Социально-педагогическое сопровождение и социальная адаптация обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» в Государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Архангельск
презентация к уроку на тему
Особенности взаимодействия детских домов и образовательных организаций среднего профессионального образования при работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Архангельской области
Государственное автономное образовательное учреждение
«Северодвинский техникум социальной инфраструктуры»
Выступление
по теме: «Социально-педагогическое сопровождение и социальная адаптация обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» в Государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования
«Архангельский областной институт открытого образования»
Автор: Хороброва Е.А.,
социальный педагог
22.03.2016 г.
Ежегодно в Государственное автономное образовательное учреждение Архангельской области «Северодвинский техникум социальной инфраструктуры» г. Северодвинска поступает большое количество детей данной категории. Так, в 2009 г. в учреждение обучалось 139 человек, в 2010 г. – 129 человек, в 2011 г. – 123 человек, в 2012 г. – 93 человека, в 2013г. – 79 человек, в 2014г. – 68человек, в 2015 г. – 69 человек.
Это связано с тем, что учреждение осуществляет набор по профессиям, которые востребованы на рынке труда. Это такие профессии, как повар-кондитер, продавец, контролер-кассир, парикмахер, электромонтер, автомеханик. По окончании обучения выдается диплом государственного образца с получением среднего общего образования и профессии. Кроме того, при техникуме имеется общежитие, в котором могут проживать до 200 человек. Все это дает возможность для поступления детей-сирот из всех интернатных учреждений Архангельской области и других регионов.
Сироты - это категория детей, которая требует особого внимания. Возникает достаточно много проблемных ситуаций.
Поэтому в нашей работе социального педагога важное значение имеет деятельность по защите законных прав и интересов обучающихся из числа детей-сирот. Для осуществления работы в техникуме имеются ресурсы:
материально-техническое оборудование, кадры, законодательство РФ.
Особенностью работы с сиротами в г. Северодвинске является то, что
законными представителями несовершеннолетних детей-сирот согласно Семейного кодекса Российской Федерации являются органы опеки и попечительства управления образования администрации г. Северодвинска. Совместная деятельность органов опеки и попечительства г. Северодвинска и образовательного учреждения осуществляется по таким направлениям как:
1. Защита жилищных и имущественных прав:
- Право на получение алиментов с родителей, лишенных родительских прав (подготовка запросов, писем в отделы судебных приставов, подготовка исков по изменению взыскателя алиментов, подготовка исков по взысканию неустойки);
- Контроль за поступлением и расходованием денежных средств, поступающих на лицевые счета несовершеннолетних;
- Контроль за сохранностью жилых помещений, закрепленных за детьми;
- Право на предоставление жилого помещения;
- Право на предоставление льгот по оплате коммунальных услуг и содержания жилья;
- Право на государственное обеспечение.
- Обучение, воспитание и проживание:
- Создание условий для содержания, воспитания и обучения;
- Организация зимнего и летнего отдыха;
- Профилактика правонарушений, преступлений, самовольных уходов:
3.1 Организация индивидуальной профилактической работы;
3.2 Профилактика самовольных уходов из общежития;
3.3 Исключение из образовательной организации;
3.4 Перевод в другую образовательную организацию;
3.5 Защита личных и имущественных жилищных прав.
4. Охрана здоровья несовершеннолетних:
4.1 Прохождение диспансеризации.
Хотелось бы обратить внимание на некоторые очень важные моменты в совместной работе с детскими домами:
- при поступлении в техникум нам необходим весь пакет документов. Формируется он согласно постановления Правительства РФ № 423 от 18.05.2009 г. Но бывают случаи, когда отсутствует какой-либо документ. Например, о статусе. На основании статусных документов мы ставим на полное или неполное государственное обеспечение в техникум.
- желательно как можно больше информации сиротах. Это и сведения о родственниках, не только близких. Если есть характеристика, то конечно достоверная.
У нас большая просьба отнестись к формированию пакета документов очень серьезно.
Когда сироты поступают к нам на обучение, мы их совсем не знаем. Поэтому мы с ними знакомимся, беседуем, стараемся как можно больше узнать о них. Также связываемся с детскими домами и всегда находим взаимопонимание. В основном общаемся с социальными педагогами, заместителями директоров по учебно-воспитательной работе, директорами.
