Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

лабораторные занятия

7

практические занятия

17

Контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

Индивидуальные  творческие  задания

16

внеаудиторная самостоятельная работа

20

исследовательская работа

2

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                                                     1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

2

Теме 1.   Признаки живых организмов.

Объект изучения биологии – живая природа. Признаки живых организмов. Многообразие живых организмов. Уровневая организация живой природы и эволюция.  

1

Тема 2.  Методы познания живой природы.

Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии. Предмет изучения обобщающего курса «Биологи», цели и задачи курса. Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и современной ее организации. Роль биологии в формировании современной  естественно - научной картины мира  и в практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к  биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.  

1

Демонстрации.

Биологические системы разного уровня: клетка, организм, популяция, экосистема, биосфера. Царства живой природы.

Раздел I

Учение о клетке

12

Тема 1.1. Строение и

 функции клетки

8

1.1.1.Строение клетки

Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов. Краткая история изучения клетки. Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме.  Клеточная теория строения организмов. 

1

2

1.1.2.  Химический состав  клетки.

Химическая организация клетки. Органические и   неорганические вещества клетки и живых организмов.   Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке

2

2

1.1.3. Строение и функции  органоидов  клетки.  Вирусы

Строение и функции клетки. Прокариотические и эукариотические клетки. Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.) Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки.

2

2

  Демонстрации

Строение и структура белка. Строение молекул ДНК и РНК. Репликация ДНК. Схемы энергетического обмена и биосинтеза белка. Строение клеток прокариот и эукариот, строение и многообразие клеток растений и животных. Строение вируса. Фотографии схем строения хромосом. Схема строения гена. Митоз.

                 2

                 2

                 2

2

2

2

Лабораторная работа №1 Наблюдение, сравнение  клеток растений и животных, их описание.

2

2

Лабораторная работа №2  Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений (кожицы  лука ).

1

2

Тема 1.2. Обмен веществ и превращение энергии в клетке

4

1.2.1.   Обмен веществ

Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

1

2

1.2.2. Типы обмена   веществ

Энергетический обмен. Пластический обмен.

2

2

Контрольная работа  №1     по разделу    1         «Клетка,  Обмен веществ»

1

3

Демонстрации.

Строение и структура белка. Строение молекул ДНК и РНК. Репликация ДНК. Схемы энергетического обмена и биосинтеза белка. Строение клеток прокариот и эукариот, строение и многообразие клеток растений и животных. Строение вируса. Фотографии схем строения хромосом. Схема строения гена. Митоз.

Самостоятельная работа.

Био-, макро-, микроэлементы и их роль в жизни растения. Практические доказательства образования органических веществ в растении путем фотосинтеза. Создание и поддержание культур бактерий, одноклеточных водорослей, простейших. Наблюдения за их строением и жизнедеятельностью растений и животных. Стадии энергетического обмена в различных частях митохондрий. Строение и функции рибосом и их роль в биосинтезе белка. Ядро как центр управления жизнедеятельностью клетки, сохранения и передачи наследственных признаков в поколениях.  Клеточная  теория строения организмов.

8

Раздел II. Организм.  Размножение  и индивидуальное развитие организмов

                 8

Тема 2.1. Организм - единое целое.

3

2.1.1.   Размножение   организмов.

Размножение - важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение. Организм - единое целое. Многообразие организмов.

1

2

2.1.2.   Половое и бесполое размножение

Образование  половых  клеток  и  оплодотворение.  

2

2

Тема 2.2. Индивидуальное развитие организма

.

5

2.2.1.   Онтогенез

Индивидуальное развитие организма, этап онтогенеза. Основные этапы эмбрионального развития.  Сходство  зародышей  представителей  разных  групп  позвоночных  как  свидетельство  их  эволюционного  родства

2

2

2.2. 2.   Репродуктивное здоровье

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.   Причины нарушений в развитии организмов. Индивидуальное развитие человека.

1

2

Демонстрации

Многообразие организмов. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Фотосинтез. Деление клетки Митоз. Бесполое размножение организмов. Образование половых клеток. Мейоз. Оплодотворение у растений. Индивидуальное развитие организма. Типы постэмбрионального развития животных.

