Проектная работа - Награды Победы в судьбах наших земляков
проект по теме

Слайд 1

Проектное задание: Награды Победы в судьбах наших земляков Выполнила: Рыжкова В.А. учитель истории МБОУ «Возрожденская СОШ» 2015г.

Слайд 2

Содержание Вступление. Характеристика внеклассного мероприятия: -Цели и задачи -План подготовки -План проведения. Заключение. Литература. Приложение.

Слайд 3

Вступление: проблемы Сегодня наша страна переживает непростой период своего развития - идет становление правового государства и гражданского общества, как гласит Основной закон РФ. Важнейшим средством формирования гражданского общества, укрепления единства и целостности многонациональной Российской Федерации является патриотическое воспитание граждан. Распад Советского Союза, изменения, вызванные переходом из одной экономической формации в другую, привели к деградации сложившейся прежде системы патриотического воспитания. В сознание людей стали проникать безыдейность, эгоцентризм, цинизм, агрессивность, нравственный релятивизм. Получили распространение различные воззрения националистического, шовинистического и даже фашистского толка с неадекватным толкованием понятий «Отечество», «гражданство», «патриотизм», «интернационализм», «национализм», «шовинизм», «фашизм» и т.д. «…утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения " ( В.В.Путин. Россия на рубеже тысячелетий. «Независимая газета» 30.12.1999) В обществе все более широко осознается пагубность для будущего России нравственной деградаци. Все это вновь делает актульным вопрос обучения и воспитания подрастающего поколения. Приоритетной целью образования сегодня является создание наиболее благоприятных условий для социализации школьников . Данный подход закреплен и в Законе РФ «Об образовании в Российской Федерации», и в Федеральных государственных образовательных стандартах.

Слайд 4

Вступление: задачи Основоположник научной педагогики в России К. Д. Ушинский считал, что гражданин - это патриот, обладающий чувством национального самосознания. Он доказал, что народное, национальное начало формируется историей народа в опоре на его культурно-исторические традиции. В контексте приоритетов государственной образовательной политики был выработан и прошел общественное обсуждение единый историко-культурный стандарт. Формирование гражданской общероссийской идентичности, в соответствии с историко-культурным стандартом «имманентно связано с проблемой гражданской активности, прав и обязанностей граждан, строительства гражданского общества» Важнейшим направлением государственной политики в области образования является поиск путей, обеспечивающих становление юношества именно как граждан. О возможностях патриотического и гражданского воспитания средствами истории, обществознания и др. предметов общеизвестно. В достижении цели важна деятельностная коммуникация, превращающая ученика в субъект обучения , предоставляющая возможности для принятия самостоятельных решений и творчества учащихся. Актуальность приобретает формирование демократической культуры: культуры выражения политических чувств, сформированное политическое сознание . Демократическая культура тесно связана с культурой правовой, нравственной и культурой общения.

Слайд 5

Вступление: задачи Овладение демократической культурой основывается на общей культуре, на воспитании доверия и навыков сотрудничества через взаимодействие на основе гуманизма и толерантности . Человек, обладающий такой культурой, умеет слушать и понимать других, формулировать доказательно свою точку зрения, вступать в дискуссию, конструктивно возражать – то есть, эффективно общаться в разных ситуациях социального взаимодействия. Это, в итоге, будет способствовать реализации одной из задач, обозначенных историко-культурным стандартом, - «воспитать у молодого поколения чувство гордости за свою страну, за ее роль в мировой истории, с одновременным пониманием, что в историческом прошлом России были и огромные достижения, и успехи, но также и ошибки, и просчеты» Воспитать гражданина и патриота – вот основная задача школы . Воспитание любви к родному краю , к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому . Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему. Краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия учащимися исторического процесса и оказывает воспитывающее значение. Значительные исторические события, рассматриваемые через призму данной конкретной личности, становятся более понятными , приобретают особое воспитательное и образовательное значение.

Слайд 6

Вступление: актуальность проекта В год празднования 70-летия Победы нашего народа в Великой Отечественной войне - тема патриотического воспитания актуальна как никогда . Патриотизм – благородное чувство любви к своей Родине - всегда присуще нашему народу. «Гордиться славой своих предков – писал А.С.Пушкин, - не только можно, но и должно». Сегодня с момента окончания Великой Отечественной войны прошло 70 лет. Уходят очевидцы тех событий, но память остается в каждой семье. Не только на уроках истории можно и важно закреплять имена героев, кто прославил себя в боях за Родину. Огромное воспитательное значение для каждого ребенка будет иметь подготовка и проведение внеклассных краеведческих мероприятий , посвященных прежде всего их родным людям - дедушкам и бабушкам, которые были непосредственными участниками военных сражений, но, к сожалению, многие лично их живыми уже не видели: кто-то погиб на войне, кто-то ушел из жизни уже после войны . Но все они были героями – каждый имел правительственные награды - награды Победы.

Слайд 7

Награды Победы в судьбах наших земляков Цель: познакомить обучающихся со своими родными дедушками и бабушками – участниками войны, награжденных орденами и медалями Победы, с малоизвестной для них стороны; познакомить с историей появления наград в годы Великой Отечественной войны, ролью и значением их для достижения Великой Победы; Задачи: воспитание у детей любви к своим родным, чувства гордости за их подвиги на фронте и в тылу, уважительного отношения к прошлому и чувства глубочайшей признательности за их вклад в общее дело Победы; воспитание любви и уважения ко всем людям, павшим и живым, которые на фронте и в тылу, не жалея себя, своим трудом и мужеством приближали День Победы; воспитание у детей стремления быть достойными памяти своих предков, продолжать начатые ими славные традиции бескорыстного служения малой и большой Родине; воспитание у детей чувства патриотизма, мужества, смелости и храбрости на героическом примере своих родных и всех участников войны.

Слайд 8

ПЛАН ПОДГОТОВКИ МЕРОПРИЯТИЯ Сбор учениками информации о родственниках, которые были непосредственным участниками военных действий (биографические данные, о времени и месте боевых действий, награды, если есть - фото и другие личные документы военных лет: письма и т.п.). Сбор информации о жителях нашего поселка Возрождение, которые были в годы войны призваны на фронт (по архивным данным райвоенкомата г. Выборга). Обработка информации и подготовка проектов, презентации. ВРЕМЯ ПОДГОТОВКИ: январь – апрель 2015 года ОТВЕТСТВЕННЫЕ за подготовку мероприятия: ученики 7-8 классов ТЕХНОЛОГИИ подготовки: проектно-исследовательская деятельность ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: конференция

Слайд 9

План проведения Вступительное слово учителя о роли и значении данного мероприятия в преддверии знаменательной даты - 70-летия Великой Победы. Выступление учащихся: краткая справка об общей численности земляков – участников ВОВ (презентация). Выступление учащихся: представление в форме проекта информации о своем родственнике. Выступления учащихся о наградах Победы (презентация). Заключительное слово учителя.

Слайд 10

ЛИТЕРАТУРА 1. Конституция РФ. 2. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (2012) 3. Федеральные Государственные Образовательные Стандарты (2012) 4. Историко-культурный стандарт. Проект. 5. Википедедия 6. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М., Айрис-пресс, 2002 – 224 с. 7. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 - №4 с. 23 8. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2005 № 8 – с.17 9. Милонов Н.А. Литературное краеведение. — М., 1985. 10. Сайт// награды РФ

Слайд 11

ПРИЛОЖЕНИЕ Общие сведения о жителях поселка – участниках и ветеранах войны. Информационная справка о наградной системе во время войны. Информация о наградах наших земляков – ветеранов.