стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

14

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

221

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

147

в том числе:

- лабораторные работы

16

- практические работы

10

-  контрольные работы

4

- семинарские занятия

4

- контрольно - обобщительных занятий

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

74

в том числе:

 - реферат, доклад

28

- создание презентационного проекта

20

- работа с творческими заданиями

11

- работа с учебной литературой

5

-подготовка к семинару

10

Итоговая аттестация в форме дифференцированного  зачёта        2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

2

1

Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи.

Раздел 1.

УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

20

Тема 1.1.

Основные положения клеточной теории.

Содержание учебного материала

2

1

Краткие сведения из истории изучения клетки.

2

Цитология-наука о клетке.

Самостоятельная работа обучающихся:

- с учебной литературой по теме «Краткие сведения из истории изучения клетки. Цитология-наука о клетке».

2

Тема 1.2.

Неорганические соединения и их значение.

Содержание учебного материала

2

1

Содержание химических элементов в клетке.

2

Вода и другие неорганические вещества, их роль.

Самостоятельная работа обучающихся:

- с учебной  литературой по теме «Содержание химических элементов в клетке, вода и другие неорганические вещества, их роль.»

2

Тема 1.3.

Органические соединения: белки, жиры и углеводы.

Содержание учебного материала

2

1

Называть свойства белков. Объяснять механизм образования первично, вторичной, третичной структуры белков.

2

Знать  характеристику углеводов, входящих в состав  живых организмов, их  функции. Приводить примеры.  

3

Описывать химический состав жиров и липоидов. Характеризовать строение жиров, устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетках.

Самостоятельная работа обучающихся:

Органические вещества клетки. Углеводы, липиды».

-составление рефератов по теме «Белки, аминокислоты. Структура белков, функции белков в клетке.

2

Тема 1.4.

Нуклеиновые кислоты.

Содержание учебного материала

2

1

Знать особенности строения и функционирования нуклеиновых кислот.

2

Выделять различия в строении и функциях ДНК и РНК.

3

Устанавливать взаимосвязь строения и функционирования молекул ДНК в клетке.

4

Знать различные типы РНК, объяснять особенности их строения и функций.

5

Характеризовать свойства генетического кода.

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить сообщения: Нуклеиновые кислоты, АТФ, самоудвоение ДНК, типы РНК. Сходство химического состава клеток разных организмов как доказательство их родства»

2

Тема 1.5.

Витамины.

Содержание учебного материала

2

1

Виды витамин.

2

Значение витамин  в жизни человека.

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка сообщений по витаминам и их значению.

2

Тема 1.6.

Строение и функции клетки. Прокариотические и эукариотические клетки.

Содержание учебного материала

2

1

Строение клетки, основные структурные компоненты клетки.

2

Строение органоидов клетки и их функции, значение.

3

Дать сравнительную характеристику прокариотической и эукариотической клеткам.

Самостоятельная работа обучающихся:

- работа с ученой литературой;

-анализ проделанной работы;

2

Тема 1.7.

Обмен веществ и энергии в клетке.

Содержание учебного материала

2

1

Пластический обмен.

2

Автотрофы, гетеротрофы.

3

Фотосинтез, его фазы.

4

Результаты фотосинтеза.

5

Биосинтез белков.

Самостоятельная работа обучающихся:

- Творческое задание «Составить кроссворд на тему «Обмен веществ»

- работа с учебной литературой.

2

Тема 1.8.

Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение.

Содержание учебного материала

2

1

Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.)

2

Профилактика вирусных заболеваний.

3

Строение вирусов

Лабораторная работа:

№ 1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание».

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- составление рефератов по теме «Вирусы, профилактика СПИДа.»

- составление кроссвордов на тему «Клетка».

- оформление лабораторных работ.

- повторить тему «Учение о клетке»

4

Обобщение по теме «Учение о клетке»

-защита творческих работ

2

Раздел 2.

ОРГНИЗМ. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ.

16

Тема 2.1.

Деление клеток.

Содержание учебного материала

2

1

Организм – единое целое. Многообразие организмов.

2

Митоз.

3

Мейоз.

4

Образование половых клеток и оплодотворение.

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить таблицу «Сходство и различие митоза и мейоза»»

2

Тема 2.2.

Формы размножения организмов.

Содержание учебного материала

2

1

Дать определение «размножению».

2

Бесполое размножение. Вегетативное размножение.

