Урок по теме "Основные темы творчества М.И. Цветаевой"
методическая разработка на тему

                       ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                                    НОВОКУЗНЕЦКИЙ ГОРНОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ

                                (ГКПОУ Новокузнецкий горнотранспортный колледж)

                                                        Открытый урок

                                         по дисциплине БД 02 Литература

                                                       в группе 1 ОПТ-16

                             тема: Основные темы творчества М.И.Цветаевой

                                преподаватель русского языка и литературы

                                                        Прокудина  А.А.

                                            Новокузнецк,2017

Урок  № 38

Дата: «____»______________2017

Группа: 1ОПТ-16

Вид занятия: изучение  нового.

Тип занятия: комбинированный урок.

Тема: Основные темы  творчества М.И.Цветаевой.

Цели:

Образовательная:

а) познакомить обучающихся с биографией и творчеством М.И.Цветаевой;

б) проанализировать связь тем произведений с жизненными этапами поэта;

в) раскрыть образ лирического героя в стихотворениях;

г) понять, как  сложились отношения у Марины Цветаевой с окружающим миром;

Развивающая:

а) развитие логического мышления, внимания, памяти;

б) развивать умение анализировать изучаемое;

Воспитательная:

а) развивать навыки монологической речи и выразительного чтения, умения выступать перед аудиторией, навыки конспектирования лекции.

б) пробудить чувство гордости за богатство и разнообразие творчества этого уникального поэта.

Методика обучения: развивающее обучение.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые, самостоятельная работа.

Межпредметные связи: русский язык, история, ИЗО, музыка.

Форма организации обучения:  

Время проведения занятия: 90 минут

Обеспечение занятия: портрет М.И.Цветаевой, книги о жизни и творчестве поэта, видеопроектор, компьютер, экран, раздаточный материал.

План  занятия:

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Организационный момент.  

2.Повторение изученного на прошлом занятии.

- Что такое социалистический реализм?

Новый художественный метод, который  не отражал действительность в настоящем ее виде, а стремился выдать за реальность то, что лишь должно было быть,  с точки зрения официальной идеологии. Искусству была навязана функция воспитания общества в строго заданных рамках коммунистической морали. Трудовой энтузиазм, всеобщая преданность идеям Ленина-Сталина, большевистская принципиальность – вот чем жили герои произведений официального искусства того времени. Реальность была гораздо сложнее, и, в целом,  далека от провозглашаемого идеала.

-Назовите авторов и названия произведений этого периода - М.А.Шолохов, «Тихий Дон», А.М.Горький «Жизнь Клима Самгина»,Л.М.Леонов «Соть».

3. Изучение нового материала.

3.1.Презентация о биографии М.И. Цветаевой.

Обучающимся  раздаются  карточки, которые они должны будут заполнить во время урока. На обратной стороне листочков выразить свое отношение к проведенному за-нятию (синквейн - пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале ХХ века под влиянием японской  поэзии. Используется в России, как эффективный метод  развития образной речи, который позволяет быстро получить результат.

Первая строка – тема синквейна, существительное (одно слово)

Вторая строка-описание признаков и свойства существительного (два прилагательных)

Третья строка - характерные действия предмета (три слова)

Четвертая строка - отношение автора к предмету (четыре слова)

Пятая строка -  одно слово - суть предмета, резюме).

3.2. Звучит музыка. Чтение стихотворения  «Красною  кистью рябина зажглась…». Сообщение обучающегося.

      Так писала сама Марина Цветаева о своем появлении на свет. Она родилась 10 октября (по новому стилю) 1892 г. в Москве, в семье профессора Московского университета Ивана Владимировича Цветаева и известной пианистки Марии Александровны Мейн, которая была любимой ученицей композитора А. Рубинш-тейна. Отец Марины был директором Румянцевского музея и основателем Музея изобразительных искусств (теперь это Музей им. А.С.Пушкина). У Марины Цветаевой очень рано проявились поэтические и музыкальные способности

Учитель: Рябина навсегда вошла в поэзию Марины Цветаевой. Пылающая и горькая, на излете осени, в преддверии зимы, она стала символом судьбы, тоже переходящей и горькой, пылающей творчеством и постоянно грозившей уйти в зиму забвения.

