Методические рекомендации для студентов педагогического колледжа по разработке конспекта урока по продуктивным видам деятельности
учебно-методический материал на тему

Методические рекомендации

для студентов педагогического колледжа по разработке конспекта урока по продуктивным видам деятельности

Продуктивная деятельность на современном этапе обучения младших школьников рассматривается через разные виды деятельности:

• изодеятельность,
• лепка,
• аппликация,
• конструирование.

Эти виды деятельности можно рассматривать как отдельные компоненты, так и в комбинации друг с другом.

Уроки продуктивных видов деятельности в начальных классах имеют свои особенности:
1) практическая работа занимает основное место на уроке (не менее 28 минут);
2)  результат продуктивной деятельности имеет четко выраженную  полезную направленность: все продукты труда, выполненные детьми имеют практическое применение (для игры, для подарка-сувенира, оформления и украшения школы и дома и т.д.);
3) соблюдение  правил техники безопасности  с    режущими и колющими инструментами (проводится и контролируется в течение всего урока) . В классном журнале должна быть отметка о проводимом инструктаже по технике безопасности.

4) каждый ребёнок работает в своём темпе (излишняя торопливость даёт небрежность в работе детей)

5) соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил проведения продуктивных видов деятельности (проветривание помещения, проведение физкультминуток и уборка рабочих мест)
         Типы уроков определяют по различным критериям:
- по виду обрабатываемого материала – уроки по обработке бумаги, картона, ткани, разных материалов, техническому моделированию;
- по способу проведения – урок - экскурсия, киноурок, урок по самостоятельному 
изготовлению изделий, комбинированный урок и урок опытов и наблюдений;
- по целям обучения –       по закреплению знаний и умений, урок формирования знаний и умений, комбинированные уроки.

Виды продуктивной деятельности в начальной школе можно разделить на две группы.

Структура урока продуктивных видов деятельности может изменяться в зависимости от содержания,  целей и формы работы. Обязательно должны соблюдаться все этапы урока.

Структура урока технологии

Последовательность анализа образца

1. название
2. форма
3. размер
4. материал
5. количество деталей, их характеристика
6. способ соединения деталей
7. оформление изделия

Последовательность анализ инструкционной карты

1. общее количество операций
2. характеристика каждого этапа и операции действия
3. определение размера и цвета заготовки

Структура урока по изобразительной деятельности

Четкое планирование уроков по продуктивным видам деятельности позволяет младшему школьнику работать  в личном индивидуальном темпе, проявлять   творческие способности и добиваться поставленных учителем целей урока.