Открытый урок "Отделка по трафарету"
методическая разработка на тему

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ТОМСКИЙ ТЕХНИКУМ ПРИКЛАДНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ»

РАЗРАБОТКА ПЛАНА ОТКРЫТОГО УРОКА

ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ « Отделка по трафарету».

ПО ПРОФЕССИИ  «Штукатур, Маляр строительный»

Разработал:

Мастер производственного обучения

по профессии «Штукатур, Маляр строительный»

Глазкова Елена Геннадьевна

г. Томск

2015г

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка предназначена для обучающихся по профессии «Штукатур, Маляр строительный» при  проведении бинарного урока производственного обучения по теме: «Отделка по трафарету»

Урок разработан с элементами педагогической технологии - формирования профессиональных и общих компетенций.

В разработке представлены:

• план урока производственного обучения;
• вопросы по проверке знаний обучающихся по теме урока;
• критерии оценки качества работы;
• инструкционно-технологическая  карта;
• требования к качеству выполняемой работы;
• оценочный лист оценки качества работы.

Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены таким образом, что позволяют мастеру производственного обучения отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме. Вместе с тем каждый обучающийся имеет возможность самостоятельной проверки своих знаний, как по теоретической части урока, так и по производственной при выполнении отделки по трафарету.

Урок обеспечен в полном объеме дидактическими средствами обучения, инвентарем, оборудованием.

        Методическая разработка может быть использована на уроках производственного обучения и в производственной деятельности по профессии «Штукатур, Маляр строительный».

В искусстве трафарета высоко ценится точность и чистота исполнения формы. Без упорного труда, без старания невозможно достичь совершенства формы и цвета – это должны знать и помнить мастер производственного обучения  и обучающиеся.

План урока.

Тема программы: Малярные работы.

Тема урока: « Отделка по трафарету».

Тип урока : урок формирования умений и навыков.

Цель урока: сформировать у обучающихся умение применять выразительные средства трафарета при создании целостного образа, через строение формы, цвет передавать характер и целостность композиции, совершенствовать технику трафарет.

учебная : научить обучающихся применять полученные знания, умения и навыки по изготовлению и  набивке по трафарету

воспитательная: воспитывать

-  чувство долга, ответственности за отработанные операции при коллективном труде;

• воспитывать стремление к познанию профессии и добиваться высоких показателей.

развивающая: развивать

-  умение рационально организовывать свой труд и умело использовать оборудование и инвентарь в процессе работы;

•  находить пути совершенствования своего труда и повышения его эффективности;
• оперативное  мышление, творческие способности, эстетическое воображение и  развивать анализировать выполненные работы

В завершение  каждый обучающийся должен

Методическое обеспечение:

План урока производственного обучения

Инструкционно-технологические карты для обучающихся «Отделка  поверхностей по трафарету»

Карточки - задания

Материально-техническое оснащение урока:

Инструмент и приспособления :

• трафареты выполненные на бумаге для переноса рисунка на пленку
• пленка для самостоятельного изготовления трафаретов
• водная краска;
• колер;
• кисти;
• салфетки;
• канцелярские ножи;
• ножницы;
• емкости для краски;
•  карандаши.

Наглядные пособия:

• образец готовой работы
•  инструкционно-технологические карта по теме урока.

Учебно-производственные работы     Изготовить трафарет,  набить рисунок с помощью трафарета кистью на поверхности учебных макетов, выполненных  из гипсокартона.

Межпредметные связи: спецтехнология отделочных работ, материаловедение.

План урока.

I.Организационная часть (20 минут):

 приветствие обучающихся, гостей

 упражнение по настрою на день

• проверка наличия обучающихся на уровне списочного состава;
• проверка готовности обучающихся к уроку.

2. Вводный инструктаж (40 минут):

• объявление темы урока;
• сообщение цели;
• повторение необходимых сведений по изученной теме, организации рабочего места, правил безопасного выполнения работ, правил ТБ
• работа с инструкционно - технологической картой (Приложение 3);

• объяснение и показ примеров работы мастером, предостережение обучающихся от возможных ошибок. Оценочный лист (Приложение№4);
• организация рабочего места;
• демонстрация обучающимся последовательности операции работы.
• Раздача трафаретов выполненных на бумаге

III.Текущий инструктаж (90 минут):

• обход мастером п/о рабочих мест с обучающимися с целью проверки и оценки выполнение самостоятельной работы обучающихся;
• контроль типичных ошибок, консультативная помощь при выполнении работы.

IV.Заключительный инструктаж (30 минут):

• анализ типичных ошибок;
• выставление и объяснение оценок;

• уборка рабочего места, мастерской.

Ход урока

1. Организационная часть ( 9.00 – 9.20)

– приветствие обучающихся и гостей,

– проверка отсутствующих;

– проверка готовности обучающихся к уроку.