-Послушаем еще одно стихотворение поэта.

3.3. Чтение стихотворения «Кто создан из камня, кто создан из глины…»,  (звучит музыка). Это еще одно автобиографическое стихотворение, где Цветаева объясняет значение своего имени: Марина означает “морская”. А раз она морская волна, Значит – изменчивая, гордая и своевольная. Такой она и была с самого раннего детства. Писать стихи начинает Цветаева с шести лет, причем – сразу по-русски, по-немецки и по-французски. Этому способствовала, конечно, атмосфера семьи Цветаевых и старинного особняка в Трехпрудном переулке, где на шкафах стояли бюсты античных богов и героев, а на книжных полках размещалась большая домашняя библиотека.

Учитель: Много стихотворений Марина Цветаева посвящает любимым ею поэтам. Послушаем стихотворение «Стихи Пушкину».

3.4.Чтение стихотворения и сообщение обучающегося. Всю свою жизнь, начиная с самого раннего детства. Марина Цветаева преклонялась перед гением русской поэ-зии – Александром Сергеевичем Пушкиным, которому она посвятила цикл стихот-ворений “Стихи к Пушкину” и эссе “Мой Пушкин”. Поэт стремительно и властно вошел в жизнь маленькой Марины и стал духовной опорой будущей поэтессы Цве-таевой. Об этом говорят ее записи в личных дневниках, в творческих тетрадях, в ли-рической прозе и письмах. Она пишет 26 января 1937 года: “Стихи к Пушкину».

Учитель: Кумиром для Марины Ивановны был поэт-символист А.А. Блок.

3.5. Чтение стихотворения «Имя твое - птица в руке» и сообщение обучаю-щегося.

Марина Цветаева принадлежала к людям той эпохи, которая была необычна сама по себе. Поэтесса была хорошо знакома с Валерием Брюсовым, Максимом Горьким, Владимиром Маяковским, Борисом Пастернаком, Анной Ахматовой и многими другими талантливейшими людьми конца XIX – начала XX веков. Им она посвящала свои стихи, со многими общалась, с некоторыми дружила. Но настоящим кумиром в поэзии для Цветаевой был Александр Блок, с которым она не была даже знакома.

Только дважды посчастливилось поэтессе видеть его в мае 1920 года в Москве во время выступлений. По мнению Цветаевой, “святое сердце Александра Блока” вобрало в себя все беды и страдания, все тревоги и печали человечества. Своему кумиру Марина Цветаева посвящает цикл “Стихи к Блоку”.

Учитель:  У Марины  Ивановны был друг Максимилиан Волошин. Благодаря ему она знакомиться со своим будущим мужем Сергеем Эфроном.

3.6.Чтение стихотворения  «Я с вызовом ношу его кольцо..»  сообщение обуча-ющегося.

1906 год, Коктебель…Марина в гостях у друга семьи – Максимилиана Волошина. Здесь она знакомится с Сергеем Эфроном, ставшим впоследствии ее мужем. Все было, как в сказке: на пустынном берегу Марина ищет красивые камни. Высокий, тонкий незнакомец с огромными сероголубыми  глазами просит разрешения ей помочь. Марина соглашается и загадывает (в шутку или всерьез?): если молодой человек найдет и подарит ей любимый генуэзский сердолик, то она выйдет за него замуж. Через полгода Марина и Сергей поженились. Ему, любимому, другу, мужу, будут посвящены самые лучшие, самые проникновенные стихи о любви; о нем она напишет такие восхищенные строки: “Сережу я люблю бесконечно и навеки…Я постоянно дрожу над ним… Мы никогда не расстанемся. Наша встреча – чудо…Он мой родной на всю жизнь”.

Читает стихотворение обучающийся  “Я с вызовом ношу его кольцо…”. Анализ этого стихотворения.

