Учебная программа «Формирование информационной культуры личности» 1-11 класс
рабочая программа на тему

Учебная программа

«Формирование информационной культуры личности»

Пояснительная записка

Перед современными общеобразовательными учреждениями и публичными библиотеками стоит задача – научить подрастающее поколение ориентироваться в информационном пространстве.

Многообразие и постоянно растущий объём информации требует серьёзных навыков её поиска, оценки, отбора, переработки и хранения. Осуществить полноценную подготовку в этой области возможно только при совместной работе общеобразовательных учреждений и библиотек, и при интеграции процесса формирования информационной культуры во все учебные курсы и внеурочную деятельность. Эффективность данной работы возрастёт, как показывает опыт, при разработке и составлении совместных программ двух ведомств.

Данная программа предусматривает постепенное накопление и углубление знаний о книге, библиотеке, новых информационных технологиях. Отдельные темы требуют необходимости повтора в разных возрастных группах с усложнением понятий по теме.

Тематика занятий разработана для трёх ступеней:

I ступень - учащиеся 1-4 классов;

II ступень - учащиеся 5-8 классов;

III ступень - учащиеся 9-11 классов.

Для проведения занятий в общеобразовательных учреждениях и сельских библиотеках необходимо использовать различные формы работы: библиотечные уроки, книжные выставки, беседы, викторины, тематические вечера, устные журналы, конкурсы, КВНы и т.д. К традиционным занятиям добавляются занятия по компьютерной грамотности, работа в Интернет.

Занятия должны строиться в интерактивной форме и обязаны способствовать активизации познавательного интереса к той или иной теме.

В каждой возрастной группе в конце учебного года необходимо провести итоговое занятие, с целью закрепления пройденного курса I,  II и III ступеней с вручением сертификатов, для создания позитивного имиджа обучающихся по программе и мотивации дальнейшего её освоения.  

Каждый раздел (ступень) снабжён списком литературы в помощь проведения занятий. Программа предполагает обучение в объёме 30 часов.

Сокращения, указанные в учебном плане: ПБ – педагог-библиотекарь, СБ - сельский библиотекарь, П - педагог.

Цель: постепенное накопление и углубление знаний о книге, библиотеке, новых информационных технологиях.

Учебный план

I Ступень: «Основы информационной грамотности»

II Ступень:   «В мире информации»

III Ступень:  «Информационная культура – вторая грамотность»

I Ступень «Основы информационной грамотности»

Пояснительная записка

В работе с младшей группой важно учитывать, что дети ещё только овладевают техникой чтения. У них формируется отношение к книге как источнику знаний. В I ступени учебной программы предусматривается приобщение детей к книге, воспитание у них читательской активности.

Младшие школьники знакомятся с библиотекой, учатся выбирать книги по иллюстрациям, обложке, с книжных выставок, знакомятся со структурой книги.

Для более старшего возраста (3 класс) даются первоначальные знания о справочно-библиографическом аппарате (СБА)  библиотеки, о систематическом каталоге, о связи каталога с расстановкой книг на полках.

В 4 классе дети знакомятся с более полным библиографическим описанием через рекомендательные библиографические пособия. Кроме книжных выставок, открытого доступа к книжному фонду, библиотекарь-педагог активно использует в данной работе систематический каталог и рекомендательные пособия малых форм.

Цель: приобщение детей к книге, воспитание у них читательской активности.

З – структуру книги, правила пользования книгой.

У – выбирать книги по иллюстрациям, обложке, с книжных выставок.

Н – библиографического описания через рекомендательные библиографические пособия.

Содержание программы

Литература

Адамова Н.А. Будем знакомы!: [знакомство первоклассников с библиотекой] /Н.А. Адамова  // Читаем, учимся, играем. – М., 1998. – Вып. 4. – С 39-41.

