Методика деловой игры
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижегородский ГУБЕРНСКИЙ колледж Методика проведения деловой игры Преподаватель : Мясникова Ф.Ф.

Слайд 2

Деловая игра – имитация реальной производственной ситуации Активно применяться в мире с середины XX века. Весомый вклад в развитие игровых технологий привнесли С.П. Рубинштейн, К.Д. Ушинский, З. Фрейд и другие ученые.

Слайд 3

Виды деловых игр ролевые групповые дискуссии имитационные игры организационно- деятельностные игры инновационные игры исследовательские

Слайд 4

I этап разработка сценария Выбор темы . Обязательным условием является то, чтобы используемый в игре материал имел практический выход на профессиональную деятельность. Формирование целей и задач . Содержанием игровых целей является для участника успешное выполнение принятой роли, реализации игровых действий . Определение структуры . Структура определяется с учетом целей, задач, выбранной темы, состава участников и включает в себя план деловой игры и общее описание процедуры игры. Технология деловой игры

Слайд 5

III этап анализа, обсуждения и оценки результатов игры II этап проведения – процесс игры - Выступления экспертов - Обмен мнениями - Защита обучающихся своих решений и выводов . - Педагог констатирует достигнутые результаты, формулирует окончательный итог занятия. Технология деловой игры С начала игры никто не имеет права вмешиваться и изменять ее ход. Только ведущий может корректировать действия участников, если они уходят от главной цели игры.

Слайд 6

Алгоритм деловой игры Цель : развитие готовности личности к самостоятельной профессиональной деятельности; актуализация источников социально-экономического опыта для профессионального становления обучающихся. Задачи: 1. Помочь будущим специалистам-профессионалам определить уровень своей готовности участвовать во взрослой экономической жизни общества, сравнить и проанализировать свою конкурентоспособность и профессиональную компетентность, задуматься о своем призвании. 2. Развивать представления о профессионально значимых качествах, стремление учащихся к достижению жизненного успеха, конкурентоспособности во всех сферах жизнедеятельности; способность к работе в коллективе. 3. Воспитательная умения работать индивидуально и в группе, самостоятельно распределять обязанности, сообща поставленную задачу;

Слайд 7

Методы активного обучения в деловой игре Создание проблемной ситуации Адекватность учебно-познавательной деятельности характеру будущих должностных задач и функций Взаимообучение Индивидуализация Исследование изучаемых проблем и явлений Самостоятельное взаимодействие обучающихся с учебной информацией Мотивация

Слайд 8

Имитационная игра

Слайд 9

Заключение Деловая игра, как активный метод обучения имеет многофункциональное значение в учебном процессе. Разбор конкретной ситуации можно использовать для решения трех дидактических задач: - закрепление новых знаний (полученных во время лекции ); - совершенствование уже полученных профессиональных умений ; - активизация обмена знаниями и опыта. .

Слайд 10

Литература