dimanche prochain. Il faut annoncer la nouvelle aux parents et préparer son sac à dos. Il faut prendre peu de choses et toutes ces choses doivent être très utiles. Rien d' inutile, autrement le sac sera très lourd. On se met à chercher ses chaussures. Il faut les nettoyer,  car elles sont couvertes de poussière et puis les cirer... Maintenant, il faut mettre de grosses chaussettes de laine. C' est très important. Si on oublie de les mettre, on peut se faire mal aux pieds.Enfin, tout est prêt. On a rendez-vous près de la gare et la partie de camping commence.

Le chef mène le groupe à travers les champs et la forêt. On s'installe au bord d'une jolie petite rivière. Tandis que les garçons dressent les tentes, les filles font du feu. Ce n'est pas facile quand il fait du vent parce que les allumettes ne s' allument pas. C' est pourquoi les fillettes sont très fières de leur grand feu. On sort une cafetière et on prépare du café. On mange avec un grand appétit. Puis on se repose. On s' installe près du feu. Les garçons et les fillettesqui n' aiment pas la chaleur restent loin du feu. On est fatigué, on se tait.

La nuit tombe, le ciel devient sombre. Voici la lune, elle éclaire les arbres et la rivière. Que c'est beau! Mais on ne peut pas prendre de photos la nuit. C' est dommage!

Упражнения, которые используются на каждом этапе работы над текстом

1. Упражнения до чтения текста

А. Ученикам сообщается необходимая информация о том, что они сейчас будут читать текст, название которого «Les vacances». По названию ребята должны предположить, о чём будет текст.

B. Дать им лексику и ключевые выражения текста, с помощью которых они смогут составить содержание или создать версию, которая затем будет сравнена с прочитанным.

 Allumer: on ne voit rien, allume la lampe! Allumez le gaz. Allumette(f): petit morceau de bois qui sert à allumer qch. Une boîte d' allumettes.

Chaleur(f): quand il fait chaud. Les plantesont besoin de chaleur.

Devenir: le petit garçons grandira et deviendra grand

Fier, fière:  mon ami est content et fier parce qu'il a bien écrit sa composition

Laine(f): La laine est chaude. En hiver, on porte des chaussettes de laine.

Loisirs(m): temps libre, quand on peut faire ce qu' on veut

Mener: la grande soeur mène son petit frère à l'école. Menez par la main.

Nouvelle(f): Vous connaissez les mots nouveau, mouvelle(adj.) Avoir des nouvelles , demander des nouvelles de qn.

Poussière(f) : Si on n'essuie pas les meubles, ils se couvrent de poussière.

Rare: ce qu' on ne trouve pas souvent. Un oiseau rare.

Utile: qui sert à qch. Les animaux domestique sont utiles à l' homme

Utile= inutile

Se taire= parler

Tandis que (conj.)= pendant que

C. Trouvez ces mots dans le dictionnaire:

Avouer

Frotter

Pare

Chaussure

Important

Supposer

Crier

Installer(s')

C) Дать изучить фото, рисунок, который вызовет у них определенные мысли  

Regardez les images

D) Дать ученикам несколько фраз в беспорядке, которые они должны расположить в логическом порядке, а после чтения текста проверить правильность составления этих фраз

1.Il faut annoncer la nouvelle aux parents et préparer son sac à dos.

2. Rien d' inutile, autrement le sac sera très lourd.

3. Il faut prendre peu de choses et toutes ces choses doivent être très utiles.

4. On a rendez-vous près de la gare et la partie de camping commence.

5. On se met à chercher ses chaussures.

6. Si on oublie de les mettre, il faut se faire mal aux pieds

7. On decide de partir dimanche prochain

8. Il faut les nettoyer, car elles sont couvertes de poussière et puis les cirer

9. C' est très important

10. Maintenant, il faut mettre de grosses chaussettes de laine

11. Enfin, tout est prêt.

E) Дать ученикам заполнить текст с пропусками

Le chef mène le groupe à travers les ….. et la forêt. On s'installe au bord d'une jolie petite …. Tandis que les garçons dressent les tentes, les filles font du …. Ce n'est pas facile quand il fait du vent parce que les allumettes ne s' allument pas. C' est pourquoi les fillettes sont très fières de leur grand .... On sort une cafetière et on prépare du …... On mange avec un grand appétit. Puis on se …... On s' installe près du feu. Les garçons et les fillettesqui n' aiment pas la chaleur restent loin du feu. On est …., on se tait.

II.Упражнения во время чтения текста

А) Можно предложить ребятам распознать жанр и стиль текста (интервью, рассказ...)

B) Выписать (подчеркнуть в тексте) заметки по ходу чтения текста (записать ключевые слова, основную информацию текста)

С) можно попросить составить план текста

1.Le debut de la collecte

2. Les choses sont très utiles

3. Le groupe à travers les champs et la forêt

4. Le repos qui nous attendions

III.Упражнения после чтения текста

А) Предложить придумать свое название к тексту или выбрать лучший из серии предложенных:  le camping, le repos avec les amis, que c’est beau!, c’est dommage!, la nature et moi.

B) Вставить вместо точек слова:

Remplacez les points par les mots(nous) supposons, tandis qu’(que), (c’est) dommage, (il a) frotté, rares, (nous a) mène, (s’est)installé, allumer,(je) crois, (des) allumettes, (ells sont) devenues

Le chemin nous a.... dans le bois vers la rivière. Près de la rivière, nous avons vu quelques arbres...

-  Les nuits sont.....assez froides, c’est .... , a dit André

- Il faut .... le feu parce que nous ...... passer la nuit ici.

- Qui a des ..... ?

- Je .... qu’elles sont dans mon sac à provision, a dit Serge. Tiens, les voilà.

André a .... une allumettes. Bientot, tout le monde s’est ..... autour du feu, on prepare le diner, tout le monde chante.

C) Составить аналогичные фразы, употребляя подчеркнутые слова

Faites des phrases analogues, employez les mots soulignés.

Avoue que tu n’aimes pas le football. L’escalier mène au quatrième. On a apporté du linge pour les enfants. Le père est fier de son fils qui est le meilleur sportif de l’école. Je n’ai pas de nouvelles de mon ami qui est parti la semaine passée. Il a acheté des chaussettes de laine. C’est un animal rare. On se tait pendant le spectacle. Au printemps, les jours deviennent plus longs et les nuits plus courtes. Je n’ai jamais vu un film pareil. Ces deux maisons sont tout à fait pareilles. En hiver, il faut porter des vêtements en laine. Pour faire du camping, il faut mettre des chaussures de sport. J’aime la chaleur. Il faut aller à travers le bois.

D) Ответить на вопросы по тексту.

Répondez aux questions:

Qu’est-ce que vous préférez faire le dimanche: aller au zoo ou faire du camping?

Quels animaux voulez-vous voir au zoo?

Est-ce que vous avez vu des animaux domestiques et sauvages?

Nommez quelques animaux domestiques et quelques animaux sauvages.

Est-ce qu’il y a des animaux rares au zoo ?

Est-ce que le phoque aime la chaleur ?

E) Заполнить письмо с пропусками

Ecrivez les lettres qui manquent:

C’est dom...e que tu n’aimes pas faire du camping. La radio a annocé une bonne n..ve..le. Il faut acheter des grosses ch...res et des ch..s..ettes de l..ne pour l’hiver. On m..ne souvent les petits enfants au cirque. Il fait sombre, il faut a...mer le feu, mais il n’y a pas d’ai....tes. Cette année il y a eu une grande cha.... Mon frere pr..f..re les contes. Ce film est it...e pour les enfants. Les nuits dev..e..nent plus longues. C’est i..por..t de bien parler francais. Il faut es...er la pou...re.

F) Составить 6 вопросов к данному тексту и ответить на них

G) Предложить окончание текста

H) Составить диалог

Fait un dialogue. Employer les groupes des mots. Situation :

Dimanche, vous avez rangé votre appartement. Vous en parlez à votre ami, il vous pose des questions et raconte lui aussi comment il a rangé son appartement.

1. Составить предложения, используя словосочетания

Dites ce que vous faites à la maison, employer les groupes des mots suivants :

Ranger l’appartement, essuyer la poussiere des meubles, cirer et frotter le parquet, laver le linge, repasser le linge, fraire la vaisselle, laver le plancher de la cuisine, préparer le diner, mettre le couvert, faire du café dans la cafetière.