Учитель: В 1912 у них родилась дочь Ариадна. В 1917 году родилась дочь Ирина. К сожалению, семейное счастье Марины было недолгим. Революционные события разлучили Сергея с Мариной. И новое испытание для нее – умирает младшая дочь Ирина.

3.7.Сообщение обучающегося. Звучит стихотворение «Еще вчера в глаза глядел…»

(в записи).

К сожалению, семейное счастье Марины было недолгим. Началась  Первая мировая война, революция, гражданская война… Сергей Эфрон, муж, Цветаевой, выбирает путь воина-белогвардейца: в 1915 году поступает братом милосердия в санитарный поезд, потом с остатками Добровольческой армии эмигрировал за границу. Несколь-ко лет от него не было никаких известий. Невероятные трудности выпали в это вре-мя  на долю Цветаевой: она жена белого офицера в красной Москве,  у нее на руках две дочери – Ариадна и Ирина, которая умрет в приюте от голода, холода и болез-ней. Марина ждет хоть каких-нибудь известий о муже и надеется на то, что он жив. В этот тяжелый для нее период Цветаева записывает в дневнике: “Если Бог сделает это чудо – оставит вас в живых – я буду ходить за вами, как собака”. В период ожи-дания вестей от мужа стихи Марины Цветаевой печальны и грустны…

Учитель: Наконец, свершилось чудо! В июле 1921 года Марина получила «благую весть» о том, что Сергей жив. Не  раздумывая, она тотчас выезжает за границу вместе с дочерью Ариадной. Казалось, счастью нет конца, семья вместе  и в  эмиграции родился долгожданный сын Георгий. Марина 13 лет из 17 проживет в Праге, столице Чехии.

Сергей Эфрон, который уже стал советским  разведчиком, хочет вернуться на Роди-ну. Хлопочет о советском паспорте и в 1937 году уезжает с дочерью Ариадной в Москву. Марина с сыном возвращается на родину в 1939 год.

 Звучит стихотворение “Идешь, на меня похожий…”. Анализ этого стихотворения, подготовленный обучающимся.

Мы подошли к самой трагической  странице жизни Марины Цветаевой.

3.8.Звучит стихотворение «Моим стихам, написанным так рано..», сообщение обучающегося. 

Мы подошли к самой трагической странице жизни Марины Цветаевой. Началась Великая Отечественная война. Рядом нет друзей, нет жилья, работы, нет семьи. Муж Сергей Эфрон был арестован, а потом расстрелян в октябре 1941г. Дочь Ариадна провела в лагерях 16 лет и будет реабилитирована только в феврале 1955 г. Марина Цветаева едет с сыном в эвакуацию в Елабугу, где остается один на один с одиночеством, с неразрешимыми проблемами, с неизвестностью о судьбе мужа и дочери. Доведенная до полного отчаяния, покинутая всеми и убежавшая ото всех, Марина Цветаева сводит счеты с жизнью 31 августа 1941 г. Ей не было еще и пятидесяти лет.  Место захоронения Марины Ивановны Цветаевой точно неизвестно, так как в Елабуге с ней был только сын Георгий,  который в 1942  погибнет на фронте. Много лет спустя младшая сестра Цветаевой Анастасия поставила указатель на Елабужском кладбище, на котором написано: «К Марине Цветаевой».

Обучающийся  читает стихотворение “Моим стихам, написанным так рано…”.

4. Закрепление.

Учитель: Сегодня на занятии мы только прикоснулись к творчеству Марины Ивановны Цветаевой. Давайте послушаем стихи в исполнении актеров и песни, созданные на ее стихи.

Продолжим работу по творчеству Марины Цветаевой. Вам необходимо создать свой синквейн,  выполним задание на  LearningApps  (часть  обучающихся выполняют задание через телефон, а часть - коллективно через компьютер преподавателя, создают новое приложение по творчеству Цветаевой).

5.Итоги занятия. Выставление оценок за работу.

6. Домашнее задание: наизусть стихотворение М.И. Цветаевой, групповой  мини-проект по теме «Судьба и творчество М.И.Цветаевой».