Бирюкова Л.П. Первое посещение библиотеки: [библиотечный урок в 1 кл.] / Л.П.Бирюкова // Школьная библиотека . – 2003. – № 4. – С. 48-50

Бирюкова Л.П. Правила обращения с книгой: [библиотечный урок в 1 кл.] / Л.П.Бирюкова // Школьная библиотека. – 2003. – № 4. – С. 50-52

Луговских О.В. В этом таинственном лесу: [путешествие-викторина по детским книгам, о правилах обращения с книгой для 1 кл. / О.В.Луговских, З.Д. Ширяев //Читаем, учимся, играем. – 1998. – Вып. № 4. – С. 59-62.

Морау С. Знакомство с библиотекой: [бережное обращение с книгой: библиотечный урок в 1 кл.] / С. Морау // Школьная библиотека. – 2001. – № 4.–  С. 40-42

Морау С. Строение книги: [библиотечный урок во 2 –3 кл.] / С. Морау // Школьная библиотека.– 2001. – № 5. – С. 32-33

Постникова З.Б. Главный спутник любознательных: [ КВН по энциклопедии «Что такое. Кто такой» для 3-4 классов] / З.Б. Постникова // Читаем, учимся, играем. – М. 1998. – Вып. № 4. – С. 17-19

Чеботарёва И.Г. Твои первые энциклопедии: [библиотечный урок для 2-3кл.] / И.Г. Чеботарёва // Читаем, учимся, играем. – М., 1998.– Вып. 4. – С. 13-16.

II Ступень   «В мире информации»

Пояснительная записка

У учащихся 5-6 классов уже возникает потребность в комплексной библиографической информации по разным отраслям знаний. Необходимо формировать у читателей этой группы навыки пользования систематическим каталогом, картотекой статей, алфавитно-предметным указателем и справочными изданиями. Свободное ориентирование в библиографическом описании и умение использовать его в процессе самостоятельного поиска литературы.

В 7-8 классах более углубленное знакомство с различными частями СБА.

Необходимо провести практическое занятие по разысканию сведений о литературе, научить работать со справочными изданиями.

Цель: Свободное ориентирование в библиографическом описании и умение использовать его в процессе самостоятельного поиска литературы.

З – различные части СБА.

У – разыскивать сведения о литературе, работать со справочными изданиями.

Н – пользования систематическим каталогом, картотекой статей, алфавитно-предметным указателем и справочными изданиями.

Содержание программы

Литература

Войченко Л. «Мы путешествуем с друзьями по словарям»: [вопросы и ответы для закрепления знаний, полученных на занятиях по ББЗ в 5-6 кл.] / Л.Войченко // Школьная библиотека. – 2000. – № 3. – С. 31-32

Войченко Л. Читатель. Книга. Библиотека: [игра «Поле чудес» по закреплению знаний по ББЗ в 5 кл.] / Л.Войченко // Школьная библиотека. – 2000. – № 3. – С. 30-31

Красногорская Г.П. Приглашение в Читалию: [библиотечная игра для учащихся 6-7 кл.: о библиотеке, истории книги, игра по детской энциклопедии] / Г.П.Красногорская // Читаем, учимся, играем. – М., 1998. – Вып. 4. – С. 22-25

Кривенко Л.В. Приключения словарёнка: [библиотечный урок в 5-6 кл.] / Л.В.Кривенко // Читаем, учимся, играем. – М., 2005. – Вып. 9. – С. 22-23

Куликова Н.П.: «Что такое книга, для чего она…»: [устный журнал, посвящённый Дню книгопечатания для 5-6 кл.] / Н.П.Куликова // Читаем, учимся, играем. – М., 1998. – Вып. 4. – С. 83-84

Нурлыгаянова С. Г. Структура книги: [библиотечный урок в 5, 7 кл.] / С.Г.Нурлыгаянова // Читаем, учимся, играем. – М., 1998. – Вып. 4. – С. 20-21

Полевина Е.В. Методика работы с иллюстрацией и литературными текстами в процессе библиотечных занятий с читателями-подростками 7-8 кл. / Е.В.Полевина // Школьная библиотека. – 2004. – № 5. – С. 43-52

