МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ВЫПОЛНЕНИЮ самостоятельной работы учащихся по дисциплине ОУД.04 Математика: Алгебра и начала математического анализа; геометрия
методическая разработка на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ТЕХНИКУМ СЕРВИСА И ТУРИЗМА № 29»

(ГБПОУ ТСиТ № 29)

Методические рекомендации

по организации и выполнению

самостоятельной работы учащихся  по дисциплине ОУД.04 Математика: Алгебра и начала математического анализа; геометрия

                                                                                     Москва

2017

Составитель:  Л.А.Антипова   преподаватель ГБПОУ ТСиТ № 29

Основные цели (учитывать ФГОС, реальность выполнения, направленность на развитие, обучение, воспитание):

- систематизации, актуализации и закрепления полученных  знаний;

- углубления и расширения теоретических знаний;

- формирования  умений  использовать  справочную  и специальную литературу;

- развития познавательных способностей и активности обучающихся:

- самостоятельности, ответственности и аккуратности;

- формирования  самостоятельности  мышления,  способностей  к самореализации;

- развития исследовательских умений.

Средства для организации самостоятельной работы:

- рабочие тетради;

- бланки заданий;

- тексты;

- аудио-видео-записи;

- компьютерная техника;

- конспекты лекций;

- таблицы;

- кроссворды;

- чертежи, схемы и т.д.;

- владение способами самостоятельной работы (конспектирование, реферирование, анализ,  и т.д.).

 -овладение профессиональными навыками деятельности по профилю и усвоение соответствующих знаний;

 -формирование стремления к самообразованию, ответственности, готовности действовать самостоятельно;

 - развитие творческого подхода к решению учебных и профессиональных задач.

        При выполнении заданий для самостоятельной работы :

- работа со справочником, и др;

-использование компьютерной техники;

- конспектирование текста ;

- чтения  текста;

- составление плана текста;

- выписки из текст;

необходимы для овладения знаниями;

- повторная работа над учебным материалом

- составление таблиц для систематизации учебного материала;

- ответы на контрольные вопросы;

-    аналитическая обработка текста;

- ответы на контрольные вопросы;

- подготовка рефератов и докладов  

помогут закрепить  и систематизировать знания;

  - решение задач и упражнений по образцу;

- решение вариантных задач и упражнений;

- выполнение чертежей;

 для формирования умений         

 В современной педагогике различают четыре уровня усвоения:

-общие представления

-запоминание и понимание

-деятельность по образцу

-творческая деятельность. 

Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывающие  индивидуальные особенности обучающихся.

 Приблизительный список видов самостоятельной работы студентов:

1. Написание реферата.

2 Создание презентаций.

3. Составление кроссвордов по теме и ответов к ним

4. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.

 5 Поиск необходимой информации через Интернет.

6. Выполнение домашних контрольных работ.

7.  Выполнение моделей геометрических фигур.

                               Требования к оформлению рефератов

• Текст представляется на бумажном носителе или в электронном виде.
• Формат А-4
• Поля: верхнее, нижнее, правое, левое -2 см.
• Шрифт Times Roman -14,  междустрочный интервал – одинарный.
• Номера страниц проставляется  арабскими цифрами внизу страницы, выравнивание по ширине, титульный лист не включает общую нумерацию.
• В содержании последовательно перечисляются заголовки разделов или блоков с указанием номеров листов, на которых начинается материал, введение , заключение ( если оно необходимо)
• Список используемой литературы не нумеруется.

Формы контроля самостоятельной работы

1. Тестирование.
2. Взаимопроверка задания в паре.
3. Письменный опрос.
4. Индивидуальное собеседование.
5. Зачет.
6. Экзамен

Критерии оценки самостоятельной работы

Критерии оценки  самостоятельной работы студентов:

Оценка «5» ставится тогда, когда:

•        Студент свободно применяет знания на практике;

•        Не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала;

•        Студент выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы;

•        Студент усваивает весь объем программного материала;

•        Материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями;

Оценка «4» ставится тогда когда:

•        Студент знает весь изученный материал;

•        Отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя;

•        Студент умеет применять полученные знания на практике;

•        В условных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет определенные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя;

•        Материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями;

Оценка «3» ставится тогда когда:

•        Студент обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных дополняющих вопросов преподавателя;

•        Предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы;

•        Материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями;

Оценка «2» ставится тогда когда:

•        У студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена;

•        Материал оформлен не в соответствии с требованиями;

 Критерии оценок

Оценка «5» (отлично) ставится за верное выполнение всего задания. Допускается 1или 2 недочёта.

Оценка «4» (хорошо)ставится за верное выполнение 70% задания

 Оценка «3» (удовлетворительно) ставится за верное выполнение 50% задания.

В случае выполнения менее 50% задания – оценка «2» (неудовлетворительно).