Презентация "Научно - исследовательская работа - как фактор мотивации и учебно - познавательной деятельности обучающихся."
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж №2» (ГБПОУ ДЗМ «МК №2») Научно – исследовательская работа – как фактор мотивации и учебно – познавательной деятельности обучающихся. Составитель: методист, Почетный работник СПО А.И.Комиссарова .

Слайд 2

Научно – исследовательская работа студентов. Научно – исследовательская самостоятельная работа является составной частью профессионального образования обучающегося . Одним из показателей успешности будет являться сформированные у него умения и навыки , которые он развивает в результате познавательной деятельности и самообразования.

Слайд 3

Научно – исследовательская работа обучающихся – важнейшая составляющая образовательного процесса, один из способов повышения уровня специалистов. Наука углубляет знания, расширяет круг общения, интересы. Начиная заниматься научной деятельностью во время учебы в ОУ , обучающийся раньше сталкивается с незнакомыми областями знаний, т ем самым быстрее изучая их. Научно – исследовательская деятельность обучающихся помогает им быть более конкурентноспособными специалистами. Научно – исследовательская работа студентов.

Слайд 4

Формы научно – исследовательской На первом этапе (на протяжении первого – второго курсов) студентов знакомят с основами и элементами научных исследований. Развивают навыки самостоятельной работы по углубленному изучению фундаментальных наук, воспитывая любовь к избранной специальности. Формами работы на этом этапе могут быть: написание рефератов по изучаемым курсам, с оставление библиографии по определенной теме, в том числе и на основе анализа ресурсов Интернета; участие в изготовлении учебно – методических пособий, участие в подготовке лекционного демонстрационного материала, в том числе и с использованием возможностей компьютерных технологий, выполнение заданий во время учебной и производственной практики и т.д. На втором этапе студенты включаются непосредственно в исследовательскую работу. Им поручаются конкретные теоретические или экспериментальные разработки. Как правило , эти исследования ведутся при выполнении практических, лабораторных, курсовых или дипломных работ, а также при прохождении производственной практики.

Слайд 5

Научная самостоятельная работа студентов. Учебная исследовательская работа студентов. Основывается на библиографическом поиске учебных, методических и научных источников с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Научная исследовательская работа студентов. Рефераты, доклады , выполнение заданий практики, курсовых, выпускных работ Предполагает выполнение студентами Научных докладов, тезисов, статей, долговременных творческих работ, выполнение экспериментальных заданий в период преддипломной практики. В кружках. Изготовление учебно – методических пособий (таблиц. схем, моделей). В подготовке лекционного демонстрационного материала, в том числе и с использованием компьютерных технологий. Предполагает участие студентов. В предметных Всероссийских олимпиадах. В конкурсах на лучшую студенческую работу различных уровней. В конференциях различного уровня. В научно – исследовательских проектах.

Слайд 6

Определение актуальности исследования. Актуальность исследования - обязательное требование к любой научно – исследовательской работе. Актуальность может состоять например в необходимости получения новых данных, необходимости проверки новых методов и т.д. Актуальность темы всегда обосновывается с учетом практической необходимости разрешения поставленных вопросов.

Слайд 7

Этапы исследовательской работы. 1. Выбор темы. 2. Постановка цели и задач. 3. Гипотеза исследования. 4. Организация исследования. 5. Подготовка к защите и защита работы.

Слайд 8

Цель исследования. Задача исследования. Цель исследования – это конечный результат работы. Выявить… Установить… Обосновать… Уточнить… Разработать… Задача исследования – выбор путей и средств для достижения цели. Изучить… Исследовать… Проанализировать… Составить…

Слайд 9

Гипотеза. Гипотеза – «основание», «предположение». Должна быть: - проверяемой. - содержать предположение - быть логически непротиворечимой - соответствовать фактам «если…» , «то… при условии… что»

Слайд 10

Методы исследования. Методы исследования: н аблюдение с равнение э ксперимент с татистика в изуализация данных

Слайд 11

Структура работы. Структура работы: 1. Введение (включает актуальность темы, цели, задачи) 2. Основная часть (параграфы и разделы – теоретическая и практическая части) 3. Заключение. 4. Список литературы 5. Приложение (графики, рисунки и т.д.)

Слайд 12

Материалы к конференции. К конференции иметь: оформленную в папке работу или проект; л ист с тезисами; п резентацию; п родукт (если проект); +++ рецензия на работу.

Слайд 13

Критерии оценок. - исследовательский характер работы; - новизна исследования; - актуальность работы; - практическая значимость; - логичность изложения; - л ичный вклад автора в исследование.

Слайд 14

Участники научно – исследовательских Городских марафонов - награждены дипломами и грамотами.

Слайд 15

Методический калейдоскоп «Здоровье и мы»