Особенности профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации по профессии: 12156 Закройщик
статья на тему

Особенности профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации по профессии: 12156 Закройщик

        Современный рынок труда изменчив и не предсказуем, однако все большее внимание уделяется рабочим профессиям. Вместе с тем не каждый невостребованный работник решиться приобрести новую специальность в системе высшего или средне-специального обучения. Многих останавливает возраст или необходимость потратить достаточно много времени на процесс обучения. Для таких людей спасением могут стать кратковременные курсы или курсовая подготовка по рабочей профессии.

        С развитием техник и технологий так же возникает необходимость в повышении уже имеющейся квалификации. В статье предлагается программа профессионального модуля «Раскрой швейных изделий».

        Рабочая программа профессионального модуля  ПМ 01«Раскрой швейных изделий»  для профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации по профессии:12156 Закройщик, разработана на основе основной программы профессионального обучения профессиональной подготовки  в соответствии с ПС 699 « Специалист по моделированию и конструированию швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий по индивидуальным заказам»  (приказ Министерства труда и социальной защиты Российской федерации   № 1124 н от 24.12.2015г.).

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края    «Краснодарский политехнический техникум».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 «Раскрой швейных изделий»

для профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации по профессии:

12156 Закройщик

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01

Раскрой швейных изделий

1.1. Область применения программы

        Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной программы профессионального обучения профессиональной подготовки  в соответствии с ПС 699 «Специалист по моделированию и конструированию швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий по индивидуальным заказам»  (приказ Министерства труда и социальной защиты Российской федерации   № 1124 н от 24.12.2015г.) в части освоения обобщенной трудовой функции: Выполнение комплекса работ в процессе ремонта и  изготовления швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий различного ассортимента по индивидуальным заказам.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля:

С целью овладения указанной  трудовой функции обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

Осуществлять трудовые действия:

- Изучение запросов индивидуального заказчика на пошив швейных, изделий различного ассортимента

- Снятие необходимых размерных признаков фигуры заказчика

-Выбор системы конструирования швейных изделий различного ассортимента

-Расчет и изготовление лекал базовых конструкций одежды ведущих силуэтных форм на типовую фигуру по рекомендуемым типоразмерам фигур, их пополнение и обновление в соответствии с современными модными тенденциями

-Изготовление производных и вспомогательных лекал (воротников, лацканов, бортов, клапанов, накладных карманов) в соответствии с современными модными тенденциями

-Разработка лекал модельных конструкций швейных изделий различного ассортимента на основе эскиза

уметь:

- Рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования охраны труда, электробезопасности, гигиены труда, пожарной безопасности, осуществлять текущий уход за рабочим местом

- Соблюдать правила обслуживания заказчика

-Определять индивидуальные особенности фигуры заказчика, его потребности

-Подбирать силуэтные формы моделей одежды различного ассортимента с учетом модных тенденций сезона, особенностей фигуры заказчика

-Определять конструктивное решение моделей одежды различного ассортимента с учетом модных тенденций сезона, особенностей фигуры заказчика

-Подбирать цветовое решение основных и отделочных материалов, фурнитуры с учетом модных тенденций сезона, особенностей фигуры заказчика

-Выбирать материалы и фурнитуру с учетом модных тенденций сезона, особенностей фигуры заказчика

-Использовать профессиональные инструменты для снятия размерных признаков

-Выполнять расчет и построение чертежа базовой конструкции изделия

-Копировать детали чертежа с использованием чертежных инструментов

  -Выполнять преобразования базовых лекал в модельные лекала швейных изделий различного ассортимента

  -Выполнять чертежи лекал базовых и модельных конструкций швейных изделий различного ассортимента

знать:

- Психология общения и профессиональная этика закройщика

- Правила, современные формы и методы обслуживания потребителя

- Основы антропометрии и размерные признаки тела человека

- Виды и ассортимент текстильных материалов,  их основные свойства

-Виды и способы ремонта швейных изделий различного ассортимента

-Системы и методы конструирования изделий различного ассортимента

-Особенности конструирования швейных изделий различного ассортимента с учетом назначения

-Особенности разработки конструкций швейных изделий различного ассортимента с учетом телосложения

-Порядок построения чертежей деталей швейных изделий различного ассортимента

-Принципы конструктивного моделирования швейных изделий различного ассортимента

-Методы корректировки базовых лекал для получения модельных лекал швейных изделий различного ассортимента

-Требования охраны труда, пожарной безопасности

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

Всего 980 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося –   338 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 160 часов;

самостоятельной работы обучающегося –  178 часов;

производственного обучения (в т.ч. производственной практики) – 632 часа

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

        Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) : Выполнение комплекса работ в процессе ремонта и изготовления швейных, изделий различного ассортимента по индивидуальным заказам

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ .01 Раскрой швейных изделий

3.1. Тематический план профессионального модуля

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ. 01 Раскрой швейных изделий.

        4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов:  дизайна;

лабораторий: макетирование; художественно-конструкторского проектирования

мастерских: швейной

Оборудование учебных кабинетов:

- комплект учебно-методических пособий;

- плакаты (электронная форма);

- инструкционные карты  для выполнения работ;

- проектор;

- манекены.

Оборудование лабораторий:

1. Рабочее место преподавателя

2. Рабочие места для обучаемых

3. Доска учебная

4. Плакаты (электронная версия)

5. Информационный материал

6. Справочная литература

7. Художественно-графические средства

8. Сантиметровая лента

9.Манекены

10.Ножницы портновские облегчённые

11. Универсальные машины: Brother S-6200

12. Художественно-графические средства

Оборудование учебного кабинета дизайна: комплект учебно-методических пособий; комплект наглядных пособий (методический фонд); проектор; видеоматериалы.

Оборудование учебного кабинета:

• комплект учебно-методических пособий;
• комплект наглядных пособий (методический фонд);
• компьютеры;
• проектор;
• манекены;
• видеоматериалы .

        Оборудование кабинета: Проектор Acer X110P, МФУ Epson WorkForce Pro WP-4525DNF,

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Литература.

Основная

1. Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования- М.: Издательский центр «Академия»,2008
2. Буймистру Т.А. Колористика: цвет – ключ красоте и гармонии. М. 2010г
3. Калмыкова Н.В., Максимова И.А. Дизайн поверхности: композиция, пластика, графика, колористика: учебное пособие М. 2010г
4. Коротеева Л.И., Яскин А.П. Основы художественного конструирования  М.:ШИФРА-М., 2011
5. Пармон Ф.М. Композиция костюма - М.: Издательский центр «Академия», 2008.
6. Сафина Л.А. Дизайн костюма –Ростов в/Д : «Феникс» 2006.
7. Амирова Э.К., Сакулина О.В., Сакулин Б.С., Труханова А.Т. Конструирование одежды, Учебник. — 6-е изд., испр. — М.: Академия, 2010. — 416 с. — (Среднее профессиональное образование).

Дополнительная.

1. Алиева Н.З. Физика цвета и психология зрительного восприятия: учеб.пособие М. 2008г.
2. Ермилова В.В. Моделирование и художественное  оформление одежды - М.: Издательский центр «Академия»,2008
3. Козлова Т.В. Художественное проектирование костюма. –М.: «Легкая и пищевая промышленность». 1982.
4. Черемных А.И. Основы художественного конструирования одежды. –М.: «Легкая и пищевая промышленность». 1988

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или ) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.

Перед началом разработки  ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретенного практического опыта.

Реализация программы модуля предполагает   производственную практику после изучения  модуля.

Производственная практика (по профилю специальности) проводится в организациях, деятельность которых соответствует профилю подготовки обучающихся.          

При  освоении программы профессионального модуля в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации по модулю является экзамен (квалификационный).

При освоении программ междисциплинарных курсов в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации по МДК является дифференцированный зачет.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):                                              

-наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Раскрой швейных изделий».

-опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы, преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 5 лет.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

-дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарного  курса  «Раскрой швейных изделий»;

-мастера, имеющие 5-6 квалификационный разряд с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Выполнение квалификационной работы является завершающим этапом производственного обучения.

К выполнению «Квалификационной работы» допускаются студенты освоившие  теоретический курс обучения по профессии «Закройщик» и прошедшие все этапы производственного обучения.

В ходе «Квалификационной работы» студент должен выполнять :

- выбор фасона проектируемого изделия

- разработка основы конструкции изделия

- раскрой деталей

- проведение примерки на фигуре заказчика

 обмелку и подрезку деталей после примерки

Содержание квалификационной работы может быть изменено в соответствии с рекомендациями работодателя, специализацией подготовки закройщика и квалификационными характеристиками профессии.