3

Дать понятие об основных формах размножения организмов.

Самостоятельная работа обучающихся: 

- дать сравнительную характеристику бесполого и полового размножения

- работа с учебной литературой.

4

Тема 2.3.

Эмбриональное развитие организмов.

Содержание учебного материала:

2

1

Эмбриональный этап онтогенеза.

2

Основные стадии эмбрионального развития.

3

Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства.

Самостоятельная работа обучающихся: 

- работа с учебной литературой

2

Тема 2.4.

Постэмбриональное развитие.

Содержание учебного материала: 

2

1

Органогенез.

2

Постэмбриональное развитие.

3

Репродуктивное здоровье.

Самостоятельная работа обучающихся: 

-работа с учебной литературой

2

Тема 2.5.

Индивидуальное развитие человека.

Содержание учебного материала:

2

1

Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства.

2

Причины нарушений в развитии организмов.

3

Репродуктивное здоровье.

Лабораторная работа:

№2 «Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства».

2

Семинарское занятие по теме: Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

- защита рефератов.

2

Самостоятельная работа обучающихся: 

подготовка к обобщению по теме «Организм. Индивидуальное развита организмов»

4

Обобщение по теме: «Организм. Индивидуальное развита организмов»

2

Раздел 3.

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ

Тема 3.1.

Генетика как наука. Основные генетические понятия.

Содержание учебного материала

2

1.

Г.Мендель – основоположник генетики.

2

Предмет, задачи и методы генетики.

3

Наследственность, изменчивость, генотип, фенотип.

4

Гибридологический метод изучения наследственности

Самостоятельная работа обучающихся:

- создание презентационного проекта на одну из тем

«Основные понятия генетики»

«Законы Менделя»

«Модификационная изменчивость»

4

Тема 3.2.

Моногибридное скрещивание, 1-й и 2-й закон Менделя.

Содержание учебного материала

2

1.

Моногибридное скрещивание

2

1-й закон Менделя — закон доминирования

3

2-й закон Менделя - закон расщепления

Тема 3.3.

Дигибридное скрещивание. 3-й закон Менделя.

Содержание учебного материала

2

1

Дигибридное скрещивание

2

Дигибридное и полигибридное скрещивание; третий закон Менделя — закон независимого комбинирования.

3

Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели.

4

Анализирующее скрещивание.

Практическая работа: 

№1 «Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания».

2

Самостоятельная работа обучающихся: 

- составление рефератов

«Мутации, их причины и значение».

«Опасность загрязнения природной среды мутагенами».

« Использование мутаций в селекции для выведения новых форм растений»

4

Тема 3.4.

Сцепленное наследование генов. Генетика пола. Хромосомная теория Моргана.

Содержание учебного материала

2

1

Сцепленное наследование генов Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков. Закон Моргана..

2

Генетика пола.

3

Хромосомная теория Моргана

4

Полное и неполное сцепление генов; расстояние между генами, расположенными в одной хромосоме; генетические карты хромосом

Практическая работа: 

№2 «Решение генетических задач».

№3 «Решение генетических задач».

4

Тема 3.5.

Взаимодействие генов. Генотип и среда

Содержание учебного материала

2

1

Генотип как целостная система

2

Типы взаимодействия генов.

3

Множественное действие генов.

4

Фенотип — результат взаимодействия генотипа и условий окружающей среды.

Самостоятельная работа обучающихся:

- работа с учебной литературой.

2

Тема 3.6.

Основные закономерности наследственности.

Содержание учебного материала

2

1

Основные формы изменчивости.

2

Генотипическая изменчивость.

3

Мутации. Генные, хромосомные, геномные мутации. Свойства мутаций; соматические и генеративные мутации.

4

Причины и частота мутаций; мутагенные факторы.

5

Эволюционная роль мутаций, значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии.

Самостоятельная работа обучающихся:

- создание презентационного проекта на одну из тем:

«Селекция растений», «Селекция животных», «Селекция микроорганизмов», «Основные направления биотехнологии».

2

Тема 3.7.

Основные закономерности изменчивости.

Содержание учебного материала

2

1

Модификационная и наследственная изменчивость.

2

Комбинативная изменчивость.

3

Мутационная изменчивость.

Самостоятельная работа обучающихся:

- подготовить сообщения на темы:

 «Задачи и методы селекции».

«Генетика как научная основа селекции организмов, порода, сорт, штамм».

« Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений.»

2

Тема 3.8.

Задачи и методы селекции.

Содержание учебного материала

2

1.

Задачи и методы селекции.

2

Генетика как научная основа селекции организмов, пород, сортов, штаммов.

3

Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений.

4

Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Самостоятельная работа обучающихся:

- подготовить сообщения на темы:

«Гибридологический метод в селекции».  «Полиплоидия». « Индуцированный мутагенез». « Клеточная инженерия».

2

Тема 3.9.

Одомашнивание животных и выращивание культурных растений.

Содержание учебного материала

2

1

Селекция растений, искусственный отбор в селекции растений.

2

Гибридологический метод в селекции.

3

Полиплоидия.

4

Индуцированный мутагенез.

5

Клеточная инженерия.

Семинарское занятие:

«Успехи селекции. Селекция микроорганизмов. Биотехнологии».

- защита творческих работ по теме

2

Обобщение по теме «Генетика»

2

Обязательная контрольная работа №1

2

Раздел 4.

ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ.

18

Тема 4.1

Теория эволюции.

Содержание учебного материала 

4

1.

История развития эволюционных идей.

2

Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

3

Эволюционное учение Ч. Дарвина.

4

Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.

5

Синтетическая теория эволюции. Доказательства эволюции.

Самостоятельная работа обучающихся:

- создание презентационного проекта на одну из тем:

«Предпосылки возникновения эволюционной теории Ч.Дарвина»

« Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции».

-подготовить доклад на тему «Биография Дарвина».

2

Тема 4.2

Вид, его критерии и структура.

Содержание учебного материала

2

1

Концепция вида, его критерии.

2

Современные представления о видообразовании (С.С. Четвериков, И.И. Шмальгаузен).

3

Причины вымирания видов.

Тема 4.3

Популяция как форма существования вида.

Содержание учебного материала;

2

1.

Популяция – структурная единица вида и эволюции.

Самостоятельная работа обучающихся:

- создание презентационного проекта на одну из тем:

«Формирование устойчивых популяций микроорганизмов и вредителей культурных растений к воздействию ядохимикатов как доказательство их адаптивных возможностей».

«Адаптивная радиация организмов (на конкретных примерах) как результат действия естественного отбора».

« Ароморфозы в эволюции позвоночных и беспозвоночных животных».

4

Тема 4.4

Факторы эволюции.

Содержание учебного материала

4

1

Естественный отбор. Движущие силы эволюции.

2

Основные направления эволюционного прогресса. Биологический прогресс и биологический регресс.

Самостоятельная работа обучающихся:- создание презентационного проекта на одну из тем:

«Формирование устойчивых популяций микроорганизмов и вредителей культурных растений к воздействию ядохимикатов как доказательство их адаптивных возможностей».

«Адаптивная радиация организмов (на конкретных примерах) как результат действия естественного отбора».

« Ароморфозы в эволюции позвоночных и беспозвоночных животных».

2

Тема 4.5

Микроэволюция.

Содержание учебного материала 

2

1

Главные направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс (А.И.Северцов).

2

Пути достижения биологического прогресса.

Самостоятельная работа обучающихся:

- составление рефератов по теме

«Микроэволюция. Современные представления о видообразовании».

 «Макроэволюция. Главные направления эволюции: биологический прогресс биологический регресс»

2

Тема 4.6

Макроэволюция.

Содержание учебного материала

2

1

Синтетическая теория эволюции. А. Н. Северцов и И. И. Шмальгаузен об основных направлениях эволюции.

2

Гипотезы возникновения жизни на Земле. Эволюция органического мира

3

Причины процветания одних видов и вымирания других в современную эпоху.

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка к обобщению по теме «Эволюционное учение»

2

Обобщение по теме «Эволюционное учение»

2

Раздел 5.

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ.

20

Тема 5.1

Гипотезы происхождения жизни.

Содержание учебного материала 

2

1

Донаучные представлении о самозарождении жизни.

3

Опыты Ф. Реди и эксперименты Л.Пастера.

Самостоятельная работа обучающихся:

-подготовить доклад на темы:

«Опыты Ф. Реди».  «Эксперименты Л.Пастера».

2

Тема 5.2

Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

Содержание учебного материала

4

1

Краткая история развития органического мира.

2

Гипотеза Л.И.Опарина.

Лабораторная работа: 

№ 3 «Описание особей одного вида по морфологическому критерию».

№ 4 «Приспособление организмов к разным средам обитания (к водной, наземно-воздушной, почвенной)».

4

Самостоятельная работа обучающихся:

-подготовить доклад на темы:

«Гипотеза Л.И.Опарина».

2

Тема 5.3

Современные гипотезы о происхождении человека.

Содержание учебного материала 

2

1

Теория Ч.Дарвина о происхождении человека.

2

Рудименты, атавизмы;

3

Признаки сходств человека и человекообразной обезьяны.

4

Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

5

Движущие силы антропогенеза.

Лабораторная работа:

№5 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека»

2

Тема 5.4

Основные этапы эволюции человека. Единство происхождения человеческих рас.

Содержание учебного материала

4

1

Основные этапы антропогенеза

2

Человеческие расы, их происхождение и единство.

Самостоятельная работа обучающихся:        

- создание презентационного проекта на одну из тем:

«Различные гипотезы происхождения».

«Эволюция приматов и этапы эволюции человека».

 «Человеческие расы».

2

Обобщение по теме «История развития жизни на земле»

2

Раздел 6.

ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

28

Тема 6.1

Предмет и задачи экологии. Экологические факторы.

Содержание учебного материала 

2

1

Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.

2

Экологические факторы, их значение в жизни организмов.

Самостоятельная работа обучающихся:

- работа с биологическим словарем – выписать экологические термины в тетрадь.

2

Тема 6.2

Структура экосистем.

Содержание учебного материала

2

1

Экологические системы.

2

Видовая и пространственная структура  экосистем.

3

Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии. 

4

Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы.

Лабораторная работа: 

№ 6 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности».

№ 7 «Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля)».

4

Самостоятельная работа обучающихся:

- создание презентационного проекта на одну из тем:

«Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах».

«Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм».

2

Тема 6.3

Круговорот веществ и энергии в экосистемах. Влияние человека на экосистемы.

Содержание учебного материала

2

1

Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.

2

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм.

Практическая работа: 

№4 «Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе».

Лабораторная работа: 

№ 8 «Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный аквариум)».

4

Тема 6.4

Учение о биосфере. Биография И. Вернадского.

Содержание учебного материала

2

1

Биосфера – глобальная экосистема.

2

Учение В.И. Вернадского о биосфере.

3

Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

Самостоятельная работа обучающихся:

- подготовка докладов на тему «Глобальные экологические проблемы и пути их решения»

творческая работа

Приготовить плакаты на тему: «Последствия деятельности человека в окружающей среде».

2

Тема 6.5

Состав и границы биосферы. Роль живых организмов в биосфере.

Содержание учебного материала

2

1

Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.

2

Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере.

Тема 6.6

Биосфера и человек. Ноосфера.

Содержание учебного материала

4

1

Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы.

2

Ноосфера.

3

Правила поведения людей в окружающей природной среде.

Самостоятельная работа обучающихся:

-творческая работа

Приготовить плакаты на тему: «Правила поведения людей в окружающей природной среде».

2

Тема 6.7

Основные экологические проблемы современности.

Содержание учебного материала

4

1

Последствия деятельности человека в окружающей среде.

2

Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду.

3

Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

4

Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы. Ноосфера. Правила поведения людей в окружающей природной среде.

Практическая работа: 

№ 5 « Решение экологических задач»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

-творческая работа

Приготовить плакаты на тему: «Правила поведения людей в окружающей природной среде».

2

Обобщение по теме «Экология»

2

Раздел 7.

БИОНИКА

6

Тема 7.1

Бионика.

Содержание учебного материала

4

1

Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности морфофизиологической организации живых организмов  и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

2

Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.

Защита творческих работ

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- создание презентационного проекта на одну из тем:«Бионика»

Подготовка  зачету

2

Обязательная контрольная работа №2

2

Итоговый урок - Дифференцированный зачет.

2

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

• объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
• решать элементарные биологические задачи;
• выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
• сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
• анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
• изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
• находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

Знания:

• основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

• строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;
• сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;
• вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
• биологическую терминологию и символику.

Работа с учебной литературой

Подготовка презентаций

Выполнение практических работ

Выполнение лабораторных работ

Выполнение лабораторных работ

Выполнение практических работ

Тестирование.

Выполнение практических работ

Работа с учебной литературой

Индивидуальная работа

Тестирование

Устный опрос, дискуссия.

Устный опрос, дискуссия.

Тестирование