Рабочая программа "История народных промыслов"
рабочая программа на тему

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по УПР

ГАПОУ СО «МПК»

_______________/Гребнева Е. В./

«____» _________________ 2017 г.

        Рабочая программа учебной дисциплины УД. 04 История народных промыслов разработана в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования,        утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17»  мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 июня 2017 г.

ОДОБРЕНО на заседании цикловой методической комиссии общеобразовательных дисциплин

Протокол № __,  «___» _____________ 20__ г.

Председатель комиссии

/_____________/Курилова Н. А./

ОДОБРЕНО Методическим советом ГАПОУ СО «МПК»

Протокол № __,  «___» __________ 2017 г.

Председатель _______/Н. В. Федотова /

Составитель:

Рецензент

внутренний:

внешний:

Терёхина С. Г., преподаватель ГАПОУ СО «МПК»

Клюшина О. М,  преподаватель истории и обществознания высшей квалификационной категории ГАПОУ СО «МПК»

Шевцов М. А., учитель истории МОУ СОШ № 1 г. Маркса

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

90

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

60

в том числе:

практические занятия

20

контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

в том числе:

Проработка конспектов по темам.

Разработка и оформление творческих проектов.

Подготовка компьютерных презентаций.

8

10

12

Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

История развития народных художественных промыслов. Декоративное и декоративно-прикладное искусство - часть художественной культуры.

2

1-2

Раздел 1.

История древних прикладных искусств. западноевропейское прикладное искусство нашей эры

Содержание учебного материала

8

Декоративно-прикладное искусство Древнего и Античного мира.

2

2

Декоративно-прикладное искусство Византии и эпохи Средневековья.

2

2

Декоративно-прикладное искусство эпохи возрождения, западной Европы XVII в, XVIII в., конца XVIII — начала XIX в. (классицизм и ампир), конца XIX — первой половины XX в. (модерн и арт-деко).

2

2

Декоративно-прикладное искусство Дальнего Востока, Китая и Японии, ближнего и среднего Востока.

2

2

Самостоятельная работа

Проработка конспекта лекций по темам.

Подготовка реферата.

Создать презентацию.

10

Раздел 2.

Декоративно-прикладное искусство от Киевской Руси до России.

История народных промыслов

Содержание учебного материала

50

Декоративно-прикладное искусство Древней Руси. Виды и районы народных промыслов.

2

2

Народное жилище. Убранство крестьянской избы и предметы быта. История литейного искусства России.

2

2

Практическое занятие № 1.

Изображение внешнего и внутреннего убранства избы.

2

2-3

Искусство скани и зерни от Руси до России. История искусства ковки России.

2

2

Практическое занятие № 2

Изображение фрагментов изделий из металла.

2

2-3

История серебряного дела России. Промыслы великого Устюга и Сольвычегодска.

2

2

История гончарного искусства. История керамических промыслов России.

2

2

Практическое занятие № 3

Изображение узоров глиняной игрушки.

2

2-3

Технология изготовления и декорирования керамических изделий. Искусство русской эмали.

2

2

Практическое занятие № 4

Изображение формы керамических сосудов.

2

2-3

Практическое занятие № 5

Изображение узоров керамических сосудов.

2

2-3

Искусство художественной обработки дерева в России. Роспись по дереву. Центры художественной росписи. Хохломская роспись.

2

2

Практическое занятие № 6

Изображение фрагментов изделий из бересты.

2

2-3

История камнерезных и косторезных промыслов России. Резьба по кости: техника, материалы, гравировка. Способы обработки камня. Изделия из янтаря. История стекольных промыслов России.

2

2

История лаковой миниатюры и расписных подносов России.

2

2

Практическое занятие № 7

Выполнение орнаментов различных росписей Поволжья.

2

2-3

История вышивки, золотого шитья и кружевоплетения России.

2

2

Пуховязальный промысел. Центры русского кружевоплетения. Традиционные особенности.

2

2

Практическое занятие № 8

Изображение вариантов узора платка.

2

2-3

Народная художественная вышивка. Приемы вышивки. Орнаменты.

2

2

Практическое занятие № 9

Копирование образцов фрагментов различных видов вышивки.

2

2-3

Ковроделие. Техника ковроткачества, виды изделий. Орнаменты. Русские ковры. Композиции, колористические решения.

2

2

Практическое занятие № 10

Изображение вариантов узора ковра.

2

2-3

Художественная роспись тканей. Виды росписи тканей. Декоративно-прикладное искусство Советской России.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций по темам.

Подготовка реферата, сообщения.

Создать презентацию.

20

Дифференцированный зачет.

2

3

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины УД. 04 История народных промыслов:

- сформированность знаний о качественных характеристиках и технологии выполнения росписи изделий с использованием национальных традиций

Оперативный контроль в форме:

• оценка практических занятий;
• контроль и оценка самостоятельной работы обучающихся: выполнение упражнений, подготовка эскизов

- владение знаниями стилевых особенностей и истории развития народных промыслов 

Оперативный контроль в форме:

• устного индивидуального и фронтального опросов.

- развитие способностей составления декоративной композиции, соответствующей выбранной стилистики

Оперативный контроль в форме:

•  оценка практических занятий;

• контроль и оценка самостоятельной работы обучающихся: выполнение упражнений, подготовка эскизов

 - освоение методов и технологии эскизирования в работе над декоративной композицией.

Рубежный контроль в форме:

•  оценка практических занятий;

• контроль и оценка самостоятельной работы обучающихся: подготовка эскизов, выполнение практического задания

Итоговый контроль:

 - дифференцированный зачет

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация готовности к исполнению воинского долга

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- демонстрация желания учиться;

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- умение ценить прекрасное;

Творческие и исследовательские проекты

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- готовность вести здоровый образ жизни;

- занятия в спортивных секциях;

- отказ от курения, употребления алкоголя;

- забота о своём здоровье и здоровье окружающих;

- оказание первой помощи

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

-  демонстрация интереса к будущей профессии;

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач

Творческие проекты

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- экологическое мировоззрение;

- знание основ рационального природопользования и охраны природы

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

метапредметные результаты 

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Конкурсы

Олимпиады

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Подготовка рефератов, докладов, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т. д.)

Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы