Дневник по практике
методическая разработка по теме

МИНИСТЕРСВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

Дневник

по производственной практике

ПП.02 Внеучебная воспитательная работа

ПМ.02 Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры

МДК 02.01 «Методика внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры»

Специальность 49.02.01 Физическая культура

студента(ки)     ------------     группы   __________________________

фамилия

___________________________________________________________

имя, отчество

1 семестр 2015/2016 учебного года

        База практики: МАОУ "СОШ №    " г. Сыктывкара

      Сроки проведения практики: 01.09.2016. – 15.01.2017.

Сыктывкар,  2016

Цель практики: Формирование у обучающихся профессиональной компетентности в процессе планирования, организации и анализа внеклассных занятий, а также других форм  деятельности детей, развитие творческого отношения к педагогическому труду.

Задачи практики:

1. Закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения МДК 02. 01 «Методика внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры».
2.  Овладение студентами умениями планировать различные виды деятельности детей.
3. Формирование практических умений организовывать деятельность детей в соответствии с возрастом.
4. Формирование умения анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности детей.
5. Формирование профессиональных и общих компетенций, а также профессионально-личностных качеств педагога.

Формируемые общие компетенции в ходе практики:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ОК 12. Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.

Формируемые профессиональные компетенции в ходе практики:

Учитель физической культуры должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.5. Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.6. Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности.

Общие сведения о педагогической практике

База практики:

Адрес школы:

        Руководитель практики:

Учитель:

Класс:                                       Кабинет:

Время посещения:

Состав группы:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Расписание консультаций руководителя практики

Отчетная документация по практике

1. Дневник по практике
2. Отчет по практике
3. Аттестационный лист по практике
4. Портфолио по практике

Содержание Портфолио:

• Календарный план работы с классом
• Конспекты занятий
• Наглядность для проведения занятий
• М/М презентации к занятиям
• Подборка игр, заданий, физминуток и т.д.
• Картотека (библиографический список), использованные интернет - ресурсы
• Карты наблюдений
• Методические рекомендации по корректировке деятельности

План производственной практики

«Внеучебная воспитательная работа»

Индивидуальный план работы

Содержание работы практиканта

Лист наблюдений

Примерная схема анализа воспитательного мероприятия

Общие сведения

• Название мероприятия
• Цель мероприятия: на решение каких задач классного коллектива и формирование каких качеств личности учащихся рассчитано данное мероприятие.

• соответствие занятия общим воспитательным задачам,
• уровню развития классного коллектива,
• возрастным особенностям учащихся.

Анализ подготовки мероприятия

1. В чем и как проявлялась активность, самостоятельность и инициатива учащихся.
2. Удалось ли в подготовительный период вызвать понимание необходимости и значимости предстоящей деятельности.

Ход мероприятия

• Насколько убедительно, четко, эмоционально были раскрыты перед учащимися цели и задачи предстоящей деятельности.
• Насколько содержательно, интересно и организованно проходила работа.
• Какие знания приобрели учащиеся в ходе мероприятия, какие социальные установки формировались у учащихся, к какой общественно полезной деятельности побуждало их занятие.
• Какие выводы сделали учащиеся по ходу работы и в заключение? Каких результатов достигли?
• Как сказалось проведенное мероприятие на формирование общественного мнения коллектива и отдельных учащихся, на их взаимоотношения? Каким может быть последствие этого занятия для развития коллектива, для формирования его общественной направленности?
• Каково его воздействие на отдельных учащихся.
• Методика работы, характер отношений, их соответствие воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива.

Общая оценка воспитательного мероприятия

1. Насколько удалось достигнуть поставленных целей и задач. Причины успехов, неудач, ошибок.
2. Общая оценка воспитательной ценности проведенной работы.

Анализ деятельности воспитателя (практиканта)

• Какие черты характера воспитателя способствовали проведению воспитательной работы с учащимися, какие, наоборот, мешали?
• Какие педагогические способности проявились при проведении воспитательной работы с учащимися?
• Проявился ли педагогический такт воспитателя и в чем именно? Случаи нетактичности воспитателя.
• Способствовало ли или мешало психическое состояние воспитателя проведению воспитательной работы и почему?

Выводы и предложения