СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО НАЦИОНАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТУДЕНТОВ
методическая разработка на тему

ГАПОУ СО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И.Панфёрова»

СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО НАЦИОНАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТУДЕНТОВ

Подготовила:

классный руководитель

2ф1 группы

Е.А.Николаева

Вольск, 2018

Национально-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая и скоординированная деятельность по формированию у молодежи чувства верности своему Отечеству.

Студенческий возраст является наиболее оптимальным для воспитания национально-патриотических качеств, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Национально-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота. Уважение к своей стране, ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без формирования у него уважительного, трепетного отношения к своим истокам.

Саратовская область – благодатная, щедро одаренная природными красотами земля, богатая легендарными историческими событиями, уникальными народными традициями, на которых воспитывается поколение за поколением. В Вольске всегда бережно хранили великое чувство любви к Родине, чувство гордости за своих земляков, которые внести большой вклад в развитие культуры, науки, государства.

В целях реализации государственной Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, а также в целях обеспечения эффективного функционирования системы патриотического воспитания молодежи в Вольском педагогическом колледже им. Ф.И.Панфёрова был создан студенческий военно-патриотический клуб «Патриоты России», одно из направлений которого ориентировано на формирование патриотизма в системе воспитательной работы учреждения. Содержание работы клуба позволяет сочетать внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик, основанных на системе базовых национальных ценностей российского. общества, учитывающих специфику будущей сферы деятельности студентов.

Немалое значение для реализации направления национально-патриотического воспитания отводится классному руководителю, перед которым ставятся конкретные цели:

• организовать участие студентов в решении общественных проблем;
• формировать гражданскую позицию, понимание связи с людьми, живущими в обществе;
• формировать умение противостоять нетерпимости.

Как классный руководитель группы второго курса на специальности 49.02.01 Физическая культура, понимаю, что профессионально значимым для студентов является умение перенести свою активную гражданскую позицию на сферу деятельности будущего учителя физической культуры, ведь именно в школьном возрасте происходит формирование духовно-нравственных основ личности ребенка, эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе. А также воспитание сознательного отношения к предстоящей службе в армии.

Вопросы национально-патриотического воспитания подрастающего поколения рассматриваются в трудах педагогов-новаторов. В этом направлении работают Н.Я.Данилюк, Т.А.Касимова, И.А.Пашкович, Т.С.Буторина и другие.

За основу своей деятельности как классного руководителя взяла программу национально-патриотического воспитания учащихся, кандидата педагогических наук Н.А.Салык. В своей работе автор выделяет структурные компоненты патриотического воспитания:

В соответствии со структурой патриотического воспитания осуществляется подбор диагностического материала на выявление уровня сформированности национально-патриотических качеств у обучающихся.

Для изучения исходного состояния сформированности патриотизма у студентов своей группы была использована методика Н.Е.Щурковой по выявлению нравственной воспитанности у обучающихся. На рис.1 представлен уровень сформированности национально-патриотических качеств у студентов.

Рис.1. Сформированность национально-патриотических

качеств у студентов (диагностика на начальном этапе)

С учетом полученных результатов диагностики был определен второй этап – активизация национально-патриотического воспитания через проведение разнообразных форм внеаудиторной деятельности по направлениям (таб.1).

Таблица 1

Формы внеаудиторной деятельности по направлениям

Диагностика на заключительном этапе доказала успешность выбранной технологии для решения обозначенной педагогической проблемы. На рис.2 представлен уровень сформированности национально-патриотических качеств у студентов группы.

Рис.2. Сформированность национально-патриотических

качеств у студентов (заключительный этап)

Таким образом, комплекс мероприятий по воспитательной работе позволяет сформировать гармоничную личность с высоким уровнем национально-патриотических качеств, что является особенно актуальным в контексте подготовки будущих специалистов – учителей физической культуры.