Доклад на тему "Общая и профессиональная культура преподавателя"
материал на тему

ДОКЛАД НА ТЕМУ:

«Общая и профессиональная культура преподавателя»

Методист: Акимова А.В.

Общая и профессиональная культура педагога – совокупность главных и второстепенных требований к психологии деятельности и общения педагога, к его способностям, знаниям, умениям и навыкам, полезным для обучения и воспитания детей.

Эти требования можно разделить на два типа:

1) устойчивые – постоянно присущие преподавателям и воспитателям всех эпох;

2) изменчивые – обусловлены особенностями данного этапа социально-экономического развития, на котором находится общество, где живет и работает преподаватель.

Основные требования, предъявляемые к преподавателю:

1) любовь к детям и к педагогической деятельности:

2) наличие специальных знаний в той области, которой он обучает детей;

3) широкая эрудиция;

4) педагогическая интуиция;

5) высокоразвитый интеллект:

6) высокий уровень общей культуры и нравственности;

7) профессиональное владение разнообразными методами воспитания и обучения детей.

Дополнительные требования, предъявляемые педагогу: общительность, артистичность, хороший вкус и др.

Главные и второстепенные педагогические качества в совокупности составляют индивидуальность педагога, в силу которой каждый преподаватель представляет собой уникальную и своеобразную личность.

Сложнее определить главные и второстепенные изменчивые качества преподавателя, которые от него требуются в данное время и на данном рабочем месте.

Основная тенденция развития современного общества – демократизация жизни.

Это предполагает появление новых требований к личности преподавателя:

1) умение жить в условиях расширяющейся демократии, гласности;

2) умение общаться и взаимодействовать с обучающимися и коллегами на демократической и правовой основах. Изменение экономической системы и экономических отношений требует таких качеств, как расчетливость, деловитость, бережливость, хозяйственная смекалка, предприимчивость.

Основной смысл развития общей и профессиональной культуры преподавателя должен состоять в его стремлении и умении сформировать будущих высококвалифицированных специалистов как субъектов конкурентно организованного производства. Поэтому особое внимание должно быть уделено качествам преподавателя, которые позволяют ему организовать и осуществить воспитание и развитие такой личности, которая способна к творчески-инновационному, интенсивному и высококачественному производительному труду. В этом случае ценности преподавателей и обучающихся будут отвечать жизненным потребностям современного развития нашей страны, что выразит реальный рост эффективности учебно-воспитательной деятельности самих преподавателей.