2. Вводный инструктаж.(9.20– 10.00)

Мастер п/о: Мы продолжаем изучать тему «Малярные работы» и тема урока – «Отделка по трафарету».  Вчера, на уроке спецтехнологии,  вы познакомились с теоретической частью  выполнения работ по трафаретам, сегодня же мы с вами продолжим это знакомство в нашей мастерской и попробуем перенести рисунок с бумаги на специальную пленку, научимся  вырезать рисунок и набивать по нему композицию, то есть изучим одну из технологий отделки поверхности по трафарету.

Фронтальный опрос.

Работа по карточкам. Задание 1.

 Итак, сегодня мы будем выполнять отделку по трафарету. А какие инструменты понадобятся для этого. Предлагаю вам выполнить следующее задание. У вас на столе лежат конверты с рисунками инструментов. Выберете из них только те, которыми будете работать. Каждому обучающему раздают конверты с рисунками  инструментов.

Задание 2: . Интеллектуальная разминка (реализация развивающей цели). Вставить пропущенные слова. Карточки находятся у каждого обучающего

Трафареты в основном изготавливают  из плотной бумаги, покрывая её с двух сторон олифой или лаком ( при нанесении неводных составов), и посыпают тальком по просохшей поверхности, чтобы предотвратить его слипание при хранении. Бумажные трафареты сразу после нанесения по ним  краски протирают, чтобы предотвратить  их размокание и  порчу. Водную краску аккуратно смывают водой, масляную -  скипидаром.  Для набивки одноцветного рисунка пользуются прямыми трафаретами. Обратными трафаретами пользуются, когда вся поверхность окрашена одной краской, а трафарет применяют для окраски фона, выделяющего рисунок.

Объяснение нового материала

Рис. 6  - 7 – 8 интерьер с трафаретом

-  Нанесение трафарета относится к  художественной отделке помещений .   В последнее время  роспись по трафарету стала входить в моду. С помощью современных, многофункциональных трафаретов вы сможете за пару- тройку часов превратить скучную стену, если не в произведение искусства, то в стильный образец интерьерного декора. Трафареты позволяют выбрать любое понравившееся изображение(цветок, орнамент, морские мотивы и т.д.) и легко преобразить любое помещение.

Сегодня вы самостоятельно будете изготавливать трафарет из пленки, затем научитесь набивать  рисунок по  трафарету   на поверхность стены с помощью  кисти, используя для набивки рисунка краску, учиться общаться, самостоятельно руководствоваться инструкционной картой при выполнении работы.

Показ приемов вырезания  трафаретов мастером.

Внимательно следите за последовательностью моих действий. Сейчас я вам продемонстрирую последовательность вырезания трафарета с помощью канцелярского ножа или ножниц согласно инструкционной карте.  Обращаю внимание на возможные дефекты. (Рваные линии рисунка, недорезанные маленькие прорези, волнообразные вырезание краёв.)  Если в ходе показа возникнут вопросы, задавайте.

 Показ приемов вырезания обучающимся.

Вы познакомились с тем, как правильно вырезать трафарет, а теперь научимся подбирать краску для него.

Перед началом работ необходимо подготовить все инструменты и материалы, которые могут понадобиться. (ёмкость, палочка для перемешивания, водная краска, трафарет, перчатки, колер). И вспомнить инструктаж по технике безопасности. Давайте вместе вспомним правила безопасности при работе с красками при набивке трафарета.

.

 Мы сегодня с вами будем в своей работе использовать водные краски.

Вопрос обучающимся

 Как правило, очень сложно сразу выбрать подходящий цвет в готовом виде, поэтому обычно приходится смешивать краски, добиваясь «благородного», а не «мультяшного» цвета. Поэтому следующий этап заключается в смешивании красок.

Смешение красок

Разбор  раздела инструкционной карты «Смешение красок»

Показ приёмов получения нужного цвета

Вопрос обучающим

-  Для набивки трафарета  мастер предлагает обучающимся следующий алгоритм действий:

1. Подготовить кисти.(губки)
2. Подготовить краску.
3. После того как кисть окунули в краску, её надо хорошо отжать.
4. Прорези промазать торцом кисти перпендикулярно плоскости стены.
5. Подправить рисунок при необходимости.

Нельзя пропускать ни одной, даже маленькой прорези, нужно бережно и аккуратно обращаться с трафаретами: не рвать, не мять,  промыть, просушить после работы, хранить в картонной папке.

Набивка рисунка.

  Показ мастером приёмов набивки рисунка трафаретной  кистью.  

Предупреждение возможных ошибок в работе:

1. Потеки

2. Рваные линии рисунка

3. Заметный стык

Каждый самостоятельно должен  вырезать трафарет, подобрать колер по густоте, выполнить по трафарету  набивку рисунка кистью.

• сообщение обучающимся показателей оценок работы и критериев оценивания;
• распределение обучающихся по рабочим местам;

Показатели оценок  организации работы обучающихся 

- организация рабочего места;

- соблюдение правил охраны труда;

- соблюдение технологического процесса

Критерии оценки качества работы

Плотное прилегание трафарета к стене;

Тщательный отжим кисти от излишка краски;

Тщательность прокраски вырезов;

Контур рисунка, набитого по трафарету( должен быть четким, без затёков краски и прерывистых линий);

Незаметность стыков трафаретов;

Рисунок, выполненный по трафарету, не должен иметь отклонений от намеченного направления и точно соответствовать эскизу по подбору и взаимному расположению тонов.