Практическое       занятие №1.  Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных. Доказательство их эволюционного родства

2

2

Самостоятельная работа.

Биологическое значение митоза и мейоза. Бесполое размножение, его многообразие и практическое использование.  Биологическое значение чередования поколений. Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов. Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка. Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение.

6

Раздел III. Основы генетики и селекции

11

Тема .3.1. Основы генетики

8

3.1.1.  Генетика

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.

1

2

3.1.2.  Законы генетики

Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Значение генетики для селекции и медицины. Наследственные болезни человека, их  причины и профилактика.  

1

2

3.1.3.  Изменчивость. Виды изменчивости

Закономерности изменчивости. Наследственная или генотипическая изменчивость.  Модификационная изменчивость.

1

2

Лабораторная работа №3.  Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.

2

2

Практическое занятие № 2.   Составление простейших схем моногибридного и  дигибридного  скрещивания

1

2

Практическое занятие № 3.   Решение генетических задач. Анализ фенотипической изменчивости

2

2

Тема 3.2. Селекция

.

3

3.2.1.  Селекция.   Одомашнивание

Генетика – теоретическая основа селекции. Одомашнивание животных и выращивание культурных растений – начальные этапы селекции. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений

1

2

3.2.2.   Методы селекции

Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.  Биотехнология,  ее  достижения  и  перспективы  развития.

1

2

Контрольная работа № 2  по разделу 2 и 3  «Организм. Основы генетики и селекции»

1

3

Демонстрации:

Моногибридное и дигибридное скрещивания. Перекрест хромосом. Сцепленное наследование. Мутации. Центры многообразия и происхождения  культурных растений и домашних животных. Гибридизация. Искусственный отбор. Наследственные болезни человека. Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность.

Самостоятельная работа.

Драматические страницы в истории развития генетики. Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Центры многообразия и происхождения домашних животных. История происхождения отдельных сортов культурных растений

6

Раздел IV. Эволюционное учение

12

Тема 4.1. Эволюционное учение Ч. Дарвина

4

4.1.1.  История развития эволюционных идей

История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

2

2

4.1.2.   Эволюционное учение Ч. Дарвина.

Эволюционное учение Ч. Дарвина. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира

2

2

Тема 4.2. Движущие силы эволюции

5

4.2.1.   Вид.   Критерии вида.

Концепция вида, его критерии.  Естественный отбор.

2

4.2.2.   Популяция

Популяция – структурная единица вида и эволюции.

1

2

Лабораторная работа № 4. Описание особей  одного вида по морфологическому критерию.

2

1

Тема 4.3. Основные направления эволюционного прогресса.

3

4.3.1.    Движущие силы эволюции

Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании (С.С. Четвериков, И.И. Шмальгаузен). Макроэволюция. Доказательства эволюции.  Сохранение биологического многообразия  как основы устойчивости  биосферы и прогрессивного ее развития.   Причины вымирания видов

2

2

4.3.2.   Основные направления эволюционного прогресса.

Биологический прогресс и биологический регресс.

1

2

Самостоятельная работа.

Предпосылки возникновения эволюционной теории Ч.Дарвина. Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции. Формирование устойчивых популяций микроорганизмов и вредителей культурных растений к воздействию ядохимикатов как доказательство их адаптивных возможностей. Адаптивная радиация организмов (на конкретных примерах) как результат действия естественного отбора.

7

Раздел V. История развития жизни на Земле

8

Тема 5.1. Развитие органического мира

..

2

5.1.1.   Гипотезы происхождения жизни

Теория  Опарин  и других  ученых.

1

2

5.1.2   Развитие органического мира

Краткая история развития органического мира.   Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

1

2

Тема 5.2. Эволюция человека

6

5.2.1.   Доказательства   происхождения  человека

Современные гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Единство происхождения человеческих рас.

1

2

Практическое занятие № 4.     Приспособление организмов к разным средам обитания (водной,  наземной- воздушной, почвенной ).