Есть существенные отличия детских домов техникумов:
приказом по техникуму сироты зачисляются на полное государственное обеспечение. А это предусматривает перевод на карточку ежемесячно социальной стипендии в размере 1343, 10 руб., академической стипендии при условии обучения на 4 и 5, ежегодное пособие на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей, компенсации проезда в городском транспорте. То есть существование денег, которыми они распоряжаются самостоятельно. Желательно готовить сирот к использованию наличных денег заранее еще в детских домах.
- Организация зимних каникул.
Ребята, прожив достаточно продолжительное время в детском доме, скучают и хотят приехать на отдых в детский дом. К сожалению, при обращении в детские дома иногда мы получаем отказ по различным причинам. Ребята огорчаются, даже обижаются. Не хотелось бы, чтобы они теряли вашу поддержку. В этом году сразу же согласились принять на отдых в зимние каникулы Цигломенский, Каргопольский детские дома.
- Профориентация.
Для ребят очень важен выбор профессии, так как это их будущее. Бывают случаи, когда направляют к нам учиться по различным причинам, но не по выбранной профессии. Как только выясняем, что профессия не нравится, в самом начале учебного года, переводим на другую, если есть места в группах. Были случаи перевода в другое учебное заведение в их родной город, где у них есть закрепленное жилье, родственники и т.д.
- дети, которые социально не адаптированы, не готовы жить и учиться в другом городе и другом учебном заведении, были случаи самовольных уходов из детского дома. С ними приходится очень много работать, а результата к сожалению нет. Ребята просто теряют много времени и не получают ни общего образования ни профессии.
У нас в г. Северодвинске есть очень хороший опыт проживания сирот в детских домах, интернатах, а обучение в техникуме. Для таких сирот легче проходит адаптация, так как они находятся в привычной для них среде и окружении знакомых людей.
Мы общаемся практически со всеми детскими домами Архангельской области. У нас налажен контакт. Детские дома интересуются учебой, поведением своих выпускников. Когда необходимо приезжают в техникум для оказания помощи.
Хотелось бы привести такой замечательный пример, когда Каргопольский детский дом оказал содействие в приобретении парикмахерских принадлежностей через спонсоров из г. Москвы для своей выпускницы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/25/picture-209288-1361807409.jpg)
Курсовая работа по социальной педагогике. Адаптация детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей в учреждениях социальной защиты детства
Адаптация детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей в учереждениях социальной защиты детства. Выполнила Савкова Светлана Алексеевна ученица Вешенского педагогического колледжа имини М.А Ш...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/18/picture-609792-1426670500.jpg)
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «Губернский профессиональный колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭТЮДА НАТЮРМОРТА С ГИПСОВОЙ ГОЛОВОЙ ЧЕЛОВЕКА
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯЭТЮДА НАТЮРМОРТАС ГИПСОВОЙ ГОЛОВОЙ ЧЕЛОВЕКА Учебно-методическая разработка для студентов3 курса по с...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/18/picture-609792-1426670500.jpg)
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «Губернский профессиональный колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭТЮДА НАТЮРМОРТА В ТЕПЛОЙ ГАММЕ
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области«Губернский профессиональный колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВА...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/18/picture-609792-1426670500.jpg)
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «Губернский профессиональный колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭТЮДА НАТЮРМОРТА В ХОЛОДНОЙ ГАММЕ
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области«Губернский профессиональный колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВА...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/18/picture-609792-1426670500.jpg)
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «Губернский профессиональный колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭТЮДА НАТЮРМОРТА В КОНТРАСТНЫХ ЦВЕТОВЫХ ОТНОШЕНИЯХ
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области«Губернский профессиональный колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВА...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/18/picture-609792-1426670500.jpg)
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области «Губернский профессиональный колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭТЮДА НАТЮРМОРТА В ТЕХНИКЕ «ГРИЗАЙЛЬ».
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области«Губернский профессиональный колледж» МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВА...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/20/picture-1395125-1647774877.jpg)
Общеразвивающая программа Программа социально-правового воспитания и формирования законопослушного поведения среди воспитанников из числа детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся 8-9 классов «Я в правовом обществе»
Пояснительная запискаСтановление и развитие правового государства, в котором доминирующее значение приобретают права человека и нравственные ценности, во многом зависит от воспитания и обу...