Рудакова Н. Путешествие в страну каталогов: [библиотечный урок в 5-7 кл.] / Н.Рудакова // Школьная библиотека. – 2000. – № 4. – С. 31-34

Ступак Т.В. Путешествие в библиоград: [игра-путешествие по библиотеке для 5 кл.] / Т.В. Ступак // Читаем, учимся, играем. – М., 2005. – Вып. 2. – С. 49-50

Чайка Н.П. Юным книголюбам: [олимпиада для учащихся 7-8 кл. о труде библиотекаря; литературный кроссворд, конкурс знатоков книг; о рекомендательных пособиях и другие материалы и задания] / Н.П. Чайка // Читаем, учимся, играем. – М., 1998. – Вып. 4. – С. 22-25

Хохлова Г.А. «Корабль мысли»: [библиографическая викторина для 6-7 кл.] / Г.А. Хохлова // Читаем, учимся, играем. – М., 2005. – Вып. 9. – С. 18-21

Янина С.Д. «Аптека для души»: дидактический спектакль из истории книгопечатания, библиотек, библиотекарей: [в 5 кл.] / С.Д. Янина, М.Н. Медведева // Читаем, учимся, играем. – М., 1998. – Вып. 4. – С. 118-123: фото библиотекарей: М.Загоскина, В.Одоевского, Н.Лобачевского, А.Дельвига, Н.Крылова, В.Стасова

III Ступень «Информационная культура – вторая грамотность»

Пояснительная записка

У учащихся более старшего возраста наблюдается осознанное отношение к источникам библиографической информации. У них гораздо шире круг познавательных интересов, формируется избирательное отношение к литературе.

Информационная культура в этом возрасте становится неотъемлемой частью культуры личности.

В работе с данной группой необходимо формировать у них навыки обращения как к рекомендательным библиографическим пособиям, так и к источникам текущей библиографической информации («Книжное обозрение», «Летописи..»).

На занятиях с юношеством важно сделать акцент на формирование системы знаний о сети библиотек округа, района, села, а также познакомить их с крупнейшими библиотеками мира. Обратить особое внимание на воспитание у них умений и навыков использования СБА и компьютерных технологий при библиографическом разыскании, развитие у них библиографического мышления, умение работать с различными источниками информации и её аналитико-синтетической переработки.

Цель: формировать у учащихся навыки обращения, как к рекомендательным библиографическим пособиям, так и к источникам текущей библиографической информации.

З –  сети библиотек округа, района, села, а также крупнейшие библиотеки мира.

У – работать с различными источниками информации и её аналитико-синтетической переработки.

Н – использования СБА и компьютерных технологий при библиографическом разыскании.

Содержание программы.

Литература

Бесхлебникова В.А. Библиографический калейдоскоп: [олимпиада для учащихся 9-11 кл.: библиотека, каталоги, книги] / В.А. Бесхлебникова // Читаем, учимся, играем. – М., 1998. – Вып. 4. – С. 34-36

Голубева Е.И. Как составить реферат: памятка для старшеклассников [9-11 кл.] / Е.И.Голубева // Школьная библиотека. – 2004. – № 2. – С. 12-13

Голубева Е.И. Как работать с печатными изданиями: памятка-консультация для старшеклассников [9-11 кл.] / Е.И. Голубева // Школьная библиотека. – 2004. – № 1. – С. 24-28

Медведева М. В. «Следствие ведут знатоки»: [итоговое занятие по СБА для учащихся 8-9 кл.] / М.В.Медведева // Читаем, учимся, играем. – М., 1998. – Вып. 4. – С. 31-33

Стародубова Г. Информина: [сценарий зачётного учебного занятия по курсу «Основы информационной культуры для 9-11 кл.] / Т. Стародубова // Школьная библиотека. – 2002. – № 1. – С. 29-37