2

2

Практическое занятие № 5.  Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

2

2

Контрольная работа №  3 по разделу 4 и 5 «Эволюция мира, человека. Развитие органического мира»

1

3

Демонстрации Критерии вида. Структура популяции. Адаптивные особенности организмов, их относительный характер. Эволюционное древо растительного мира. Эволюционное древо животного мира. Представители редких и исчезающих видов растений и животных. Происхождение человека. Человеческие расы.

Самостоятельная работа.

Современные представления о зарождении жизни. Различные гипотезы происхождения  жизни.   Принципы и закономерности развития жизни на Земле. Ранние этапы развития жизни на Земле. Причины и возможная история выхода на сушу растений и животных. Влияние движения материков и Современный этап развития человечества. Человеческие расы.

5

2

Раздел VI. Основы экологии

22

Тема 6.1. Экология и экологические системы

9

6.1.1.   Экология.   Экологические факторы

Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические факторы, их значение в жизни организмов.

1

2

6.1.2.   Экологические системы

Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.

2

2

6.1.3.   Взаимоотношения в экосистеме

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм.

1

2

6.1.4.   Искусственные сообщества

 Агроэкосистемы  и урбоэкосистемы

1

2

Практические занятия № 6.   Решение экологических задач.

2

1

Практические занятия №7. Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный аквариум).

2

1

Тема 6.2.. Биосфера - глобальная экосистема

13

6.2.1.   Биосфера.   Учение В.И. Вернадского.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере

2

2

6.2.2.   Биомасса

Роль живых организмов в биосфере.  Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере. Изменения в биосфере.

2

2

6.2.3.   Человек   и  окружающая   среда.

Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду

2

2

6.2.4.   Глобальные экологические проблемы

Глобальные экологические проблемы и пути их решения.  Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы.     Ноосфера.   Правила поведения людей в окружающей природной среде.

2

2

Практическое занятие №8. Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности

2

2

Практическое занятие   № 9.  Сравнительное описание одной  из  естественных природных  систем  ( сосновый  лес )

2

2

Контрольная работа № 4.  По разделу 6 «Биосфера. Экология»

1

3

Демонстрации:

Экологические факторы и их влияние на организмы. Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Ярусность растительного сообщества. Пищевые цепи и сети в биоценозе. Экологические пирамиды. Схема экосистемы. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Биосфера. Круговорот углерода (азота и др.) в биосфере. Схема агроэкосистемы. Особо охраняемые природные территории России.

Самостоятельная работа.

Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого общества. Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей. Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность в глобальной экосистеме – биосфере. Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой их ступени. Пути повышения биологической продуктивности в искусственных экосистемах. Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые «дыры», кислотные дожди, смоги и их предотвращение. Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение их возникновения. Устойчивое развитие природы и общества.

6

Раздел VII. Бионика

3

Тема 7.1. Бионика

3

7.1.1.   Бионика, одно из направлений биологии и  кибернетики

Бионика как одно из направлений биологии и  кибернетики, рассматривающее особенности морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами. Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.

2

2

Демонстрации

Модели складчатой структур,  используемой в строительстве. Трубчатые структуры в живой природе и в технике. Аэродинамические и гидродинамические устройства в живой природе и в технике.

Самостоятельная работа.

Роль правительственных и общественных экологических организаций в современных развитых странах. Рациональное использование и охрана (конкретных) невозобновимых природных ресурсов. Рациональное использование и охрана (конкретных)  возобновимых  природных ресурсов.

4

Дифференцированный зачет

1

3

ВСЕГО:

78

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности.

тестирование, практическиезанятия,

строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем.

тестирование, лабораторные работы

сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере.

тестирование, практическиезанятия

вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки.

Индивидуальная работа обучающихся

биологическую терминологию и символику

тестирование,

Умения:

объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов

тестирование, лабораторные работы,

практическиезанятия,

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

практические занятия

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

практические занятия

сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

практические занятия,

исследовательская работа

анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

практические занятия

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

практические занятия

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

исследовательская работа