3. Текущий инструктаж

Распределение   обучающихся по рабочим местам .

Предложение гостям выполнить трафарет- войдите в мир красок вместе с обучающимися.

Задание выполняют под музыку

(Самостоятельная работа обучающихся и целевые обходы мастера производственного обучения с целью проверки): (10.00 – 11.30)

1.Самостоятельное изготовление трафарета .

2. Получение нужного цвета.

3. Набивка рисунка.

Самостоятельная  работа.

У вас есть ко мне вопросы? Если все вопросы решены, приступаем к работе. Обучающиеся выполняют практическую работу. Инструкционная карта присутствует на протяжении всей работы для самоконтроля.

Во время работы мастер следит за организацией рабочего процесса, техникой безопасности. По окончании работы анализируются   выполненные работы (разбор дефектов, способы их устранения).  

Целевые обходы мастером рабочих мест учащихся:

первый обход с целью проверки содержания рабочих мест и соблюдения техники безопасности и трудовой дисциплины;

второй обход с целью проверки – правильности выполнения технологического процесса и правильности выполнения трудовых приёмов;

третий обход– проверка правильности ведения самоконтроля;

четвёртый обход – проверка правильности соблюдения условий в работе, приёмка и оценка работ обучающихся.

IV.Заключительный инструктаж( 11.30 – 12.00)

•  итоги дня, достижение целей урока
• оценка качества каждого обучающегося по показателям
• лучшие сегодняшнего урока (отметить тех, кто из ребят добился отличного качества работы)
• ошибки в работе, слабые работы
• домашнее задание
• подготовка материально– технической базы к следующему уроку

Подведение итогов урока - это результаты взаимооценки.  

Меня порадовала объективность ваших оценок. Оценки сообщены ,отметки выставлены. Но, чтобы сделать вывод мы должны проанализировать момент.

Задание на дом. Тема следующего урока - повторение правила и приемов выполнения  технологии по  аэрографии.

Спасибо за работу.

Похлопаем себе и сегодняшнему дню и подарим друг другу и нашим гостям улыбку и пожелания добра и красочных дней!

Уборка рабочих мест.

Приложение №1

Приложение №2

Трафареты в основном изготавливают  из __________, покрывая её с двух сторон ___________ ( при нанесении неводных составов), и посыпают тальком по просохшей поверхности, чтобы предотвратить его _____________________. Бумажные трафареты сразу после нанесения по ним  краски протирают, чтобы предотвратить  _________________________. Водную краску аккуратно __________________, масляную -  скипидаром.  Для набивки одноцветного рисунка пользуются _____________________________. ________________ пользуются, когда вся поверхность окрашена одной краской, а трафарет применяют для окраски фона, выделяющего рисунок.

плотной бумаги

олифой или лаком

слипание при хранении

их размокание и  порчу

смывают водой

прямыми трафаретами 

         Обратными трафаретами

 Приложение 3

Инструкционная - технологическая карта: « Отделка поверхностей по трафарету»

                                                                                                       Приложение 4

                                                           Оценочный лист

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Петрова И. В. «Общая технология отделочных строительных работ». Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2006 г.
2. Ивлиев А. А. «Отделочные строительные работы». Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 1999 г.
3. Ивлев А. А.; Калыгин А. А. «Отделочные работы». Иллюстрированное пособие. – М.; Проф. издательство, 2001 г.
4. Суржаненко А. Е. «Альфрейно-живописные работы» - М.: Высшая школа, 1996 г.
5. Сухаревская Е. Ю. «Технология интегрированного урока». Практическое пособие – Ростов н/Д: Издательство «Учитель», 2003 г.
6. Горбов А. М. «Краски, лаки, обои». – М.; ООО «Издательство АСТ»; Данецс: «Сталкер», 2002 г.
7. Чмырь В. Д. «Материаловедение для отделочников строителей». – М.: «Высшая школа», 1990 г.
8. Тучкова Т. У. «Урок как показатель грамотности и мастерства учителя». – М.: Издательский центр «Академия», 2003 г.
9. Раутова О. Б., Крылова О. Н. «Современные педагогические технологии в прерильном обучении». Учебное педагогическое пособие для учителей – СПб.: Каро, 2006 г.
10. Брун Цеховой В. А. «Евроремонт» практический справочник домашнего мастера. – М.: «Омега», 2005 г

      11Завражин Н.Н. « Малярные работы высокой сложности» - М.: Издательский Центр «Академия»,2010 г.

12.Урунтаева Г.А. «Диагностика психологических особенностей дошкольника», М.: Издательский центр «Академия», 1996 г.

      13.Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки»,  Ярославль, изд. Академия развития,          2004 г.

Интернет-сайты:

• http://festival.1september.ru – Фестиваль педагогических идей;

http://doshvozrast.ru  - информация для воспитателей дошкольных учреждений