Программа по социальной защите обучающихся "Поддержка"
рабочая программа на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Бутурлинский сельскохозяйственный техникум»

Рассмотрена                                                              Утверждаю:            

Цикловой комиссией № 2                                        И.о. директора

протокол № ___                                                        ____________О.В.Лепашова

от «___» ___________20__г.

Председатель____________

ПРОГРАММА

по социальной защите обучающихся

«ПОДДЕРЖКА»

Возраст обучающихся 15-20 лет

Срок реализации программы 3 года

Харитонова Ирина Ивановна,

социальный педагог

Бутурлино

2013

                Пояснительная записка

Социальная и экономическая ситуация в стране накладывает негативный отпечаток на подрастающее поколение. Сегодня все мы наблюдаем рост числа малообеспеченных и неблагополучных семей, ухудшение психологического климата и в устойчивых семьях. Причин, определяющих такое состояние российской семьи, несколько - это отсутствие средств к нормальному существованию, угроза безработицы, неполноценное питание, рост цен на продукты питания, услуги, алкоголизация населения.

Из    анализа    социального     паспорта      ГБОУ      СПО          «Бутурлинский

сельскохозяйственный техникум» видно, что каждый третий учащийся воспитывается в неполной семье, ежегодно на 3% идет увеличение учащихся из семей с неработающими родителями, из проблемных семей. Дети оказываются в сложных жизненных ситуациях, поэтому социально- педагогическая служба учебного заведения направлена на создание условий для социальной адаптации подрастающего поколения в современных условиях, на оказание помощи подростку в предотвращении негативного пути развития личности.

«Поддержка»        -        педагогическая      и      образовательная      деятельность,

ориентированная на помощь ребенку в различных случаях, связанных с трудными жизненными ситуациями, а также с содействием в самоопределении, самореализации, развитии индивидуальности.

Цель Программы:

• социальная защита подростка, оказавшего в сложной жизненной ситуации и ориентация на общечеловеческие ценности, гуманизм, интеллигентность, креативность, активность, чувство собственного достоинства;
• развитие личности ребенка (физическое, социальное, духовно-нравственное, интеллектуальное);
• оказание подростку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;
• защита подростка в его личностном пространстве;

-        установление связей и партнерских отношений между семьей и учебным
зяведением.

Задачи Программы:

-    своевременно выявлять проблемы,  возникающие в сфере ближайшего окружения подростка и устранять причины, порождающие их;

-    оказывать учащимся комплексную социально- психологическую помощь и поддержку;

            - осуществление мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности, формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и уважения к правам человека;

-         охрана и укрепление физического и психологического здоровья
подростков, нервной системы;

-           формирование морально-волевых качеств подрастающего поколения;

•   создание условий для открытого, доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы;
•   защищать права и организовывать помощь подросткам из социально незащищенных семей;

Реализация этих целей и задач предполагает дальнейшее функционирование тех направлений воспитательной работы техникума, которые показали свою успешность и эффективность в предыдущий период.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

• Конституция Российской Федерации;
• Конвенция о правах ребенка;
• Закон РФ «Об образовании»;
• Декларация прав ребенка;
• Устав техникума;

-        Областные   и   районные   целевые   программы   Нижегородской   области
(касающиеся данной программы).

Основными принципами функционирования профилактической программы являются:

-        дифференцированностъ: учет возрастных особенностей и специфики
работы с детьми «группы риска»;

-        аксиологичностъ: формирование у подростков мировоззренческих
представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, уважении
к человеку, что является одним из основных барьеров на пути формирования
асоциальных форм поведения;

-        многоаспектность: сочетание различных направлений (социального,
психологического, образовательного) целевой профилактической работы;

• последовательность;
• преемственность.

Сроки и этапы реализации

Программа рассчитана на 2013-2016 учебный год. Этап разработки программы: август - сентябрь 2013 г.

Этап реализации программы воспитательной работы предлагаемой концепции: 2013 - 2014, 2014 - 2015, 2015 - 2016 учебный год.

Участники программы

Программа реализуется на базе Бутурлинского сельскохозяйственного техникума. Участниками программы становятся учащиеся и студенты 1-4 курсов.

Воспитательную   и   образовательную  части  программы  осуществляют  педагоги
техникума, социальный педагог, педагог- психолог,        классные руководители,

мастера   п/о,   библиотекарь,   педагог   -   организатор,   родительский   комитет, медицинская сестра, центр студенческого самоуправления «Лидер».

Ожидаемые результаты

Наличие у участников программы:

• умений постановки и реализации своих жизненных целей;
• внутренней установки на принятие себя и других;
• желания заботиться о своем физическом и психологическом здоровье;
• знаний психологии общения и конфликтологии.

Система организации контроля над исполнением программы:

-        секторы воспитательной системы представляют отчеты по итогам работы за
год социальному педагогу и заместителю директора по УВР;

• итоговый   отчет   о   работе   студенческого   самоуправления   составляется совместно с педагогом-организатором и предоставляется зам. директора по УВР;
• итоговый   отчет   и   анализ   годовой   работы   составляются   социальным педагогом и зам. директора по УВР и предоставляется директору техникума.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Баранова Л. Д.; Социальный педагог в школе (из опыта работы). Волгоград: Учитель, 2009. - 187 с .
2. Белоусова О.В.; Социально-педагогический мониторинг уровня воспитанности. Методическое пособие. М.: УЦ «Перспектива», 2009. - 104 с.
3. Головинова Г.Н.; Семья - забота общая. М.: УЦ «Перспектива»,2010.-136 с.
4. Урбанович Л.Н.; Нравственные основы семьи и брака. Система работы со старшеклассниками и родителями: методические рекомендации, разработки занятий, тесты, анкеты, психологические практикумы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Издательство «Глобус», 2009. - 256 с.

5.        Профилактика асоциального поведения несовершеннолетних: из опыта
работы педагогических работников образовательных учреждений
Нижегородской области / Мин-во образования Нижегор. обл.. Н. Новгород:
ГОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2009. - 220 с.

6.        Методика и технология работы социального педагога/ Департамент
образования Нижегор. обл., Нижегор. пед. Колледж.. Н.Новгород:
Нижегородский гуманитарный центр, 2007. - 100 с.

7.        Начало всех начал: из опыта работы образовательных учреждений по
педагогической поддержке семейного воспитания / Деп. Образования
Нижегор. обл., Гос. Образоват. Учреждение доп. образования детей «Центр
эстетического воспитания детей Нижегородской области».- Вып.1.
Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2007. - 241 с.

8. Защита жилищных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: сборник нормативно- правовых документов для специалистов по охране детства / Мин-во образ-я Нижегор. обл.; под ред. Е. Л. Родионовой. -Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2010. - 139 с.
9. Фомичева И.Ю.; Социальный педагог в школе. Волгоград: Учитель, 2011. -254с.

Организационные формы и основные направления деятельности по реализации программы «Поддержка»